6
Содержание
Введение
7
Глава 1. Теоретические основы исследования индивидуальных
психологических особенностей личности необходимых психологу как
профессионально важные
1.1. Личностные особенности психолога....................................
10
1.2. Суть феномена " профессиональная траектория развития
16
1.3. Характеристика личностных особенностей психолога,
влияющих на выбор траектории его профессионального развития.......
25
Глава 2. Исследование личностных факторов психологов влияющих на
формирование профессионализма
2.1 Описание процедуры и методов исследования…………….
37
2.2 Обработка и анализ результатов исследования…………….
40
2.3 Психологические корреляты важных личностных качеств
психологов…………………………………………………………………
2.4 Обсуждение результатов эмпирической части исследования
54
58
Заключение…………………………………………………………….......
62
Список литературы………………………………………………………..
65
Приложения………………………………………………………………..
70
7
ВВЕДЕНИЕ
Труд является важной частью каждого человека, его смыслом жизни. Это
средство для существования и самое главное, это способ раскрытия всей
гаммы талантов и познания своих возможностей и тем самым построение
индивидуальной траектории развития и достижения профессионализма [8,
с.14].
Психологические особенности психолога могут быть раскрыты и
понятны только в профессиональной деятельности, которая очень сложна и
многогранна, соответственно, и требования к ней очень высоки. В
соответствии с направлениями психологии, психолог может быть: научным
работником, практическим психологом и психологом-преподавателем. В
каждой из этих сфер нужно не отставать от внедрения новых технологий,
быстрого темпа социального и экономического развития страны. В
расширенном пространстве выбора и многогранности профессий найти свою
стезю помогают человеку его личностные качества, которые он развивает и
изменяет в процессе профессиональной реализации. В своих исследованиях Е.
А Климов, Т. В, Кудрявцев, А.К. Маркова, Л.М. Митина и др. пишут о том, что
во время профессионального становления уже на этапе обучения и получения
профессии происходят качественные изменения в структуре образа Я [28].
1930–1950-е гг. профессиональная деятельность стала рассматриваться
как целенаправленная деятельность субъекта, с влиянием ценностно-
смысловых ориентации и мотиваций человека. В отечественной психологии
много работ посвященных проблемам профессиональной пригодности, для
выявления взаимосвязи индивидуальных психологических особенностей на
влияние профессионализма [25].
Если обратиться к слову профессионал, то очевидно, что это работник,
обладающий помимо знаний, умений, качеств и опыта также определенной
компетенцией, способностью к самоорганизации, ответственностью и
профессиональной надежностью.
8
Задача работы заключается в определении влияния индивидуально -
психологических качеств личности на траекторию развития психолога.
Актуальность исследования обусловлена тем, что профессиональная
деятельность определяет не только социальный статус психолога, но и влияет
на качество жизни людей, которые обратились к нему за помощью. А также
определяется современными объективными требованиями, предъявляемыми
на рынке труда.
Исходя из актуальности проблемы исследования, теоретической и
практической значимости была определена тема исследования,
сформулированы ее цель, задачи, обоснованы объект и предмет исследования.
Цель исследования – выявить личностные особенности психолога,
обуславливающие выбор траектории его развития как профессионала.
Гипотеза исследования - выбор траектории профессионального развития
психолога обусловлен его личностными особенностями.
Объект исследования — личностные особенности психолога.
Предмет исследования - личностные особенности, определяющие выбор
траектории профессионального развития психолога.
Для реализации цели поставлены и разрешены следующие задачи:
1. Описать личностные особенности психолога;
2. Охарактеризовать профессиональную траекторию развития;
3. Определить личностные особенности психолога, влияющие на выбор
траектории его профессионального развития;
4. Подобрать методики для диагностики степени развития у психологов
исследуемых нами особенностей личности;
5. Изучить взаимосвязь личностных особенностей с траекторией
профессионального развития психолога.
Теоретическая и практическая значимость исследования состоит в том,
что при психологическом анализе отношения личности к себе и другим, связи
личности с различными сторонами действительности, используя необходимые
методики, позволит определить, какие качества помогают психологу стать
9
мастером своего дела.
На основании результатов исследования появится возможность
порекомендовать или разработать конкретные адресные рекомендации,
учитывающие общие закономерности психического развития и
индивидуальные особенности психологов.
Объем и структура работы. Работа состоит из введения, двух глав,
выводов по каждой из них, заключения, списка литературы, состоящего из 52
наименований и 4-х приложений.
Глава 1. Теоретические основы исследования индивидуальных
10
психологических особенностей личности необходимых
психологу как профессионально важные
1.1 Личностные особенности психолога
Личность психолога – орудие его труда. Слово личность («personality»)
в английском языке происходит от латинского «persona». Первоначально это
слово обозначало маски, которые надевали актеры во время театрального
представления в древнегреческой драме, в понятие был включен
поверхностный социальный образ, который индивидуальность принимает,
когда играет определенные жизненные роли [49].
