37
Мотивация педагогов наглядно отражена в мотивационном профиле
на рисунке 9. Для построения мотивационного профиля необходимо
определить ранжирование мотивационных материальных и нематериальных
факторов с помощью отношения педагогических работников к предложенным
факторам.
Технология выявления мотивационных факторов связана с проведением
администрацией тестирования для группы сотрудников в количестве 20
человек. Отвечая на вопросы теста, педагогические работники выражали свое
мнение о значимости мотивационных факторов с помощью количества баллов.
Результаты опроса сотрудников МБОУ г. Керчи РК «Школа № 4 им. А. С.
Пушкина» можно выразить диаграммой, которая показана на рисунке 9, где по
оси х - представлены баллы, а по оси у – факторы.
Рисунок 9 – Мотивационный профиль группы педагогических
работников МБОУ г. Керчи РК «Школа № 4 им. А. С. Пушкина»
Педагогическая деятельность, направлена на обучение и воспитание,
поэтому важное значение для учителя имеют «неосязаемые» категории», а
именно нематериальное поощрение: потребность в уважении, благодарности,
достижении высоких результатов его учениками, осознании общественностью
ценности педагогического труда.
Также высоко в иерархии мотивов для учителя стоит достижение
безопасности – желание иметь стабильную работу, социальные гарантии,
закрепленный за ним кабинет, наличие необходимого учебного оборудования,
40
67
49
68
69
80
97
86
96
100
0 20 40 60 80 100 120
Высокая заработная плата, в том числе …
Физические условия труда
Структурирование работы
Социальные контакты
Стойкие взаимоотношения
Признание
Стремление к совершенствованию
Власть и влиятельность
Разнообразие, готовность к переменам
Творчество и креативность
38
комфортное рабочее место, доступ к сети интернет, наличие ИКТ, необходимое
методическое обеспечение и т.д. Присутствуют и факторы сравнения,
достижения справедливости.
На более низких позициях по выраженности находятся
самостоятельность, состязательность, потребность во власти.
Исходя из вышеизложенного, а также из особенностей
общеобразовательной организации можно сделать вывод о специфике
построения системы мотивации в школе.
На первое место выступают такие социально-психологические методы
мотивирования, как моральное стимулирование, награждение грамотами,
благодарностями, памятными подарками, участие в управлении, отношение
руководства, благодарность общественности, общение с коллективом,
профессиональный и карьерный рост и т.д.
На втором месте – методы административные, включающие издание
приказов и распоряжений. И, только, на третьем месте стоят экономические
методы – начисление стимулирующей части оплаты труда, премирование,
дополнительные льготы, надбавки, поощрение пополнением учебно-
методической базы кабинета и пр.
Администрация МБОУ г.Керчи РК «Школа № 4 им. А. С. Пушкина»
использует также нематериальные формы поощрения, которые представлены
ниже.
1. Интересная работа. Несмотря на то, что некоторые задания, которые
руководитель выполняет изо дня в день, давным-давно стали для него
рутинными, они могут быть очень интересными и очень захватывающими для
его работников. Когда подчиненные блестяще справляются со своими
заданиями, их поощряют, делегировав некоторые обязанности руководителя.
Таким образом, у работников появляется стимул, поскольку они смогут
развивать свои профессиональные навыки.
2. Публичное признание. Каждый человек хочет, чтобы его поощрили и
39
высоко оценили за хорошее выполнение работы. Это – публичное выражение
признательности за достигнутые успехи в процессе выполнения определенной
работы на общих собраниях, педагогических, методических советах, линейках
и др.
3. Свободное время. Способ поощрения работников, – предоставление
им свободного времени. Организация труда в МБОУ г. Керчи РК «Школа № 4
им. А.С. Пушкина» разработана таким образом, что продолжительность
рабочего времени для административного аппарата составляет 40 часов в
неделю, для педагогического персонала - сокращенная рабочая неделя в
соответствии с тарификационной нагрузкой. Отпуск продолжительный и
составляет 56 рабочих дней с выплатой пособия на оздоровление в размере
оклада. Однако в сегодняшнем очень занятом деловом мире свободное от
работы время стало невероятно ценным. Люди хотят проводить как можно
больше времени со своими друзьями и семьями и как можно меньше – на
предприятии. Руководитель может предоставить работнику свободное время
или дать работнику выходной, чтобы заняться своими личными делами или
просто расслабиться.
