СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3 ................................................................................................................
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К
ИЗУЧЕНИЮ ФЕНОМЕНА ЛИДЕРСТВА 8 ...........................................................
1.1 Общее понятие лидерства. Анализ основных теорий лидерства 8 ..............
1.2 Лидерство как тип управленческого воздействия 19 ......................................
ГЛАВА 2. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
ГЕНДЕРНОГО ПОДХОДА В ЛИДЕРСТВЕ 25 ......................................................
2.1 Сущность и содержание понятия гендерный подход в лидерстве.
Условия формирования лидерских качеств 25 .......................................................
2.2 Факторы карьерного продвижения женщин. Ориентация на карьерный
рост и отношение к конкуренции 30 ........................................................................
2.3 Стиль руководства женщины-руководителя и взаимоотношения с
подчиненными 37 .........................................................................................................
ГЛАВА 3. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЛИДЕРСКИХ
КАЧЕСТВ У ЖЕНЩИН-РУКОВОДИТЕЛЕЙ ФЕДЕРАЛЬНОГО
ГОСУДАРСТВЕННОГО АВТОНОМНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПЕРВЫЙ МОСКОВСКИЙ
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ И.М.
СЕЧЕНОВА МИНИСТЕРСТВА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ
ФЕДЕРАЦИИ (СЕЧЕНОВСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ) 45 .......................................
3.1 Описание выборки и методического аппарата исследования 45 ..................
3.2 Организация и ход исследования 49 ...................................................................
3.3 Анализ результатов исследования лидерских качеств у женщин-
руководителей Сеченовского Университета 60 ......................................................
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 66 .......................................................................................................
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 69..........................................
!2
ВВЕДЕНИЕ
Вопросы гендерного равноправия в принятии решений в российских ком-
паниях, зависимость эффективности управления от гендерных аспектов, вол-
нуют не только социологов, психологов, но и экономистов и экспертов в обла-
сти корпоративного управления. Исследования подтверждают, что гендерное
разнообразие является одним из факторов повышения эффективности деятель-
ности руководства и советов директоров (далее – СД) компаний в развитых
странах. Исследования на развитых рынках, отмечают повышение качества
корпоративного управления за счет введения женщин в СД и в руководство
компаний, что положительно сказывается на стоимости компаний. Во многих
странах мира принимаются меры, как на государственном, так и на корпоратив-
ном уровнях по повышению участия женщин в топ-менеджменте компаний и в
управленческой деятельности. Во многих европейских странах существуют
квоты на присутствие женщин в СД. Такие меры были приняты в Норвегии,
Испании, Франции, Финляндии и пр. На корпоративном уровне создаются про-
граммы по развитию лидерских качеств у женщин-руководителей, программы
поиска и выращивания талантов . В частности, Норвегия первой ввела в зако
1
-
нодательство требование на присутствие женщин в СД еще в 2003 г. Законода-
тельные квоты на участие женщин в СД действуют
При этом, отечественные ученые отмечают что обозначенные положи-
тельные тенденции не переходят на уровень реа лизации в России, напротив,
отмечается наличие социальной дискриминации женщин в российском обще-
стве . По количеству женщин в СД российских публичных
2
компаний и по числу программ, реализуемых для продвижения по службе
женщин-руководителей, Россия значительно отстает от развитых стран мира.
Батаева Б.С. Женщины в руководстве компаний: особенности продвижения и подготовки // Проблемы теории и
1
практики управления. - 2014. - № 8. - С. 119-122.
Батаева Б.С. Социально-психологические особенности женщин-руководителей // Экон омическая психология и
2
поведенческая экономика в условиях глобальных социальных и экономических изменений / Материалы Всерос-
сийской научной конференции. 17-21 ноября 2014 года, Москва. – М.: Спутник +, 2014. - С. 7-11; Котоманова
О.В. Особенности профессиональной карьеры женщины//Вестник Бурятского государственного университета. -
2008. - № 5. - С. 215-220; Силласте Г.Г., Кожамжарова Г.Ж. Социальная дискриминация женщин как предмет
социального анализа // Социол. исслед. - 2011. - № 12. - С. 112-115.
