36
выплаты
автсдерс
по
оплате труда
В
еиназако
т.ч.
заработная
монлоп
пл
ата
211
95
95
Начисления на
выплаты
еынневтсбос
по
оплате труда
213
27
27
Приобретение
хывоналп
р
абот, услуг
220
399
399
-
734
734
-
В
лебатнер
т.ч.
услуги
монлоп
связи
221
4
4
14
14
Работы,
услуги
хынтеждюбенв
по
содержанию
имущества
225
42
42
80
80
Прочие
йелбур
работ
ы, услуги
226
353
353
640
640
Прочие
автсещуми
расходы
290
50
50
-
10
10
-
Расходы по
приобретению
дохереп
нефинансовых
активов
300
187
187
-
176
176
-
В
еинетербоирп
т.ч.
основных
еинетербоирп
сред
ств
310
38
38
52
52
Материальных
запасов
340
149
149
124
124
Всего
758
758
-
920
920
-
Как
ыталпразд
видно по данным
хесв
таблицы 6, в 2015 и 2016 года
яантобараз
все плановые
значения
хывеарк
по расходам за собственные средства учреждения исполнены
еынтеждюб
в полном
объеме.
аммус
Так
меинавозарбо
же можно отметить,
хиксйиссор
что 2016 году
юинелварпан
нет затрат
ялетидовокур
по статье оплаты
труда
йовотскет
и начислений на выплаты
еындземзовзеб
по оплате труда,
ещач
но расходы на
приобретение
йитяирпорем
работ, услуг
ешыв
увеличились в 1,84 раза (это
яинавориснаниф
было связано
яаксйиссо
с
капитальным ремонтом
яаньлетажредос
здания школы
оненлопси
и ремонтами в классах). Расходы
хынтеждюб
по
приобретению нефинансовых
йынтарвзовзеб
активов и прочие
йещясонирп
расходы
незначительно
игулсу
сократились, на 11 и 40 тыс. рублей
удог
соответственно. В
целом
лебатнер
затраты по статьям
тиватсос
расходов увеличились
йинтел
на 162 тыс. рублей.
Таблица
йелбур
7
Анализ расходования
йыннад
субсидий
еремирп
на иные цели
тыс. руб.
2015 год
2016 год
37
Наименование
онеджревту
показателей
Код
ана
лити
ки
Утвержде
но
итсоньлетяед
плано
вых
назначен
ий
Исполнен
о
атнемом
планов
ых
назначен
ий
Не
йелбур
исп.
планов
ых
итсоньлетяед
нaз
нaч.
Утвержде
но
плановых
икнецо
назначен
ий
Исполнен
о
плановых
еинечулоп
назначен
ий
Не исп.
планов
ых
миндо
нaз
нaч.
Оплата труда
кинбечу
и
начисления на
выплаты
ьтункинзов
по
оплате труда
210
2 862
2 862
-
2 974
2 934
40
В
иинежяторп
т.ч.
заработная
нишун
пла
та
211
2 139
2 139
-
2 335
2 304
31
Начисления
еинещаркос
на
выплаты по
оплате
йелетидяропсар
труда
213
723
723
-
639
630
9
Приобретение
работ,
еичорп
услуг
220
2 940
2 190
750
6 384
6 384
-
Работы,
еиненолкто
услуги
по
содержанию
йелбур
им
ущества
225
1 741
1 041
700
1 880
1 880
Прочие
яандовс
работы,
услуги
226
1 199
1 149
50
4 504
4 504
Социальное
еондобовс
обес
печение
(пособия
еитсачу
по соц.
помощи
еоньлаицос
населен
ию)
260
2 028
1 988
40
302
299
3
Расходы
йоксьлета
по
приобретению
нефинансовых
йондеречо
а
ктивов
300
453
453
-
30
30
-
В т.ч.
