44
Таблица 8
Выполнение плана по дням функционирования в ОУ
№ ОУ
Плановый показатель
2017 г.
Фактическое
исполнение 2018 г.
Отклонение от
плана
МБОУ
СШ № 4
640,5
626,7
-13,8
Анализ показывает, что число дней функционирования по школе
составляет 626,7 дней. Фактические показатели по количеству дней
функционирования не превышают в МБОУ СШ № 4 в сравнении с плановым.
Анализ выполнения плана по числу дней, проведенных детьми в
классах, представлен в таблице 9
Таблица 9
Анализ выполнения плана по числу дней, проведенных в школе
за 2017 г. и 2018 г.
№ ОУ
Показатель по
детодням за 2017 г.
Показатель по
детодням за 2018 г.
Исполнение %
МБОУ
СШ № 4
2017
2018
37800
34650
67
66,8
Количество дней
пропущенных по
болезни за 2016г.
Количество дней
пропущенных по болезни
за 2017г.
Отклонение
3402
3119
-283
Анализ показал, что показатель по детодням за 2018 год составил
66,8%, что на 0,2 меньше, чем в 2017 году.
Это объясняется тем, что в 2017 году большой выпуск детей, а
родители нового набора детей не совсем ответственно относятся к своим
обязанностям. Число дней посещаемых детьми старшего возраста выше, чем
в 2018 году. Число дней пропущенных детьми по болезни снизилось в 2018
году, хотя зарегистрированных случаев заболеваемости выше в 2017 году.
Это объясняется тем, что детей с ослабленным здоровьем и стоящих на
диспансерном учете гораздо выше.
Принятие управленческих решений:
45
1. Продолжать осуществлять работу с родителями по профилактики
заболеваний детей.
2. Вести мониторинг фактических дней, пропущенных детьми.
Анализ удовлетворенности родителей (законных представителей) детей
посещающих МБОУ СШ № 4 муниципальными услугами за 2017- 2018 г.
Отношение родителей (законных представителей) к качеству
образования, представлено в таблице 10
Таблица 10
Отношение родителей (законных представителей) к качеству
образования
Критерии качества
образования
Положительная
оценка
респондентов
Отрицательная
оценка
респондентов
Родители
Психологический климат
94%
6%
Профессиональная
подготовка педагогов
86%
14%
Качество знаний учеников
81%
19%
Качество материально –
технической базы ОУ
82%
18%
Получали информацию о
школе:
2017 г.
2018 г.
От знакомых, дети которых
посещают ОУ
40%
58%
От сотрудников ОУ
3%
2%
От сотрудников детской
поликлиники
0%
1-2%
Из средств массовой
информации в т.ч. интернет
5%
10%
Анализ полученных данных позволил сделать следующие выводы:
1. Из результатов опроса родителей: получали информацию о школе
знакомых, дети которых посещают ОУ – 58%; от сотрудников ОУ – 2%; от
сотрудников детской поликлиники – 1-2%; из средств массовой информации
в т.ч. интернет – 10%.
2. Выявлен ряд позитивных моментов: родители довольны работой
учреждения.
46
3. Детьми также была дана положительная оценка. Беседы с детьми
свидетельствуют о преобладании позитивных ассоциаций о деятельности
ОУ.
4. Повысились требования родителей, чьи дети посещают школу. Они
предъявляют требования к повышению качества услуг в ОУ. В результате
педагогический коллектив вынужден искать пути повышения качества услуг,
оказания помощи в воспитании и образовании ребенка.
5. В настоящее время основными типичными тенденциями являются:
Заинтересованность родителей, в услугах ОУ.
Повышение требований родителей к качеству и разнообразию
образовательных услуг (в том числе лечебно-профилактических),
оказываемых в ОУ.
Охват детей общим образованием является важнейшим показателем
работы образовательной организации. В 2017-2018 учебном году
потребителями муниципальной услуги «Реализация образовательных
программ начального общего, основного общего, среднего общего
образования» являются 332 человека.
Выполнение учебных планов и программ в 2017-2018 учебном году - 100%.
Качество обучения - по итогам 2017-2018 учебного года успевают на
«отлично» и «хорошо»/«отлично» - 148 человек, что составляет 49% от
общей численности учащихся.
В прошедшем учебном году государственная итоговая аттестация для
учащихся 9-х классов проходила в форме основного государственного
экзамена (2 обязательных экзамена и 2 экзамена по выбору). Количество
учащихся 9-х классов допущенных к ГИА (таблица 11)
47
Таблица 11
Количество учащихся 9-х классов допущенных к ГИА
Класс
Количество
учащихся
Допущено к
аттестации (в
том числе в
щадящем
режиме)
Не допущено
9
23
23
0
Итоги ОГЭ по математике за курс основной школы представлены в
таблице 12
Таблица 12
Итоги ОГЭ по математике за курс основной школы
класс
количество
Отметка
«5»
«4»
«3»
«2»
9
23
3
6
13
1
По итогам проведения ОГЭ по математике 96 % учащихся справились с
работой. Качество знаний составило -39 % , средний балл - 3.