!3
Также, приходится констатировать, что эмпирические исследования, обосновы-
вающие необходимость гендерного разнообразия руководства компаний, пока
редки.
Несмотря на трансляцию обновленных ценностей: равенство полов, ин-
клюзия, толерантность и гуманизация общества, проблема занято сти квалифи-
цированным профессиональным трудом женщин ост ается актуальной. Зача-
стую, женщины лишены возможности профессионально реализовать себя в
полной мере, проявить свои способности, реализовать профессиональные зна-
ния, опыт и мастерство. Это обусловлено наличием неизживаемых патриар-
хальных стереотипов и консерватизмом в отношении распределения социаль -
ных и семейных ролей на социальном и культурном уровнях . Уже на этапе
3
приема на работу, женщины, зачастую, испытывают определенную дискрими-
нацию, что в дальнейшем затрудняет их карьерное продвижение, приводит к
подавлению и минимизации необходимых для конкурентной борьбы с мужчи-
нами в профессиональной деятельности лидерских качеств – индивидуализма,
состязательности, владения стратегией и маневром карьеры. Э то, в свою оче -
редь, приводит к неравенству полов в общественном разделении труда.
Бесспорно, с подобным положением ро ссийской женщины на рынке труда
нельзя смириться, в условиях современной российской тенденции к установле-
нию равноправия полов во всех сферах деятельности, в том числе и профессио-
нальной. Обозначенные выше положения, обуславливают актуальность и выбор
темы данного исследования.
Цель исследования: изучение лидерских качеств у женщин-руководите-
лей.
Задачи исследования:
−
описать общее понятие лидерства, провести анализ основных теорий
лидерства;
−
рассмотреть лидерство как тип управленческого воздействия;
−
выявить сущность и содержание понятия гендерный подход в лидер-
Карелова Е.Н. Женщина обновляющейся России: опыт реализации гендерного подхода. – М.: Дашков и К,
3
2007. - 178 с.
!4
стве, условия формирования лидерских качеств;
−
изучить факторы карьерного продвижения женщин с ориентацией на
карьерный рост и отношение к конкуренции;
−
рассмотреть стиль руководства женщины-руководителя и взаимоот-
ношения с подчиненными;
−
провести экспериментальное исследование лидерских качеств у жен-
щин-руководителей Федерального го сударственного автономного образова-
тельного учреждения высшего образования Первый Московский государ-
ственный медицинский университет имени И.М. Сеченова Министерства
здравоохранения Российской Федерации (Сеченовский Университет).
Объект исследования: лидерские качества женщин-руководителей.
Предмет исследования: специфика лидерских качеств женщин-руководи-
телей ФГАОУ ВО Первый МГМУ им. И.М. Сеченова Минздрава России (Сече-
новский Университет).
Гипотеза исследовани я – мы предполагаем, что:
1) существуют определенные различия в социа ль но-психологических
особенностях мужчин и женщин руководителей, которые проявляются в харак-
теристиках личности, особенностях самоотношения, эмоциональных способах
отреагирования агрессии, ее направленность (вовне либо на себя), способах со-
циально-адаптивного поведения, общем уровне проявления лидерских качеств;
2) женщины-руководители более эмоциональны, склонны к сомнениям в
социальном взаимодействии, зависят эмоциона льно от внешней оценки своей
личности и действий, стремятся сохранять положительные отношения с окру-
жением, менее эмоционально- и стрессоустойчивы.
Информационная база исследования.
Особенности мужчин и женщин в принятии решений и риска исследова-
лись следующими учеными: анализ особенностей женского лидерства, воспри-
ятия политики, бизнеса, этики (Чирикова А.Е., 1998) ; гендерные особенности
4
Чирикова А.Е. Женщина во главе фирмы/ Институт социологии РАН. – М.: Изд-во Института социологии РАН,
4
1998. – 358 с.