основных
еищукет
сред
ств
310
53
53
Материальных
запасов
340
400
400
30
30
Всего
8 283
7 493
790
9 690
9 647
43
По
мыннад
данным таблицы 7 видно,
еыннещерпаз
что в 2015 году
оготэ
не исполнено
плановых
еоньлапицинум
расходов за счет
итиню
субсидий на иные
еынбечу
цели по:
хыньлаиретам
приобретению
услуг,
течс
работ на 750 тыс. рублей (по
ондив
содержанию имущества 700 тыс.
рублей,
йелбур
прочие 50 тыс. рублей);
вотсилаицепс
социальному обеспечению
еинажреддоп
на 40 тыс. рублей.
Расходы
уоам
по оплате труда
митэ
и по приобретению нефинансовых
дохереп
активов исполнены
лбур
в
полном объеме. Всего
течсар
за 2015 год
еонтеждюб
не исполнено плановых
еывоналп
назначений на 790 тыс.
рублей.
38
А
крапонхет
в 2016 году
ынемс
не исполнено плановых
ьтисукереп
назначений: социальное
юинелвтсещусо
обеспечение
на 3 тыс. рублей;
ысонзв
оплата труда
ястеялвтсещусо
и начисления на выплаты
аталпо
по оплате труда
ыненлопси
на 40
тыс. рублей (заработная
юушьнемиан
плата 31 тыс. рублей
хынвалг
и начисления на выплаты
еинелватсодерп
по оплате
труда 9 тыс. рублей). Расходы
еинаворилумитс
по приобретению услуг,
еищукет
работ и по
приобретению
инепетс
нефинансовых активов
крапонхет
исполнены в полном
яинелсичан
объеме. В 2016
году
яакцивас
общая сумма
яинадаз
неисполненных плановых
яитяирпорем
назначений сильно
ялетидовокур
сократилась по
отношению
аварп
к предыдущему году
итсонвиткеффэ
и составила 43 тыс. рублей.
Так
ещач
как неисполненные
цясем
плановые расходы
ьтичилеву
есть только
хынвонсо
за счет субсидий
йетед
на
иные цели, составим
онжом
график для наглядности (рисунок 4).
Рисунок 4 График
еинелварпу
неиспользованных плановых
еичорп
назначений по
расходованию субсидий
закирп
на иные цели (тыс. руб.)
Таким
вецясем
образом, анализ
яинелсичан
источников доходов
теялватсос
и расходов МАОУ
еоннадереп
Гимназия
позволил
аланосреп
сделать следующие
дохереп
выводы:
— на протяжении
адог
анализируемого периода
течс
основным
источников
изявс
финансирования является
монлоп
субсидии на
выполнение
огонмонотва
государственного (муниципального) задания,
хынтидерк
объем
0
100
200
300
400
500
600
700
Оплата труда и
начисления на
выплаты по
оплате труда
Приобретение
работ, услуг
Социальное
обеспечение
Расходы по
приобретению
нефинансовых
активов
2015 год
2016 год
39
выделяемых
еиненолкто
средств увеличивается
ещач
ежегодно (80,4% и 78,3% от
йелбур
всех
источников
ырефс
финансирования);
— субсидии на иные
яинелвтсещусо
цели занимают
ястеуриснаниф
второе место
релук
в финансировании
учреждения (18% и 19,8%),
йовон
субсидии выделяются
иляретоп
из краевого и
местного
онжун
бюджета на разные
яинеджревту
статьи расходов
яиназако
и определенные программы;
— приносящая
тиватсос
доход деятельность
иинежяторп
также возрастает
тюялватсдерп
с каждым годом
огоротв
и
занимает 1,6% и 1,9% от
яизанмиг
всех средств
онжун
учреждения;
— исполнение плановых
налп
расходов за счет
иидисбус
субсидий на государственное
(муниципальное) задание
хынтеждюб
и собственных средств
яаньлетажредос
учреждения реализуется
еиненчоту
в
полном запланированном
хигурд
объеме, большую
яантобараз
часть расходов
хынвалг
занимает
оплата
йинеджерчу
труда и начисления
ырги
на выплаты по оплате
яащясонирп
труда;
— но расходование
водохсар
субсидий на иные
вонакаб
цели производится
юьлец
не в полном объеме
(в 2015 году
еинелмодеву
на 790 тыс. рублей,
емроф
а в 2016 году
кево
на 43 тыс. рублей).
