6
СОДЕРЖАНИЕ
Введение ....................................................................................................................... 7
Глава 1. Теоретичский анализ проблемы социально-психологической адаптации
военнослужащих по призыву ................................................................................... 12
1.1 Исследование проблемы социально-психологической адаптации в
отечественной и зарубежной психологии............................................................... 12
1.2 Сущность и особенности социально-психологической адаптации
военнослужащих по призыву ................................................................................. 288
1.3 Теоретические подходы к психологическому сопровождению социально-
психологической адаптации военнослужащих по призыву ................................. 42
Выводы по 1 главе ..................................................................................................... 50
Глава 2. Исследование адаптированности военнослужащих по призыву в
рамках психологического сопровождения социально-психологической
адаптации на примере в/ч 64670 (артиллерийские войска) .................................. 51
2.1 Организация и методы исследования................................................................ 51
2.2 Анализ и интерпретация результатов исследования .................................... 566
Выводы по 2 главе ................................................................................................... 655
Глава 3 Программа психологического сопровождения социально-
психологической адаптации военнослужащих по призыву и проверка ее
эффективности ......................................................................................................... 666
3.1Программа психологического сопровождения социально-психологической
адаптации военнослужащих по призыву и ее внедрение.................................... 666
3.2. Оценка эффективности внедренной программы .......................................... 766
Выводы по 3 главе ................................................................................................... 855
Заключение............................................................................................................... 866
Список использованных источников .................................................................... 899
Приложения……………………………………………………………………….95
7
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования социально-психологической адаптации
военнослужащих по призыву определяется необходимостью разработать
психологические технологии, которые направлены на постепенную адаптацию
личности к качественно меняющимся социальным ситуациям, в частности, на
адаптацию военнослужащих по призыву.
Основное условие адаптации личности к новым для нее социальным
ситуациям заключается во включении в различные формы деятельности,
которые соответствуют совершенно новым ситуациям. Отмечая роль адаптации
в деятельности людей, Н.А. Иванова подчеркивает, что положительным
эффектом адаптации становится соответствие состояния и поведения человека
влияниям на него новой среды [15]. Отсутствие подобного эффекта приводит к
затруднениям и нарушениям регуляции жизнедеятельности.
В заданных условиях проблемы социально-психологической адаптации
солдат срочной службы получают особенную важность. Молодые люди в этом
случае перемещаются из одной психологической среды в качественно иную,
что придает адаптации солдат-срочников особенную остроту, а зачастую и
конфликтный, болезненный характер. Общественные и личностные издержки
от неудавшейся адаптации данной категории военнослужащих порой на
практике осознаются редко и рассматриваются как психологические причины
негативных явлений в армии.
Феномену социально-психологической адаптации солдат срочной службы
к условиям военной части, его сущности, особенностям, факторам влияния
посвящен ряд исследований в современной отечественной психологии (Н.А.
Иванова, С.В, Ильинкий, Т.В. Карабутина, В.В. Катунова, И.М. Кочарян, Э.П.
Утлик).
Большой резерв для роста эффективности учебно-воспитательного
процесса находится в оптимизации адаптации солдат к служебной, учебной,
общественной деятельности. Это объясняется тем, что успех при обучении
8
военному делу солдат-срочников, их служебная, учебная, общественная
активность, настроение, дисциплина, самочувствие во многом зависят от
особенностей протекания адаптации.
Компетентность офицеров, командиров частей в психологии адаптации
увеличивает возможности направленного и эффективного влияния на
деятельность молодых солдат в сложный период их профессионального
становления. Знание и осуществление правильного учета психологических
особенностей адаптации солдат в итоге ведет к повышению их служебной,
учебной, общественной активности, укреплению воинской дисциплины,
прогнозированию деятельности и поведения, сплочению и развитию
коллективов в войсковых подразделениях.
Но при этом психологические особенности адаптации военнослужащих
срочной службы к служебной, учебной, общественной деятельности учитывают
не все командиры и офицеры, иногда они не обладают требуемыми
психологическими знаниями. Им требуются обоснованные психологически
методические советы и рекомендации.
Актуальность указанной проблемы увеличивается по причине
формирования в армии в настоящее время совершенно новых видов
деятельности, которые требуют при включении военнослужащих в эту
деятельность качественных изменений личности. Психологическое изучение
проблем адаптации военнослужащих позволяет в итоге постепенно перейти к
разработке различных психологических технологий, способных обеспечить
вполне направленное изменение черт личности индивида, способствующих
формированию положительного адаптационного эффекта.
Психологическое сопровождение – система профессиональной
деятельности психолога, направленная на создание социально-психологических
условий для успешного обучения и психологического развития человека в
ситуациях взаимодействия с иной средой.
9
. Цель исследования: теоретически обосновать и экспериментально
исследовать социально-психологическую адаптацию военнослужащих по
призыву (на примере в/ч № 64670 станицы Троицкой республики Ингушетии)
Объект исследования: социально-психологическая адаптация
военнослужащих.
Предмет исследования: особенности социально-психологической
адаптации военнослужащих по призыву (на примере в/ч № 64670 станицы
Троицкой республики Ингушетии).