!5
руководства в условиях риска (Грошев И.В., 1998) ; особенности стилей управ
5
-
ления мужчин и женщин-руководителей (Карпов A.B. и Маркова Е.В., 2003) ;
6
женский стиль управления (Котоманова О.В., 2009) ; психологические особен
7
-
ности женщин-руководителей (Ярушкин Н.Н., Сатон ина Н.Н., 2009) ; гендер
8
-
ные, возрастные и индивидуально-личностные различия в процессах принятия
решений, гендерные особенности управленческой деятельности ((Загузова Т.А.,
2009) и (Кошкина В.К., 2011) ); гендерные отличия в управленческой деятель
9 10
-
ности (Шевцова О.В., 2014) и др. Содержание ряда исследований более по
11
-
дробно рассматривается в теоретической части ВКР.
Методы исследования: анализ литературы по теме исследования, тестиро-
вание, анализ и синтез эмпирических данных.
Методики исследования:
1) 16 факторный опросник Кетелла.
2) Тест агрессивности А. Басса-А. Дарки.
3) Опросник самоотношения С.Р. Пантелеева.
4) Диагностика лидерских способностей (Е. Жариков, Е.
Крушельницкий).
5) Методика диагностики социально-психологиче ской адаптации К. Род-
жерса-Р. Даймонда.
База исследования ВКР: ФГАОУ ВО Первый МГМУ им. И.М. Сеченова
Грошев И.В. Мужчины и женщины как руководители: различия в принятии решений// Организационная куль
5
-
тура. - 1998. - № 6.
Карпов A.B., Маркова Е.В. Психология стилей управленческих решений. – Ярославль: Институт «Открытое
6
общество», 2003. - 427 с.
Котоманова О.В. Особенности женского стиля управления // Вестник Бурятского государственного универси
7
-
тета. - 2009. - № 5. - С. 241-247.
Ярушкин Н.Н., Сатонина Н.Н. Психологические особенности женщин-руководителей, 2009 [Электронный ре
8
-
сурс]. URL: http://psibook.com/articles/psihologicheskie-osobennosti-zhenschin-rukovoditeley.html (дата обращения:
25.08.2019).
Загузова Т.А. Гендерные, возрастные и индивидуально-личностные различия в процессах принятия решений.
9
Автореферат на соискание степени к.п.н. - М., 2009. – 220 с.
Кошкина В.К. Гендерные особенности и факторы деятельности руководителей, занятых в области полигра
10
-
фии/ Автореф. на соискание уч. ст. к.п.к. - М., 2011.
Шевцова О.В. Гендерные аспекты менеджмента // Экономика и менеджмент инновационных технологий. -
11
2014. - № 3 [Электронный ресурс]. URL: http://ekonomika.snauka.ru/2014/03/4665 (дата обращения: 21.08.2019).
!6
Минздрава России (Сеченовский Университет)
Структурно исследование состоит из введения, трех глав, разделенных на
параграфы, заключения, списка использованных источников, приложений.
!7
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ИЗУЧЕ-
НИЮ ФЕНОМЕНА ЛИДЕРСТВА
1.1 Общее понятие лидерства. Анализ основных теорий лидерства
Феномен лидерства – актуальный для рассмотрения вопрос и в науке и на
житейском уровне. Уже с дошкольного возраста и на каждом возрастном этапе,
в микросоциуме, в личностных качествах и др. данное явление проявляется и
каждый индивид, становится к нему причастным. Лидерство пронизывает все
стороны жизни человека, т.к. оно возникает в любой группе взаимодействую-
щих людей. Именно в частоте проявления данного феномена заключена акту-
альность его изучения .
12
Не смотря на актуальность исследования лидерства, многие аспекты этого
феномена ещё не изучены. Например, слабо разработана проблема происхожде-
ния лидерства. Исследовательский интерес данной работы сосредоточен на вза-
имосвязи лидерства с гендерной и профессиональной идентичностью, тем не
менее, необходимо рассмотреть общее понятие и особенности изучения фено-
мена лидерства в науке в целом.