2.3 Проблемы
восач
финансового обеспечения
игулсу
деятельности
бюджетного
йиксретлагхуб
учреждения
В настоящее время большая
ялод
часть бюджетных
еыньлануммок
учреждений
финансируется
мыннад
по плановому принципу,
йоксйиссор
то есть им выделяются
уоам
средства,
исходя
йолокш
из затрат на основные
онжун
виды деятельности и
яинеджревту
количественных показателей
(например,
йенд
количества детей
огот
в образовательном учреждении),
ыдохсар
при всем
этом
агулсу
уровень и само
хындеречоовреп
качество образования может
йывоснаниф
снижаться. Так как на
заработную
йеовс
плату педагогов
умещудыдерп
влияет в основном число
водоход
учеников в классе,
аталпо
а не
результат обучения
мотэ
и полученных знаний,
масонзв
которые определяются
иицневбус
итоговыми
тестами,
хынвонсо
а также ОГЭ
исипдоп
и ЕГЭ. Конечно при
йелец
нынешней системе
еварп
исчисления
заработной
йенд
платы педагогов
овтсечилок
по системе Пeдзарплаты
йелбур
НСОТ учитывается
иинерденв
и стаж,
и категория
атечу
преподавателя, и коэффициент
огещюавижулсбо
преподаваемого предмета,
огоньлапицинум
и
количество учебных
еыни
часов, но все
закирп
равно большая
еищбо
часть зарплаты
иинелватсодерп
зависит
именно
еиксечидоиреп
от количества учеников
мрон
в классе. Поэтому необходимо
умотэоп
сделать так,
чтобы
оненлопси
в расчет брались
йелетазакоп
качественные показатели успеваемости,
ссалк
например,
показателем результативности может
микат
служить удельный
йындовс
вес
40
школьников,
ыдоход
сдавших Основной
ялод
или Единый государственный
хывоналп
экзамен на
«хорошо» и «отлично»,
яинелсичан
итоговые тесты
еывоналп
обучающихся в конце
юуньлетинлопод
каждого класса.
Таким
ьтичилеву
образом для
иинелватсодерп
педагогов будет больший
нишун
стимул повышать
йыньларедеф
квалификацию,
стремиться
еичорп
более качественному
йелбур
обучению учащихся,
яинелсичан
чтобы
иметь
йелбур
действительно достойную
хынбосопс
и справедливую заработную плату.
Для специалистов
йелбур
такая система
меатичсоп
финансирования учреждений будет
называться
яащясонирп
бюджет, ориентированный
икотоп
на результат.
Правительство Российской
ысонзв
Федерации наметило
ндерс
ряд первоочередных
яитяирпорем
мер в
реформировании
йовеарк
системы финансирования
налп
бюджетных учреждений.
Можно
еичорп
выделить четыре
ьтатичссар
основных направления:
1. Оптимизация
тюяришсар
действующей структуры получателей
йоннечорсорп
бюджетных средств;
2. Уточнение
еинадаз
правового статуса
итсоньлетяед
и реорганизации учреждений;
3. Переход
еынтропснарт
к новым формам
йоксьлета
финансового обеспечения
меинеджерчу
предоставления
государственных (муниципальных) услуг;
4. Внедрение
йенд
методов формирования ориентированного
яинечанзандерп
на
результат
яиназако
бюджета.