4. Информация. Любые работники жаждут информации. Необходимо
рассказывать сотрудникам о том, как функционирует учреждение, каковы
ближайшие цели совместными усилиями необходимо решить, какие инновации
внедряются, как совершенствуется материальная база, что необходимо для
принятия более обоснованных и верных решений. Таким образом, каждый
работник понимает ценность своего участия в деятельности учебного
учреждения.
5. Обратная связь. Работниками ценится внимательность руководителя
по отношению к их успехам и к их проблемам. Своевременное оказание
помощи, похвала за хорошее исполнение работы обеспечивает обратную связь
в деятельности учреждения и способствует отвечать сотрудникам требованиям
руководства и требованиям организации.
40
6. Вовлечение. Вовлекая своих сотрудников в процесс принятия
решений, особенно тех, которые их касаются, руководитель показывает своим
работникам, что уважает их точку зрения, а также гарантирует для себя
получение самой достоверной исходной информации в процессе принятия
решений. Вовлекая работников, руководство помогает упростить
осуществление новой идеи организационных изменений. При таком подходе
затраты - нулевые, но отдача - огромная.
7. Независимость. Способность сотрудников к творчеству, к выбору
способа выполнения работы. Сотрудники, чувствующие свою независимость,
привносят дополнительные идеи, энергию и инициативу в свою работу.
8. Внимательность. Поздравления в Дни рождения, годовщины
учреждения, и другие события.
9. Повышение ответственности у сотрудников. Большинство
сотрудников совершенствуются на своем рабочем месте. Поэтому в учебном
учреждении сотрудникам предоставляется возможность обучаться и
профессионально расти. Это демонстрирует работникам, что руководство им
доверяет, уважает их и принимает близко к сердцу их интересы.
Все эти методы позволяет сделать систему мотивации персонала в
учебном учреждении более эффективной, а, следовательно, работу МБОУ г.
Керчи РК «Школа № 4 им. А. С. Пушкина» более стабильной и эффективной.
Однако нельзя недооценивать и материальные факторы мотивации.
Остановимся на экономических методах мотивации. Оплата труда
играет немаловажную мотивационную роль в общеобразовательном
учреждении. Заработная плата работников образовательного учреждения
состоит из:
- должностного оклада или тарифной ставки (оклада);
- компенсационных выплат;
- стимулирующих выплат;
- социальных выплат;
41
В целях недопущения выплаты заработной платы ниже минимального
размера заработной платы, установленной на территории Республики Крым
руководитель общеобразовательного учреждения осуществляет ежемесячные
доплаты работникам, размер заработной платы которых не достигает указанной
величины, при условии полного выполнения работником нормы труда и
отработки месячной нормы рабочего времени. Регулирование размера
заработной платы низкооплачиваемой категории работников до минимального
размера заработной платы осуществляется работодателем в пределах
доведенных бюджетных ассигнований.
При формировании годового фонда оплаты труда на компенсационные и
стимулирующие выплаты ежегодно предусматривается от объема средств на
оплату должностных окладов и тарифных ставок (окладов) не менее 30
процентов; на социальные выплаты до 10 процентов от годового фонда оплаты
труда. Базовая единица установлена в размере 6200 рублей. Оклад
педагогических работников формируется путем суммирования ежемесячной
надбавки за ученую степень, произведения базовой единицы, базового
коэффициента, суммы коэффициентов специфики работы, квалификации.
Ежемесячная набавка за ученую степень, при условии ее соответствия профилю
деятельности организации или занимаемой должности, устанавливается
работникам образовательных учреждений в размере:
- за ученую степень доктора наук – 10% от базовой единицы,
- за ученую степень кандидата наук – 5% от базовой единицы.
Начисление ежемесячной надбавки за ученую степень осуществляется
исходя из фактически отработанного времени с учетом установленной
нагрузки.
Размер базового коэффициента, зависит от уровня образования
сотрудников Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
города Керчи Республики Крым «Школа № 4 имени А.С.Пушкина» указан в
таблице 5.