Традиционным подходом в науке является изучение лидерства вне учета
гендерных различий. В каче стве ярких примеров феномена лидерства рассмат-
ривались биографии политических лидеров, великих ученых, спортсменов, со-
циальных деятелей. Рассматривалось взаимовлияние лидерских качеств лично-
сти и её профессиональной деятельности. Ведь в одних типах профессий ли-
дерство работника может повысить эффективность и продуктивность деятель-
ности, а в других наоборот снизить .
13
Будучи одним из наиболее популярных понятий, как в теории управления,
Павлова Т.Е. Взаимозависимость лидерских качеств руководителей и взаимоотношений с подчиненными //
12
Проблемы современной психологии: теория, практика, эксперимент: материалы юбилейной научно-практиче-
ской конференции молодых ученых, посвященной 40-летию кафедры психологии (кафедры психологии). - Сара-
тов ИЦ «Наука», 2012. - С. 37.
Калиниченко Н.В. Взаимосвязь выраженности лидерских качеств и гендерной и профессиональной идентич
13
-
но сти// Седьмая волна психологии. Вып. 5 / С б. под ред. Козлова В.В., Качановой Н.А. – Ярославль, Минск:
МАПН, ЯрГУ, 2008. - С. 36-40.
!8
так и в социальной психологии, лидерство рассматривалось с множества пози-
ций, часто взаимоисключающих. Сопоставляя множество подходов к феноме-
нологии лидерства (Л.) в истории психологии, Р.Л. Кричевский выделяет сле-
дующие наиболее распространенные толкования :
14
−
Л. рассматривается в качестве центра групповых процессов;
−
Л. предстает характеристикой личности и порождаемых ею эффектов;
−
Л. определяется как искусство индивида добиваться подчинения дру-
гих;
−
Л. описано как форма убеждения;
−
Л. как характеристика и отношение власти (Ж. Блондель);
−
Л. как компонент при ролевой дифференциации;
−
Л. как действие или поведение;
−
Л. как результат взаимодействия всей группы;
−
Л. как осуществление влияния.
Как можно видеть, перечисленные трактовки понимают ли дерство совер-
шенно по-разному: не только как психологическое явление, но и как социаль-
ный процесс или даже определенный тип поведения.
В историческом плане, взгляды на феномен лидерства претерпели ряд по-
следовательных изменений, которые зафиксированы в наиболее общих теориях
лидерства: теория лидерских черт, ситуационная теория, теория определяющей
роли последователей. Конкретная трактовка сущности лидерских черт п оследо-
вательно изменялась: от никак объективно не определяемой «богоизбранности»
и «харизмы» до набора ярко выраженных личностных черт, адекватных решае-
мой проблеме и актуальным потребностям ведомой группы; от рассмотрения
психологии лидера в качестве проводника в мир всего разумного и духовного до
ее признания ущербной, компенсирующей через стремление к власти свою ба-
зисную неполноценность.
Теория лидерских черт предлагает рассматривать феномен лидерства как
прямое следствие реализации неких специфических особенностей, которые
Кричевский Р.Л. Психология лидерства: Учебное по собие. – М.: Статут, 2007. – 541 с.
14
!9
только и превращают с неизбежностью носителя этих особенностей в лидера, а
некое сообщество людей, «лишенных» этих особенностей, в ведомую лидером
группу. Научно обоснованная методика исследования лидерства в рамках тео-
рии лидерских черт была разработана E.Bogardus (Е.Богардус) в 30-х годах XX
века . Bogardus поставил задачу отыскания всеобщих черт, присущих любому
15
лидеру, независимо от содержания и направленности его деятельности: и руко-
водителям политиче ских партий, и вожакам п реступных группировок, и пред-
водителям бойскаутов и т.д. По мере накопления эмпирического опыта амери-
канский социолог К. Бэрд, обобщив 20 исследований лидерства, основанных на
«теории черт», составил список из 79 черт, присущих лидерам . Парадокс в
16
том, что многие черты, почерпнутые из описаний результатов исследований,
оказались взаимоисключающими . Стоит отметить, что в последствии теория
17
лидерских черт Е.Богардуса не получила однозначного научного подтверждения
(работы К. Берда и Р. Стогдилла ), но представляет исторический интерес, как
18 19
этап развития проблематики лидерства.