Итоги ОГЭ по русскому языку за курс основной школы представлены в
таблице 13
Таблица 13
Итоги ОГЭ по русскому языку за курс основной школы
класс
количество
Отметка
«5»
«4»
«3»
«2»
9
23
5
13
4
1
По итогам проведения ОГЭ по русскому языку 96 % учащихся
справились с работой. Качество знаний составило 78 %, средний балл 4 (28
балл).
Каждый учащийся имеет права выбора, какой предмет он будет
сдавать. Предметы для экзамена по выбору представлены в таблице 14
48
Таблица 14
Итоги проведения экзамена по выбору
Предмет (экзамены
по выбору)
Количест
во
Отметка
«5»
«4»
«3»
«2»
Обществознание
19
2
7
9
1
География
10
1
5
3
1
Биология
8
-
4
4
-
Информатика
3
-
1
2
-
Химия
2
-
1
1
-
История
1
1
-
-
-
Литература
1
-
-
1
-
Английский язык
2
1
1
-
-
По итогам ОГЭ по выбору уровень обученности составил 100%,
качество обучения – 75%.
По итогам проведения государственной (итоговой) аттестации 22
учащихся 9-х классов получили аттестат об основном общем образовании.
При этом аттестат особого образца получил 1 выпускника основной школы.
Не закончил основное общее образование 1 учащийся, переведен в ОСШ на
повторный курс обучения.
В прошедшем учебном году государственная итоговая аттестация
для учащихся 11 класса проходила в форме единого государственного
экзамена (ЕГЭ) (таблица 15)
Таблица 15
Количество учащихся 11-х классов допущенных к ЕГЭ
Класс
Количество
учащихся
Допущено к
аттестации
Не допущено
11 класс
26
26
0
По итогам проведения ЕГЭ по русскому языку обученность учащихся
составила 100 %, средний балл 69. Результат проведения ЕГЭ по математике
49
(базовый уровень) обученность – 100 %, качество- 77 %, по математике
(профильный уровень) обученность 100%, средний балл 44.
Итоги государственной итоговой аттестации в 11 классе представлены
в таблице 16
Таблица 16
Итоги государственной итоговой аттестации в 11 классе
Предмет
Количество
сдававших
Наивысший балл
(ОУ)
Средний балл
(ОУ)
Математика
(профиль)
13
72
44
Русский язык
26
94
69
География
1
65
65
Информатика и
ИКТ
3
72
47
История
5
52
44
Химия
8
78
35
Биология
10
82
46
Обществознание
12
83
48
Английский язык
2
54
54
Литература
3
87
60
Физика
2
68
60
По итогам проведения государственной итоговой аттестации 26
учащихся 11 класса получили аттестат о среднем общем образовании. Из них
3 выпускника получили золотую медаль «За особые успехи в учении»
Для оценки управления школой была предложена методика оценки
эффективности системы управления качеством образования в
образовательном учреждении МБОУ СШ №4.
Предлагается проводить оценку по 10-ти бальной шкале.
Каждому уровню может быть присвоено два значения в баллах (если
ОУ выполняет менее 50% показателей из перечисленных по уровню,
выставляется нечетный балл, если более 50% -четный):
1 уровень – 1-2 балла;
2 уровень – 3-4 балла;
3 уровень – 5-6 баллов;
4 уровень – 7-8 баллов;
50
5 уровень – 9-10 баллов.
Алгоритм расчета уровня развития критерия: Кi= (П1+П2+…+Пk) / k
В Приложении 3 представлен пример использования методики оценки
эффективности системы управления качеством образования в
образовательном учреждении.
Успешность педагогической деятельности во многом зависит от
умения и способности каждого педагога мобилизовать свои собственные
усилия на систематическую умственную работу, рационально строить свою
деятельность, управлять своим эмоциональным и психологическим
состоянием использовать свой потенциал, проявлять творческую активность.
В последние годы МБОУ СШ № 4 города Архангельска динамично
развивается, внедряя в образовательный процесс современные технологии и
вариативность учебных программ. Поэтому, в настоящее время в школе
существуют проблемы, для решения которых необходим качественный
анализ сильных и слабых сторон потенциала школы.
Для того что бы лучше узнать работу школы, ее сильные и слабые
стороны был проведен SWOT-анализ.