42
Таблица 5
Размер базового коэффициента МБОУ г. Керчи РК «Школа № 4
имени А.С.Пушкина»
Уровень образования руководителя, специалиста,
служащего
Базовый
коэффициент
Высшее профессиональное образование, подтверждаемое при-
своением лицу, успешно прошедшему итоговую аттестацию,
квалификации (степени) «специалист» или квалификации
(степени) «магистр», квалификации (степени) «бакалавр»
1,5
Среднее профессиональное образование по программам
подготовки специалистов среднего звена, неполное высшее
образование (при наличии диплома)
1,30
Среднее профессиональное образование по программам
подготовки квалифицированных рабочих (служащих)
1,20
Среднее общее образование
1,10
Основное общее образование
1,00
В таблице 6 указан размер коэффициента специфики работы
педагогических работников школы.
Таблица 6
Размер коэффициента специфики работы
Виды деятельности и категории работников
Коэффициент
специфики
работы
Работа педагогического работника, связанная со следующими
видами деятельности (коэффициент применяется по факту
нагрузки)
-проверка тетрадей для учителей начальных классов,
литературы, русского языка, математики, черчения,
иностранных языков, национальных языков (крымско-
татарского, украинского)
0,25
- заведование учебным, методическим кабинетом, мастерской,
секцией, лабораторией, учебно-консультационным пунктом
(коэффициент применяется на ставку работы)
0,20
- руководство методическими объединениями (коэффициент
применяется на ставку работы)
0,20
- работа педагогического работника, связанная с заведованием
логопедическим пунктом (коэффициент применяется на ставку
работы)
0,20
1.2. Работа педагогического работника, связанная с
выполнением обязанностей классного руководителя
(коэффициент применяется на ставку работы)
0,15
1.3. Работа педагогического работника: в классах для детей с
ограниченными возможностями здоровья, по программам
индивидуального обучения на основании медицинского
заключения
0,45
43
Коэффициент квалификации состоит из: коэффициента за
квалификационную категорию; коэффициента за государственные награды
(ордена, медали, знаки, почетные звания, спортивные звания, почетные
грамоты) РФ, СССР, Украины, РСФСР, или коэффициента за награды и
почетные звания Республики Крым, или коэффициента за ведомственные знаки
отличия в труде РФ, СССР, Украины, РСФСР.
Чем выше уровень профессионализма, т.е. чем выше квалификационная
категория, тем выше размер коэффициента за квалификационную категорию и
соответственно начисление заработной платы. Размер коэффициента за
квалификационную категорию в Муниципальном бюджетном
общеобразовательном учреждении города Керчи Республики Крым «Школа №
4 имени А.С. Пушкина» представлен в таблице 7.
Таблица 7
Размер коэффициента за квалификационную категорию в МБОУ
г. Керчи РК «Школа № 4 им. А. С. Пушкина»
Основание для установления
коэффициента
Размер коэффициента за
квалификационную категорию
(в образовательных учреждениях)
Квалификационная категория:
- высшая категория
- первая категория
- вторая категория*
0,35
0,20
0,10
Размер коэффициента за государственные награды РФ, СССР, РСФСР,
за награды и почетные звания Республики Крым, за ведомственные награды,
ведомственные знаки отличия в труде РФ, СССР, Украины, РСФСР указан в
таблице 8.
При наличии нескольких оснований для установления коэффициента за
государственные награды (ордена, медали, знаки, почетные звания, спортивные
звания, почетные грамоты) РФ, СССР, Украины, РСФСР, за награды и
почетные звания Республики Крым, за ведомственные знаки отличия в труде
РФ, СССР, Украины, РСФСР коэффициент устанавливается по одному из
оснований в максимальном размере.
44
Таблица 8
Размер коэффициента за награды
Основание для установления коэффициента
Размер
коэффициента
Государственные награды (ордена, медали, знаки, почетные
звания, спортивные звания, почетные грамоты) РФ, СССР,
Украины, РСФСР, Республики Крым в том числе:
ордена, медали, знаки
0,40
почетные, спортивные звания:
«Народный...»
0,40
«Заслуженный...»