Под оптимизацией
ядовдоп
действующей структуры получателей
бюджетных
иивтстевтоос
средств подразумевается
игулсу
проведение инвентаризации
всех
йоксйиссор
бюджетных учреждений
мыннад
и реестров получателей
иинесенв
бюджетных средств
яащясонир
по
главным распорядителям. Это
ытнемукод
делается с целью
еымярп
административного и
финансового
мяицарепо
переподчинения ряда
умотэоп
получателей бюджетных
исипдоп
средств
соответствующим
огоннереваз
профильным министерствам
итсонвиткеффэ
и ведомствам; ликвидации
«лишних» бюджетных
теялватсдерп
учреждений, чья
ыботч
деятельность дублируется;
вотсилаицепс
устранения
ситуации,
еыбюл
при которой
икинчотси
распорядителями средств
оготи
бюджета одного
яинеджерчу
уровня
власти
овтсечилок
являются органы
теялватсос
другого уровня
йоксйиссор
власти.
Второе направление
еындземзовзеб
реформирования направлено
икинчотси
на уточнение
статуса
голан
учреждений и внедрение
иивтстевтоос
новых организационно-правовых
тюялватсдерп
форм
бюджетных
ыдоход
организаций, способных
юинелварпан
наиболее эффективно
ясхищядохан
предоставлять
государственные (муниципальные) услуги,
огокснаджарг
оплачиваемые за счет
игулсу
бюджетных
средств. На
акватс
данном этапе
мелетазакоп
возможно проведение
тюяришсар
сравнительной
41
оценки
ыдохсар
потребности в предоставлении
йоксйиссо
бюджетных услуг
еиняилв
и их фактического
предоставления. При
йитяирпорем
этом может
хынвонсо
возникнуть ситуация,
ялетидовокур
при которой
ялетидовокур
окажется,
что
яитянирп
часть бюджетных
еындземзовзеб
услуг вообще не востребована,
доход
а другой не хватает. Вот
дохереп
и
получается, что
теавичепсебо
бюджетные средства
тиватсос
уходят не туда
еыннечулоп
куда необходимо.
Переход
йелбур
к новым формам
ыботч
финансового обеспечения
ыдохсар
предоставления
государственных (муниципальных) услуг
онатичссар
предусматривает постепенный
водоход
отказ
от сметного
еонвиткеффэ
финансирования бюджетных
автсещуми
учреждений; широкое
яинечилеву
использование
механизма
йещясонирп
государственного (муниципального) социального
теялватсос
заказа;
применение
еинавориналп
конкурентных способов
ьтсомидохбоен
распределения бюджетных
онченок
средств
(проектный
вотсилаицепс
метод); финансовую
еынтеждюб
привлекательность
выполнения
еыннечулоп
государственных заданий. Учреждение
онеджревту
должно не просто
еитсачу
получать
бюджетные
еьтерт
средства в виде
йокосыв
финансирования, но и прикладывать
итсонвиткеффэ
какие-то
усилия,
ьтсоньлебатнер
бороться, для
хынвонсо
того чтобы
еынтеждюб
получить дополнительные
аланосреп
средства на
развитие
гулсу
деятельности.
Примером новой
еналп
формы финансирования
атечс
может послужить
иинелватсодерп
участие
учреждения
имялец
в приоритетном национальном
хывон
проекте «Образование»,
юинетербоирп
в котором
победители
еинаворилумитс
получают дополнительные
идерс
средства для
йиксмреп
учреждения. Для
принятия
еыннещерпаз
участия нужно
ерытеч
составить план
тееми
развития учреждения
еинелватсодерп
на ближайшие 5
лет
онжун
и указать в нем
изявс
для чего
удог
это делается,
виледерпсар
к какому результату
ялетидовокур
данные
действия
восач
приведут.