Гипотеза исследования: разработанная программа социально-
психологического сопровождения является эффективным средством
повышения социально-психологической адаптации военнослужащих по
призыву.
Для достижения данной цели поставлены были следующие задачи:
1) исследовать проблемы социально-психологической адаптации в
отечественной и зарубежной психологии;
2) выявить сущность и особенности социально-психологической
адаптации военнослужащих по призыву;
3) определить теоретические подходы к психологическому
сопровождению социально-психологической адаптации военнослужащих по
призыву;
4) эмпирически исследовать особенности социально-психологической
адаптации военнослужащих по призыву;
5) разработать программу психологического сопровождения адаптации
солдат-срочников к условиям военной части;
6) провести оценку эффективности внедренной программы.
Для достижения цели и проверки гипотезы использовались следующие
методы:
1. Общенаучные методы (теоретические): анализ психолого-
педагогической литературы по проблеме, обобщение, сравнение,
систематизация экспериментальных и теоретических данных.
10
2. Эмпирические методы:
1) Тестирование:
- опросник «Самочувствие, активность, настроение» (В.А. Доскин, Н.А.
Лаврентьева, В.Б. Шарай, М.П. Мирошников), назначение которого
заключается в выявлении особенностей функционального состояния
испытуемых;
- опросник социально-психологической адаптации (К. Роджерс, Р.
Даймонд), целью применения которого является определение степени
адаптированности личности к социальной сфере;
- многоуровневый личностный опросник «Адаптивность» (А.Г.
Маклаков, С.В. Чермянин), назначение которой заключается в изучении
адаптивных возможностей испытуемых;
2. Методы математической статистики: непараметрический U-критерий
Манна-Уитни.
Теоретико-методологической основой исследования являются:
- труды ученых-биологов, изучавших процессы адаптации с точки зрения
биологии И.М. Сеченова, И.П. Павлова, А.Н. Ухтомского;
- труды психологов и философов, исследовавших адаптацию через
призму своего научного направления - С.Л. Рубинштейна, Н.Д. Левитова, Ф.В.
Бассина, В.В. Столина, Г.М. Андреевой, A.A. Налчаджян, И.К. Кряжевой и
других;
- труды современных психологов и социологов, таких как П.К. Анохин,
который в структуру системы адаптации включил еще такие компоненты как
мотивация и эмоции; Г.А. Андреева, которая в своих трудах учитывала
особенности предмета социологии, и методологические подходы при решении
проблем «адаптации» с позиции этой науки и отмечала три значения понятия
«адаптация» в общественных науках и т.д.
Теоретическая значимость исследования заключается в изучении, анализе
и обобщении теоретических и методических литературных источников,
посвященных феномену адаптации солдат срочной службы к условиям военной
11
части, разработке и реализации программы психологического сопровождения
адаптации солдат-срочников к условиям военной части.
Практическая значимость данного исследования определяется в
разработке и апробации программы психологического сопровождения
адаптации солдат-срочников к условиям военной части, которая может быть
использована психологами военной части.
База исследования: в/ч № 64670 станицы Троицкой республики
Ингушетии. Категория военнослужащих, привлеченных к исследованию: 40
солдат срочной службы в возрасте 18 лет, призванные в ряды Вооруженных сил
в октябре 2019 года, среди которых были выделены экспериментальная и
контрольная группы (по 20 человек в каждой).
Структура работы: работа включает в себя введение, три главы,
включающие семь параграфов, заключение, список литературы и приложения.
Объем работы составляет 93 листа.
12
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ СОЦИАЛЬНО-
ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ АДАПТАЦИИ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ ПО
ПРИЗЫВУ
1.1 Исследование проблемы социально-психологической адаптации в
отечественной и зарубежной психологии
Проблема адаптации появилась еще в девятнадцатом веке в биологии и
связывалась с приспособлением организма к постоянно изменяющимся
условиям внешней среды. Вызывал интерес у ученых биологов механизм этого
явления. В научной биологической литературе появились понятие
«гомеостаза», «гомеостатического равновесия» и другие [6, с. 5-6].
Изначально и по сей день, эти понятия устойчивы и фактически неизменны.
Гомеостаз означал и означает поддержание постоянства внутренней среды
посредством протекания физико-химических и физиологических процессов,
результатом которых являлось сохранение постоянства внутренней среды
организма.
Известно, что успех в любой научно-исследовательской деятельности
возможен при достаточно точном определении и понимании ее научного
понятийного аппарата. Поэтому обзор научной литературы по теме
исследования начнем с понятий «адаптация», «адаптационный барьер»,
«социально-психологическая адаптация», «системная адаптация».
Разработчиками биологического научного направления адаптация
трактуется как явление, свойственное всему живому, способному к
приспособлению организма к постоянно изменяющимся условиям окружающей
организм среды [6, с. 6]. Благодаря этому у организма создаются возможности
приспосабливаться за счет формируемых «новообразований» в структуре и
функциях и продолжать свое существование.
Биологическое явление «адаптация» исторически самое раннее, и
поэтому оно издавна привлекало к себе внимание человечества.