Несостоятельность «теории черт» как универсально-объяснительной кон-
цептуальной схемы, позволяющей дать исчерпывающий анализ психологиче-
ской природы такого важнейшего социально-психологического феномена, как
лидерство, не могла не простимулировать создание принципиально новой кон-
цептуальной модели. Так наступил этап поиска оснований лидерства где угод-
но, но вне личности самого лидера. Одним из теоретических построений т акого
типа явилась система видения лидерства как функции группы. Подобной пози-
Авдеев П.С. Организационное лидерство: обзор теории черт // Гуманитарные научные исследования. - 2014. -
15
№ 10 [Электронный ресурс]. - URL: http://human.snauka.ru/2014/10/7824 (дата обращения: 21.08.2019).
Корытов В.В. Лидерство и руководство: основные тенденции становления и развития проблемати ки // Элек
16
-
тронный журнал «Психологиче ская наука и образование» www.psyedu.ru. –2010. - № 3.
Васильев В.К.Парадоксы теории лидерских черт // Ананьевские чтения: (Тезисы научно-п рактической кон
17
-
ференции «Ананьевские чтения – 2000») / Под ред. А.А. Крылова. – СПб.: Издательство С.-Петербургского уни-
верситета, 2000. - С. 116-119.
Bird C. Social Psychology. N.Y., 1940.
18
Stogdill R.M. Personal Factors Associated with Leadership: A Survey of the Literature // Journal of Psychology. -
19
1948. - № 25.
!10
ции придерживались Дж. Хоманс и некоторые другие исследователи, при
20
-
шедшие на смену приверженцам «теории черт».
Согласно этому подходу, позиция лидера представляет собой, по сути,
статус, доступный любому члену группы, который может организовать её для
достижения стоящих перед ней ключевых задач. Отметим, что подобный под-
ход к пониманию психологической природы и оснований лидерства, называе-
мый в специальной литературе «теория лидерства как функции группы», в
определенном смысле напрямую противостоит «теории черт», поскольку этот
подход практически полностью исключает из интерпретационного ключа какой
бы то ни было набор индивидуально-психологических характеристик, которые
могли бы рассматриваться в качестве базового материала для строительства ли-
дирующей позиции личности в реально функционирующем контактном сооб-
ществе. Таким образом, характеризуя «теорию лидерства как функцию
группы», можно констатировать, что подобный подход акцентирует внимание
на том, что лидер должен, в первую очередь, удовлетворять интересы группы, и
практически забывает о том, что он может их формировать как личность, наде-
ленная социальной властью. А.В. Пет ровский достаточно жестко критикует та-
кой подход, отмечая отсутствие у него «доказательного характера», поскольку
логическая структура этой позиции «содержит круг в определении» . Р.Л. Кри
21
-
чевский и М.М. Рыжак также упоминают, что данный подход подвергся кри
22
-
тике со стороны Ж. Пиаже, т.к. лидер выглядит здесь пассивным. Кроме того,
базовое положение, согласно которому лидер – это тот член группы, который
наиболее последовательно и жестко придерживается норм и ценностей сообще-
ства, напрямую противоречит результатам ряда экспериментальных исследова-
ний, демонстрирующих, в частности, что именно лидеру предоставляется груп-
пой возможность и право более, чем другим, отступать от групповых ценностей
Корытов В.В. Лидерство и руководство: основные тенденции становления и развития проблемати ки // Элек
20
-
тронный журнал «Психологиче ская наука и образование» www.psyedu.ru. -2010. - № 3.
Петровский А.В. Теория деятельностного опосредствования и проблема лидерства // Вопросы психологии. -
21
1980. - № 2. . С.30.
Кричевский Р.Л., Рыжак М.М. Психология руководства и лидерства в спортивном коллективе. - М., 1985. - С.
22
30-37.
!11