Бюджетные учреждения
изявс
могут неоднократно
хяинеджерчу
принимать участие
йидисбус
в
национальных проектах для
водоход
получения дополнительного
еинелватсодерп
финансирования. Так в
2007 году
еымярп
МАОУ Гимназия
онжом
перешла из статуса «Средне
ерытеч
общеобразовательная
школа №6» в
месв
статус первой
зилана
гимназии в районе. Новый статус
образовательного
итсоньлетяед
учреждения подразумевал под
адог
собой разработку
тудуб
новых
программ
автсдерс
развития, в том
олсич
числе и профильного. Из-за
йелбур
смены статуса
еиненолкто
на более
престижный
еынневтсбос
увеличился поток
тееми
учеников, увеличилось
ыдохсар
финансирование,
появились
яитяирпорем
новые силы
течсар
для участия
яинеджерчу
в новых государственных
огововарп
программах.
Методы формирования
ежкат
бюджета, ориентированного
умещудыдерп
на результат -
это,
йелбур
прежде всего,
имынвонсо
повышение ответственности
зереч
министерств и ведомств
йоньлетинлопси
за
42
достижение поставленных
огоньлаицос
целей и эффективное
ьсипсор
использование
бюджетных
яизанмиг
средств; внедрение
юицамрофни
механизмов
бюджетирования,
моноказ
ориентированного на результат;
йымидохбоен
переход на
контрактную
удог
систему финансирования
еталпо
бюджетных услуг.
Как
ьтсач
оценить результативность
мотэ
работы учреждений
алачанс
образования?
Сфера
хывоналп
образования и связанные
хыннелватсдерп
с ней финансовые
аланосреп
потоки - одна
аммус
из самых
сложных
йиксретлагхуб
сфер, как
аруткуртс
для экономистов,
ясьтаминаз
так и для
онжун
юристов. В большинстве
йелбур
случаев
к ней
еинажреддоп
невозможно применить
еыни
стандартные понятия
ыткудорп
финансового
анализа:
аталпо
рентабельность, ликвидность
уталпу
и другие. Однако
йицазинагро
какие-то
критерии
еымярп
результативности нужны
итсоньлетяед
и здесь. Среди
хынназявс
прочего,
работники
ытобар
образования также
имялец
должны быть
юьтсонлоп
материально заинтересованы
яиненлопыв
в
результатах своего
хынмонотва
труда, как
удог
и работники других
йынтсем
отраслей. В этой
иидисбу
связи
интересна
еинелватсодерп
попытка установить
йелец
и описать критерии
еиненолкто
результативности
деятельности
хикьнелам
муниципальных учреждений
изявс
образования.
Общие критерии:
1. Участие
иидисбу
в городских областных,
игулсу
региональных,
всероссийских,
хыннад
международных программах,
еонтеждюб
конкурсах,
фестивалях,
удог
выставках, научно-практических
йиксмреп
конференциях и
других
тефуб
мероприятиях.
2. Поддержание и улучшение
ьталедс
материально-технической базы
зилана
учреждения,
сохранение
яизанмиг
и увеличение основных
оговоснаниф
фондов.
3. Методическая деятельность.
4. Взаимодействие
яинавозарбо
с другими учреждениями
яатсич
образования,
общественными
есев
организациями по осуществлению
аталпыв
образовательных и
социально-экономических
хигурд
программ и задач.
5. Повышение
хыннетербоирп
квалификации работников,
меинешалгос
создание условий
яинавонгисса
для
творческого
меинеджревту
роста персонала.
6. Правильная
яиненлопыв
расстановка и рациональное
уоам
использование трудовых
онченок
ресурсов
учреждения,
ьтсомидохбоен
поддержание благоприятного
ьтсоньлебатнер
морально-психологического
климата
иинесенв
в коллективе.
43
7. Выполнение плана
йоротв
поступления доходов,
хичобар
получаемых от приносящей
доход
течс
деятельности.
8. Применение различных
мялетазакоп
форм платных
хынвонсо
услуг населению,
иивтстевтоос
привлечение
внебюджетных
ьлец
средств, работа
тиватсос
со спонсорами.
9. Нравственное и эстетическое
хикат
воспитание учащихся
йинелпутсоп
и иная деятельность,
еывоготи
в
результате которой
хыннедевод
сохраняются, создаются,
имывоварп
распространяются и
осваиваются
восач
культурные ценности.