Проведение SWOT-анализа является основой для выработки стратегии
развития образовательного учреждения в целом, отдельных его
подразделений, отдельных направлений деятельности. Поэтому SWOT-
анализ желательно провести по работе каждого подразделения (и основного,
и вспомогательного), каждого направления работы, охватывающего
деятельность всего учебного заведения (учебная, воспитательная,
методическая работа и т.д.) и, наконец, по деятельности всего учебного
заведения в целом.
Последнее исследование проводится Советом образовательного
учреждения с подключением представителей заинтересованных сторон.
52
Таблица 17
SWOT – анализ потенциала развития школы
Сильные стороны
Слабые стороны
выгодное расположение школы вблизи спального сектора, в данном районе
проживает большое количество детей дошкольного и школьного возраста;
статус государственного образовательного учреждения
наличие необходимых лицензий и аккредитации
хорошие традиции и имидж
опытные учителя с большим стажем преподавания;
хорошая и заслуженная репутация школы, школьники данной школы часто занимают
первые места на олимпиадах среди школьников.
Участие в образовательных и просветительских проектах.
обеспечение образовательного учреждения компьютерной техникой
соответствующей современным требованиям и нормам, проекторами,
интерактивными досками.100% подключение учебных кабинетов к сети Интернет
Осуществляется сетевое взаимодействие с образовательными учреждениями района.
Благоприятный социальный микроклимат в коллективе
Коллегиальное принятие решений по основополагающим вопросам деятельности ОУ
(Участие в решении таких вопросов всех объединений самоуправления в ОУ)
Опора в воспитании школьников и молодежи на традиционные ценности и формы
работы, прежде всего, в военно-патриотическом и духовно-нравственном
воспитании. Сохранение и развитие традиций, признанных и разделяемых всеми
участниками образовательного процесса (День знаний, День Здоровья, Фестиваль
народного единства, День матери, Новогодний карнавал, праздник Последнего
звонка, Вечер встречи выпускников и пр.)
Позитивное отношение родителей к школе, учителям. Созданы условия для
сохранения здоровья детей.
слабая система помощи в
трудоустройстве студентов
перегруженность учителей,
многие учителя работают на
полторы-две ставки
в связи со снижением
рождаемости наблюдается
уменьшение количества
учеников в классе. С одной
стороны, это способствует
повышению качества
обучения, с другой стороны,
школа вынуждена сокращать
количество классов, что
приводит к необходимости
сокращения учительского
состава школы.
Наличие детей «группы
риска», состоящих на учете в
КДН и ЗП и ПДН
53
Окончание табл. 17
Возможности
Угрозы
изменения в российском законодательстве
Благодаря получению школьниками (выпускниками школы) достаточно высоких
баллов ЕГЭ школа может рассчитывать на увеличение количества школьников в
будущем, поскольку в данном районе проживает очень большое количество семей и
детей.
В данном районе работают также другие общеобразовательные школы, однако
благодаря высокому уровню обучения в данной школе можно рассчитывать на то,
что родители предпочтут отдать детей именно в данную школу.
Музейная работа.
Организация встреч с интересными людьми.
Организация экскурсий, тематических походов и поездок;
Эффективное планирование бюджета.
Переподготовка педагогов необходимой квалификации, в соответствии с
потребностями рынка образовательных услуг.
Развитие системы внеурочной деятельности детей, обеспечивающей развивающую,
образовательную и воспитательную функции.
Максимальное удовлетворение разнообразных Образовательных потребностей
учащихся, родителей и социума.
Проведение творческих отчетов педагогов и создание школьного фонда творчества
учащихся.
Внедрение инновационных технологий развивающего обучения
недостаточное
финансирование со стороны
государства
Недостаточное
финансирование отрасли
образования для ее
развития.
нестабильная социально-
экономическая обстановка
Изменение социально-
политической ситуации в
стране и мире
изменение демографической
ситуации
низкий уровень заработной
платы преподавателей может
привести к увольнению
ценных кадров;
Недостаток семейного
воспитания.
Нет притока молодых
специалистов.
Отсутствие дошкольного
обследования детей,
поступающих в школу,
диагностирования ПМПК
55
По итогам SWOT-анализа работы школы можно сделать следующие
выводы:
В школе созданы все условия для выполнения образовательных
стандартов начального общего, основного общего, среднего (полного)
общего образования и организации воспитательного процесса.
Педагогический коллектив с высоким профессиональным уровнем и
творческим потенциалом который готов к инновациям и внедрению в
образовательный процесс школы новых образовательных программ и
технологий, актуальных для развития системы образования.
Опыт работы с социальными партнерами в организации учебной и
внеурочной деятельности учащихся является весомым потенциалом в
расширении условий для предоставления доступного качественного
образования учащимся школы в соответствии с запросами личности.
Основой для расширения социальной открытости школы для
окружающего социума и создания системы эффективного управления
школой является формированная система школьного самоуправления,
организованная работа органов государственно-общественного управления
школой, работа общественных организаций.