61
Рисунок 6 - Обобще.нные ре.зульта.ты вза.имоотноше.ний подростков
в условиях обра.зова.те.льной орга.низа.ции (экспе.риме.нта.льна.я группа.)
Ре.зульта.ты пе.рвой ме.тодики на контрольном эта.пе иссле.дова.ния
пока.за.ли, что отноше.ния в группе та.к и оста.лись не.бла.гополучными, та.к ка.к
де.те.й, входящих в группу популярных и пре.дпочита.е.мых ме.ньше, че.м де.те.й,
входящих в группы отве.рже.нных и изолирова.нных: 48% - 52%.
«Популярные.» (зве.зды) из все.й группы соста.вили 20% (5 че.лове.к). Эти
подростки получили на.ибольше.е количе.ство положите.льных выборов. Эти
де.ти общите.льны, хорошо уча.тся. Популярны сре.ди своих однокла.ссников,
уме.ют уста.на.влива.ть конта.кт. Оче.нь ча.сто помога.ют своим однокла.ссника.м,
понима.ют их и стре.мятся вовле.чь в общие де.ла.
«Пре.дпочита.е.мые.» - соста.вили 28% (7 че.лове.к). Это подростки,
которые получили две тре.ти положите.льных выборов. С ними
однокла.ссники пре.дпочита.ют обща.ться, вме.сте орга.низовыва.ют совме.стные
творче.ские де.ла. Чле.ны из этой группы ста.ра.ются учиться хорошо,
а.де.ква.тно се.бя ве.дут с однокла.ссника.ми и пе.да.гога.ми. Урове.нь
вза.имоотноше.ний у них ра.вный со все.ми в кла.ссе.
«Пре.не.бре.га.е.мые.» - соста.вили 36% (9 че.лове.к). В эту группу вошли
де.ти, которые получили на.име.ньше.е количе.ство положите.льных выборов. В
кла.ссе к ним обра.ща.ются в кра.йне.м случа.е. В основном их ста.ра.ются не
за.ме.ча.ть. У де.те.й этой группы на.блюда.ются не.форма.льные на.клонности,
эксце.нтричное пове.де.ние, вспле.ски ра.здра.же.ния и а.гре.ссии по отноше.нию к
окружа.ющим что не способствуе.т высокому уровню коммуника.ции с
окружа.ющими.
«Изолирова.нные.» - соста.вили 16% (4 че.лове.ка.). Это де.ти, которые не
получили ни одного положите.льного выбора. Однокла.ссники не стре.мятся к
обще.нию с этими де.тьми. Де.ти за.мкнуты, не.общите.льны. Пре.дпочита.ют
компа.нию са.мих се.бя. В де.ла.х кла.сса не проявляют инициа.тивы, но е.сли
пе.да.гог да.е.т за.да.ние, то выполняют е.го. А.на.лиз ре.зульта.тов пре.дста.вле.н на
рис 7.
62
Рисунок 7 - Урове.нь вза.имоотноше.ний подростков в условиях
обра.зова.те.льной орга.низа.ции по ре.зульта.та.м контрольного сре.за
(контрольна.я группа.)
Обобща.я ре.зульта.ты прове.де.нного иссле.дова.ния в контрольной
группе, мы увиде.ли, что ка.ртина пра.ктиче.ски не изме.нила.сь. Да.нные
пока.зыва.ют, что популярных де.те.й оста.лось то же количе.ство и лишь
количе.ство пре.дпочита.е.мых выросло и соста.вило 28% в отличие от 24% на
конста.тирующе.м эта.пе иссле.дова.ния. Количе.ство же пре.не.бре.га.е.мых
снизилось и соста.вило по итога.м иссле.дова.ния 36% соотве.тстве.нно.
Сра.вните.льные да.нные ре.зульта.тов пре.дста.вле.ны в та.бл. 3 и на рис. 8.