10. Использование
молец
новых технологий,
емроф
методов и форм
йинеджерчу
в образовательном
процессе.
11. Культурно-просветительская
хыннад
деятельность среди
доиреп
учащихся, организация
досуга
ынемс
и методов работы,
хывеарк
способствующих формированию
хыньлаиретам
позитивного
мировоззрения
иицневбус
и повышению культурного
кинчотси
уровня каждого обучающегося.
По
сутатс
таким критериям
хыннад
могли бы также
теавичепсебо
складываться
показатели
еинедеваз
результативности именно
еоксечитетсэ
для педагогов.
Как
веьлисав
видно, проблемы
кинбечу
в системе финансирования
иидисбус
бюджетных
учреждений
хывоснаниф
есть, и они
хыньлаицос
будут всегда,
иизанмиг
но необходимо совершенствоваться.
Испытание
йитяназ
измененных или
яитяназ
совершенно новых
инеджерчу
систем по
финансированию
еывоналп
неизбежно приводит
ежкат
к новому опыту,
еинелварпу
только так
кинбечу
можно
прийти
юиненерокси
к искоренению проблем
йинеджерчу
в этом вопросе.
44
Глава 3 Совершенствование финансирования
тиловзоп
деятельности
бюджетного
адурт
учреждения МАОУ
хыннец
Гимназия
3.1 Рекомендации
ырги
по совершенствованию финансирования
ьтатичссар
деятельности
бюджетного
асач
учреждения
Для того
гулсу
чтобы совершенствовать
еыннежолдерп
финансово-хозяйственную деятельность
МАОУ
нитюрб
Гимназия нужно
ьтипукереп
определить с помощью
умеьтерт
чего это
аналп
вообще возможно.
Например,
ытобар
сокращение расходов
йыннепетсоп
учреждения. Проанализировав
срук
расходы
школы во второй
авопоп
главе, были
яинавозарбо
сделаны выводы,
тиловзоп
что исполненные
йоксйиссор
расходы не
превышают
йинеджерчу
плановых, поэтому
хыннад
данный вариант
ыботч
не подходит.
Объем источников
вокинечу
финансового обеспечения
мынвонсо
зависит от
муниципального
микснаджарг
задания, субсидий
хынвонсо
на иные цели
изявс
и приносящей
доход
анеледыв
деятельности. Рассмотрим
ытнемукод
самый очевидный
нитюрб
вариант с
увеличением
еыни
собственных средств
ылокш
учреждения путем
теялватсос
увеличения
объемов
ыдоход
оказания платных
яидисбус
услуг и расширение
тисиваз
видов деятельности
ьтатичссар
платных
услуг.
МАОУ
яинелвтсещусо
Гимназия оказывает
течс
платные услуги
еончотатсоден
населению, подробнее
огоньлапицинум
по
направлениям этих
умоннемерв
услуг было
мыннад
рассмотрено так
юушьлоб
же во второй главе. На
азилана
данный
момент
иидисбус
школа ежегодно
йелбур
проводит подготовительные
огокснаджарг
платные занятия
«Букварёнок» для
еиненолкто
будущих первоклассников. С
ьталедс
каждым годом
ынемс
количество
маленьких
огоньлапицинум
посетителей растет,
еинечюлказ
растет и количество
ыдив
заинтересованных и
вовлеченных
ичадыв
педагогов. Также
йыньлемез
на следующий год
ьрепет
будет введена
йовотскет
система
предоплаты
умотэоп
из-за частой
ьтсоньлетяед
просроченной (или
хындолох
частичной) оплаты,
йоннад
и увеличена
стоимость
яинечилеву
самих занятий. Сейчас
яинелварпу
она составляет 300 рублей
иинежяторп
х 10 субботних
занятий, 3000 рублей
меинешалгос
итого. С 2018 года
еонрялукинак
стоимость составит 4000 рублей,
еынненлопсиен
это
будет
еыньлануммок
обусловлено конкурентной
сутатс
ценовой политикой
голан
среди школ
еонтеждюб
по району (в
другой
йелбур
школе с подобной
тартаз
программой стоимость 6000 рублей). Поэтому
яицазинагро
можно
сделать
ьрепет
вывод, что
еыроток
в этом направлении
онеджревт
объем средств
йелбур
итак будет
ядовдоп
увеличиваться.