13
Исторический анализ разработки понятия «адаптация» и его сущности
убедительно доказывает принадлежность его к биологической науке, это
понятие в большой мере связанно с эволюционной идеей [12, с.110].
В биологических исследованиях в общем виде явление адаптации, как
процесс в живой природе, рассматривалось с точки зрения изменения в
целесообразности устройства и функционирования организмов с целью
адекватного приспособления к изменяющимся условиям природной,
биологической среды. Изучение процесса адаптации, его форм и видов, а
также его функциональных механизмов и адаптации как биологического
явления в российской науке связано с именами таких известных ученых –
биологов, как: И.М. Сеченов, И.П. Павлов, А.Н. Ухтомский [22, с. 82-86].
И.М. Сеченов, названный известным отечественным историком
психологии М.Г. Ярошевским отцом русской физиологии и психологии, не мог
не обратиться к этому фундаментальному феномену – адаптации [22, с. 82-86].
Это было обусловлено тем, что И.М. Сеченов, внесший вклад почти во
все разделы физиологии (науке о функционировании органов и систем),
раскрывая физиологические механизмы и описывая психологические теории,
постоянно обращался к функционированию, как систем, так и целостного
организма, уделял особое внимание процессам системной адаптации.
Итак, в российской физиологической и психологической науке основой в
понимании явления адаптации стало положение, выдвинутое И.М. Сеченовым,
о единстве организма и среды, а также принцип детерминизма, также
описанный им в работе « Рефлексы головного мозга».
И.П. Павлов – лауреат нобелевской премии при разработке учения об
условных рефлексах, учения об анализаторах и второй сигнальной системе в
своих исследованиях и работах также обращался к описанию биологической
адаптации [22, с. 82-86].
В результате собственных физиологических исследований А.А.
Ухтомский дал определение понятия «организма» как целостной системы,
14
активность которой определяется взаимоотношениями со средой в процессе
адаптации.
Таким образом, биологические и физиологические исследования и
накопленный опыт в этих науках по системной организменной адаптации дали
толчок и направили движение научной мысли к поиску более совершенных
психологических механизмов адаптации, присущих протеканию высших
психических процессов у человека [22, с. 82-86].
Вслед за этим появился устойчивый интерес к проблеме психологической
и социальной адаптации личности. Такой интерес наблюдался в работах
российских психологов и философов, таких, как С.Л. Рубинштейн, Н.Д.
Левитов, Ф.В. Бассин, В.В. Столин, Г.М. Андреева, A.A. Налчаджян, И.К.
Кряжева и другие.
В психологической научной литературе представлены различные теории
и определения содержания психологической и социальной адаптации, которые
требуют специального рассмотрения в силу изучения более совершенной
системы отражения объекта исследования.
Кроме научных идей И.М. Сеченова, И.П. Павлова и А.А. Ухтомского
психологами для объяснения психологической и социальной адаптации были
использованы результаты исследований канадского эндокринолога и
психофизиолога Ганса Селье, который в 1936 году описал «общий
неспецифический адаптационный синдром», как процесс реагирования
организма на сильные и постоянно действующие возмущения.
Названный, студентом высшего учебного заведения, двадцатилетним
юношей, совершенно новым, объективно новым понятием – стресс. Если в
тридцатые годы прошлого столетия были единичные работы, посвященные
исследованию стресса, то в современном мире таких исследований сотни
тысяч.
Согласно учению Г. Селье, стресс – это закономерно протекающий
процесс при определенных условиях, и которому свойственны три стадии или
15
фазы (фаза тревоги, фаза сопротивления, фаза истощения), последовательно
переходящих друг в друга [41].
Автором теории стресса было установлено, что при продолжительном
воздействии возмущений, достигших определенной силы раздражения,
называемых в настоящее время стрессорами, а в некоторых работах
адаптационными барьерами, организм не погибает в силу развития адаптации
или развития к ним резистентности, т.е. понижения чувствительности.
Глубокое понимание механизмов трехфазной теории «общего
адаптационного синдрома» вооружает ученых знанием, что способность
организма к адаптации не беспредельна. Этим подчеркивается необходимость
познания процесса адаптации. Однако способность к адаптации при
определенных условиях может восстанавливаться.
Хотя и раздражители, возмущения могут быть различны по
направленным воздействиям, могут отличаться друг от друга величиной
стимула, его характеристиками и направленностью (физиологические,
психологические, социальные), но они продуцируют одинаковый, по сути «не
специфический ответ организма» [41].
Именно это обусловило столь широкое применение этой теории и в
биологии, и в психологии, и в медицине.
Биологами утверждается, что независимо от того, какие предъявляются
требования в процессе адаптации, они предполагают немедленные действия
функциональных систем организма – действие к перестройке, то есть к
адаптации в связи с возникшей трудностью, преградой, барьером, внутренней
или социальной потребностью в перестройке структуры или организменных и
психологических функций.
Г. Селье, а позднее его учениками и другими учеными многих стран,
было установлено, что организменные, эндокринно-биохимические и
физиологические механизмы стрессовой реакции имеют важнейшее значение в
развертывании и протекании как процесса стресса, так и состояния
психической дезадаптации у человека.