У психолога личность проявляется в социально обусловленных
психологических характеристиках при межличностных взаимодействиях с
клиентами, именно они определяют его нравственные поступки и играют,
существенное значение в его работе [26, с.471]. Личность психолога, способна
по-новому сформировать эмоции человека и открыть новое, что ведёт к
качественному личностному росту не только пациента, но и психолога.
Человек самоорганизующаяся система и общей динамикой в развитии
структуры личности будет дополнение и взаимосвязь всех ее возможных
индивидуально-психологических особенностей, которые и будут
преобразовывать её. Четыре источника развития сторон личности, на первый
план, безусловно, ставят биологические особенности, такие как темперамент,
задатки, которые являются предпосылкой для развития индивидуального
потенциала. На втором месте мировоззрение, мораль, эти ранее усвоенные
механизмы, социально обусловленные особенности направляют внутренние
личностные ресурсы, далее необходимо учитывать индивидуальные
психические процессы при профессиональном развитии. И завершает
развитие структуры личности опыт, о котором А. Бандура пишет, как о
самоэффективности [30].
Психолог - это специалист, обладающий знаниями об особенностях
развития личности, мышления, поведения, взаимоотношения людей. Психолог
– консультант помогает человеку посмотреть на проблему с другой точки
11
зрения и создать условия, при которых клиент сможет разобраться в своей
проблеме. Цель психолога - помочь клиенту осознать свою проблему и найти
лучшее решение для её разрешения.
Профессиональные качества и личностные в работе психолога бывают
тесно связаны, так как трудно быть в личностном плане одним, а в
профессиональной сфере совершенно другим человеком. Поэтому личностные
качества составляют важный фундамент профессиональной успешности
психолога [35].
В обширных исследованиях, проведенных Л. М. Бечтолдом, Э. Э.
Вернером, Р. Б. Кеттеллом и Дж. Е. Древдалом, составлены необходимые
качества для успешного осуществления трудовой деятельности. Получился
следующий психологический портрет эффективного психолога: личность с
творческим мышлением, склонная к самоанализу, любящая работать в
одиночестве, независимая и самоуверенная, но всегда готовая воспользоваться
новыми возможностями для приобретения нового опыта, эмоционально
устойчивая, наделена развитым чувством самоконтроля, не привержена
стандартам, обладает гибким мышлением и легко адаптируется.
Формирование эмоций человека - важнейшее условие развития его как
личности. Только став предметом устойчивых эмоциональных отношений,
идеалы, обязанности, нормы поведения превращаются в реальные мотивы
деятельности. [51, с. 83].
Психолог должен знать свои личностные особенности, способности,
недостатки, возможности, сильные и слабые стороны, способы компенсации
недостатков. Он должен уметь регулировать свои эмоциональные состояния,
мобилизовать свои психологические функции (память, внимание, мышление),
осуществлять поиск и анализ необходимой научной профессиональной
информации, тренировать профессионально важные качества [1, с. 37].
Трудно найти личностные качества, одинаково важные для таких разных
сфер деятельности психолога как научная психология, практическая
психология, преподавание психологии. Каждая из них предъявляет к Личности
12
психолога целый ряд специфических требований.
К психологическим особенностям личности относят:
темперамент;
характер;
интересы;
склонности;
способности [26, с.472].
Темперамент – врождённая особенность нервной системы человека,
рассматриваются обычно как свойства более низких уровней психики - в
частности, индивидного, выражающаяся в свойствах высшей нервной
деятельности: сила, уравновешенность, подвижность, лабильность и
динамичность. Эти биологические факторы могут облегчать, или наоборот
затруднять формирование черт характера, влияя на их динамическое
проявление, определяют индивидуальность, поэтому важно учитывать
темперамент, говоря и личности [30, с. 92].
Темперамент, как мостик, который соединяет тело с его
интеллектуальными процессами с личностью, тем самым определяя
индивидуальный стиль деятельности психолога.
Особенности нейродинамики и некоторые свойства темперамента
оказываются значимыми в профессиональной деятельности психолога. Они
являются базой для целого ряда ПВК личности - эмоциональной устойчивости,
тревожности, склонности к риску, даже самооценки и настолько тесно с ним
связаны, что не могут быть удалены из рассмотрения. Свойства экстра -
интроверсии считаются профессионально важным, так как психолог работает
не только с отдельно взятыми людьми, но ведёт групповые занятия в виде
тренингов. Желательный тип ВНД по Павлову – сильный, уравновешенный,
подвижный, соответствует темпераменту сангвиника.