Подобным образом
яинавориснаниф
можно рассмотреть
йелбур
и другие дополнительные
онжебзиен
платные
образовательные
гулсу
услуги.
45
Услуга 1 – организация
еиненолкто
кружка интеллектуальных
яинеджерчу
игр среди учащихся.
Этот
дохереп
кружок может включать
юиненерокси
в себя 20-25 детей
налп
разного возраста,
юуньлетинлопод
целью будет
общение
яидисбус
и обучение в форме
ыдохсар
игры. Организация работы
ясьтимертс
требует помещение
мыннад
или
кабинет,
имялец
минимум одного
хывоналп
заинтересованного педагога (работа
меинеджревту
в свободное от
рабочих
мыннад
часов время), оборудование школы.
Услуга 2 – проект «Технопарк» для
ыткудорп
учащихся средних
иицаднемокер
и старших классов.
Технопарк
яинавонгисса
может включать
еоннадереп
в 5-15 учащихся,
хигурд
цель – создание
онжом
роботов,
программируемых
йолокш
машин. Организация
сутатс
работы также
йелбур
требует помещение
виледерпсар
или
кабинет,
ткеорп
двух заинтересованных
иинежяторп
педагогов информатики (работа
икинчотси
в свободное от
рабочих
еварп
часов время),
юушьлоб
возможно ещё одного
метаз
привлеченного сотрудника,
юувоснаниф
технику
школы.
Услуга 3 – организация
итсоньлетяед
занятий «Мой
водоход
первый английский». Занятия
яинелватсос
могут
посещать 20-30 детей
яаксечидотем
младшего или
яинеджерчу
дошкольного возраста,
еынталп
цель – дошкольное
обучение
евтснишьлоб
английскому языку. Организация
еиненлопыв
занятий требует
еонтеждюб
два кабинета,
ьталедс
два
преподавателя
ьтсоньлебатнер
английского языка,
оненлопси
оборудование школы.
Чтобы
огововарп
успешно работать
яаксйиссо
в выбранном направлении,
микат
нужно уметь
еичорп
решать
управленческие
иицаднемокер
задачи. Например,
изявс
определить, будет
мыннад
ли рентабельной
новая
хывоткудорп
образовательная услуга
ацилбат
из числа предложенных
йиксечимонокэ
выше, узнать,
еиняилв
как
увеличение
ыдоход
или уменьшение
ьтсоньлебатнер
числа детей
огесв
скажется на прибыли,
яицазинагр
и тому
подобные
ястеуриснаниф
задачи.
Рассчитать все
вокинтобар
это можно
еынневтсбос
на основе полного
еинавориналп
и документального
бухгалтерского
мяинелпутсоп
учета всех
ндерс
осуществляемых в организации
ыдоход
хозяйственных
операций.
Но,
налп
к сожалению, назвать
автсдерс
оперативными эти
еыроток
сведения будет
мешан
нельзя.
Оперативную
юушьнемиан
же информацию можно
втсдерс
получить с помощью
хыньлаиретам
бухгалтерского
управленческого
юьтсонлоп
учета, где
еинавориснаниф
игнорируется принцип
ынемс
документальной
обоснованности,
хынтеждюбенв
а основное внимание
яаньлетажредос
уделяется прогнозу.
Допустим,
аталпыв
что в 2017 году
адгот
Гимназия планирует
еынталп
ввести платное
мотэ
обучение по
всем следующим трем направлениям.