конкуренцию среди учебных заведений. При этом организация может
предоставлять практическую базу для обучающихся студентов;
- дисбаланс между сферой образования и потребностями рынка труда.
Зачастую выпускники выбирают престижные, востребованные,
высокооплачиваемые, как им кажется, специальности, а затем идут работать
в другую сферу, ничем не связанную с их специализацией. Это в дальнейшем
приводит к формированию штата сотрудников организаций, не имеющих
базового образования по специальности;
- сопротивление персонала внедряемым изменениям. Технические,
организационно-управленческие, коммерческие инновации внедряются во
все сферы производства, что требует сотрудников подстраиваться под поток
новшеств, осваивать новые компьютерные программы, оборудование,
фонтанировать идеями. На практике же даже введение электронного
документооборота в организации часто вызывает недовольство персонала.
Поэтому работников необходимо убеждать в необходимости перемен.
Инновационная активность персонала основывается на методах
опережающего обучения, выявления и удержания наиболее инициативных
сотрудников, поощрение их к самостоятельности и высокой
результативности;
- качество и уровень профессиональной подготовки работников. От
этого будет зависеть в дальнейшем вся работа предприятия. Будет оно
справляться с постоянно меняющимся, усложняющимся рынком или же нет.
Поэтому очень важно кадровой службе следить за обучением,
переподготовкой своего персонала;
- правовая база. В результате работы законодательной власти,
профсоюзов, происходят постоянные изменения в трудовом
законодательстве. Кадровые службы обязаны быть осведомлены обо всех
изменениях и учитывать их в своей деятельности;
- мотивация и благоприятный морально-психологический климат в
коллективе. От них зависит удовлетворённость трудом, работоспособность