Характер – совокупность индивидуальных психических свойств,
складывающихся под влиянием воспитания и самовоспитания. Его черты,
одни из которых, благодаря темпераменту, приобретаются быстрее, чем другие,
13
проявляются в социальных ситуациях, определяя манеру поведения. Это
может быть: ответственность, аккуратность, добросовестность, лень,
халатность и др. [26, с.567].
Каждый человек отличается от других огромным числом
индивидуальных особенностей, множество самых разнообразных свойств
личности связано относительно устойчивыми зависимостями в определенные
динамические структуры, которые могут выражаться в характере человека,
определяя его вид деятельности [17].
По отношению к труду характеры делятся на две группы, определяющую
сферу поведенческих проявлений: деятельные, которые и важны в работе
психолога и бездеятельные. Чем сильнее проявляется такие черты характера,
как волевые, интеллектуальные, тем ярче индивидуальность [30, с.92].
Для психолога будут важны такие черты характера, как уверенность в
себе, дружелюбие, самоконтроль, гибкость мышления.
Работа психолога, его индивидуальный стиль деятельности не
определяется только темпераментом и характером, на него влияют и другие
причины. Интересы личности направляют сознание на получение информации
в определённой области знания. В сфере практической психологической
деятельности доминирующий интерес социальный, а дополнительный
исследовательский. Психологу, особенно начинающему, должна быть не
только интересна психология, как наука, но самое главное у него должна быть
предрасположенность к этому виду деятельности, тогда можно будет развивать,
и совершенствовать свои способности.
В психологии цель – осознанное предвосхищение будущего результата
действия, обусловленная самосознанием, знанием, ценностями.
В коммуникативном плане профессия психолога - классический пример
социальных специальностей, требующих интерперсональных способностей,
то есть таких качеств личности, которые обеспечивают успешное
взаимодействие между людьми, понимание людей и эффективное воздействие
на них, легкое установление контактов, открытости, теплоте и сердечности,
14
организацию совместных действий. Для психолога очень важна способность
видения другого человека, чтобы уметь «войти» в его внутренний мир, для
более глубокого понимания его состояния, чтобы тем самым попытаться
помочь ему.
Индивидуальные различия и способности каждого из нас влияют на
успех в профессиональной деятельности, что и будет определять траекторию
развития. Главными и определяющими составляющими специальных
способностей будут индивидуально-психологические особенности мышления
человека и его действий в проективном плане.
В профессиональной деятельности психолога фундаментальную
важность имеют следующие виды способностей:
способность к созданию образа по словесному описанию;
способность к образному представлению предметов, процессов и явлений;
способность к переводу образа в словесное описание.
Необходимы высокоразвитые вербальные способности, в том числе:
способность речевого аппарата к интенсивной и длительной работе
умение грамотно, кратко и понятно выражать свои мысли
способность грамотно и лаконично задавать вопросы
Хорошо составленная психологическая характеристика на человека, с
его отношением к образовательной среде и другим людям, к реализации своих
возможностей и порученному делу и будет выявлять его характер и его
особенности [26].
Индивидуальный стиль деятельности – система приемов, способов,
которые приобретают устойчивость и сказываются на продуктивности
деятельности и формировании индивидуально стиля под развитием
психологической системы субъекта [36, с. 116].
Индивидуальный стиль развивается под влиянием внешнего мира, из
ситуаций, с которыми сталкивается субъект и внутренних ресурсов,
особенностей [13].
15
Если рассматривать основные требования к профессионалу-психологу,
то неизбежным будет формирование у опытных специалистов, своего
индивидуального стиля деятельности, который сложно подогнать под какие-то
общепринятые стандарты. В индивидуальном стиле наиболее ярко
прослеживаются компенсаторные возможности, он понимается как
интегральный феномен взаимодействия требований деятельности и
индивидуальности человека.
А. К. Маркова пишет, что при развитии индивидуального стиля сначала
психолог опирается на уже приобретённые умения, далее возникают новые
качества и уже потом взаимодействие имеющихся и новых профессиональных
качеств.
По В.С. Мерлину стиль деятельности можно понять, только если
рассматривать и анализировать действия, которые реализуются субъектом для
достижения цели [36, с. 118].
Большое знание для практического психолога имеют коммуникативные
качества его личности: умение перенять опыт, понять других людей и
психологически корректно воздействовать на них. Для психолога важны такие
эмоциональные проявления личности как непринужденность, естественность
в новых отношениях, устойчивость к стрессу, эмоциональная стабильность,
способность к сопереживанию. К необходимым волевым качествам психолога
относятся настойчивость, терпеливость, самообладание. К числу необходимых
личностных свойств, практического психолога относят способность к эмпатии,
умение понять состояние клиента [34].
Личностные особенности человека влияют на индивидуальную
траекторию жизни, выбор его профессии и определяют способы развития в ней.
1.2. Суть феномена «Профессиональная траектория развития»
Развитие человека - очень длительный процесс не просто взросление,
накопления всевозможных изменений, но и переход от количественных к