0,30
«Мастер спорта...»
0,10
«Мастер спорта международного класса...»
0,25
«Лауреат премии Президента РФ»
0,25
почетные грамоты органа исполнительной власти
осуществляющего управление в сфере образования
0,05
нагрудный знак «Почетный работник...»
0,05
К компенсационным выплатам относятся: выплаты работникам, занятым
на тяжелых работах, работах с вредными и (или) опасными и иными особыми
условиями труда. Выплаты начисляются к должностному окладу или тарифной
ставке (окладу).
Работникам учреждений могут устанавливаться доплаты к должностным
окладам за совмещение должностей (профессий), расширение зоны
обслуживания или увеличение объема работ, а также за выполнение наряду со
своей работой обязанностей временно отсутствующего работника.
Размеры доплат устанавливаются по соглашению сторон трудового
договора с учетом содержания и (или) объема дополнительной работы.
К социальным выплатам относится материальная помощь на
профилактику заболеваний. Работникам общеобразовательного учреждения
один раз в календарном году при уходе в ежегодный оплачиваемый отпуск
выплачивается материальная помощь на профилактику заболеваний. Выплата
материальной помощи на профилактику заболеваний не зависит от итогов
45
оценки труда работника.
Пример начисления заработной платы педагогическим работникам
МБОУ г. Керчи РК «Школа № 4 им. А. С. Пушкина» с учетом выше указанных
коэффициентов приведен в Приложении А.
Как видно из таблицы заработная плата в учебном учреждении
рассчитывается от базовой ставки в соответствии с педагогической нагрузкой и
с установленными коэффициентами.
Распределение сотрудников по размерам заработной платы отображено
на рисунке 10.
Рисунок 10 - Распределение сотрудников МБОУ г. Керчи РК
«Школа № 4 им. А.С. Пушкина» по размеру заработной платы, чел.
Из рисунка видно, что шесть педагогических работников получают
заработную плату от 9300 до 10545 рублей. Эти сотрудники не имеют высшего
образования и работают на неполную ставку от 6 до 10 часов в неделю (вместо
18 часов). Большая часть сотрудников МБОУ г. Керчи РК «Школа № 4 им. А.С.
Пушкина» (40 чел.) получают заработную плату от 15000 руб. до 21000 руб., у
восьми человек заработная плата составляет от 21000 руб. до 27000 руб.
На собрании трудового коллектива МБОУ г. Керчи РК «Школа № 4 им.
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
От 9300 до
10545
От 11000 до
15000
0т 15000 до
18500
От 18500 до
21000
От 21000 до
27000
6
10
12
18
8
46
А.С. Пушкина» принято Положение о начислении стимулирующей части
заработной платы. Целью данного Положения является установление выплат,
способствующих развитию кадрового потенциала, материального
стимулирования работников школы, развитию творческой активности и
инициативы в реализации поставленных перед коллективом задач, повышению
качества образовательного процесса, закреплению в школе
высококвалифицированных кадров.
Положение определяет перечень, размеры выплат стимулирующего и
компенсационного характера, порядок и критерии их установления.
Стимулирующие выплаты учитываются в составе фонда оплаты труда и
финансируются в пределах доведенных бюджетных ассигнований, лимитов
бюджетных обязательств бюджета Республики Крым. Распределение
стимулирующего фонда осуществляется между всеми работниками
учреждения, с учетом персонального вклада работника в общие результаты
деятельности, основанного на специфике его должностных обязанностей,
особенностей труда и личного отношения к делу.
Все виды стимулирующих выплат устанавливаются за расширение
сферы функциональных обязанностей работника и устанавливаются
ежемесячно.
Ежемесячная выплата педагогическим работникам за выслугу
начисляется от базовой единицы в размере:
- при выслуге лет свыше 3 лет – 10 %;
- при выслуге лет свыше 10 лет – 20 %;
- при выслуге лет свыше 20 лет – 30 %.
При условии качества выполнения функциональных обязанностей.
Основным документом для определения стажа педагогической
деятельности является трудовая книжка работника. Коэффициенты за
интенсивность и высокие результаты работы педагогического работника,
представленные в Положении, отражены в таблице 9.