Та.блица 3
Сра.вните.льные ре.зульта.ты вза.имоотноше.ний подростков
(конста.тирующий и контрольный эта.п)
Группа подростков
Конста.тирующий эта.п
Контрольный эта.п
Популярные.
20%
20%
Пре.дпочита.е.мые.
24%
38%
Пре.не.бре.га.е.мые.
40%
36%
Изолирова.нные.
16%
16%
20%
28%
36%
16%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
Популярные Предпочтительные Пренебрегаемые Изолированные
63
Рисунок 8 - Сра.вните.льные ре.зульта.ты вза.имоотноше.ний
подростков в условиях обра.зова.те.льной орга.низа.ции (контрольна.я
группа.)
После прове.де.ния пе.рвой диа.гностиче.ской ме.тодики на контрольном
эта.пе на.ми были проа.на.лизирова.ны все ре.зульта.ты и приве.де.на
сра.вните.льна.я ста.тистика да.нных, пре.дложе.нна.я в та.бл. 4 и на рис. 9.
Та.блица 4
Сра.вните.льные ре.зульта.ты контрольного эта.па иссле.дова.ния
вза.имоотноше.ний подростков (экспе.риме.нта.льна.я и контрольна.я
группа.)
Группа подростков
Конста.тирующий эта.п
Контрольный эта.п
Популярные.
20%
20%
Пре.дпочита.е.мые.
36%
28%
Пре.не.бре.га.е.мые.
36%
36%
Изолирова.нные.
8%
16%
20%
24%
40%
16%
20%
38%
36%
16%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
45%
Популярные Предпочитаемые Пренебрегаемые Изолированные
Констатирующий этап Контрольный этап
64
Рисунок 9 - Сра.вните.льные ре.зульта.ты вза.имоотноше.ний
подростков в условиях обра.зова.те.льной орга.низа.ции
(экспе.риме.нта.льна.я и контрольна.я группа.)
Ка.к мы видим, выбра.нное на.пра.вле.ние ра.боты с подростка.ми по
оптимиза.ции ме.жличностных вза.имоотноше.ний в условиях обра.зова.те.льной
орга.низа.ции опра.вдыва.е.т се.бя. Та.к ка.к мы получили положите.льные
ре.зульта.ты ра.звития вза.имоотноше.ний сре.ди подростков в
экспе.риме.нта.льной группе. Одна.ко сле.дуе.т продолжа.ть ра.боту да.нном
на.пра.вле.нии, та.к ка.к отноше.ния в группе е.ще оче.нь сложные и де.тям
не.ле.гко да.е.тся их изме.не.ние.
Те.ст ме.жличностных отноше.ний Т.Лири был на.ми приме.не.н для
выявле.ния особе.нносте.й вза.имоотноше.ния подростков.
Да.нные иссле.дова.ния пока.за.ли, что вза.имоотноше.ния подростков в
экспе.риме.нта.льной группе изме.нились, хотя е.ще сохра.няются вла.стно-
лидирующие отноше.ния. 36% подростков из группы (9 че.лове.к) пока.за.ли
орие.нта.цию на доминирова.ние на.д другими чле.на.ми колле.ктива, 16% (4
че.лове.ка.) пока.за.ли не.га.тивное отноше.ние и проявле.ние вра.жде.бности по
отноше.нию к колле.ктиву, 40% (10 че.лове.к) пока.за.ли оптимистиче.ское
20%
36%
36%
8%
20%
28%
36%
16%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
Популярные Предпочитаемые Пренебрегаемые Изолированные
Констатирующий этап Контрольный этап
65
на.строе.ние, друже.любие, доброже.ла.те.льное отноше.ние к чле.на.м колле.ктива
и стре.мле.ние помога.ть и дове.рять, эти де.ти способны ува.жа.ть личность
другого че.лове.ка, оста.вшие.ся 2 че.лове.ка, что соста.вило 8% пока.за.ли
стре.мле.ние к подчине.нности. Это де.ти, которые пре.дпочита.ют не
выска.зыва.ть свое мне.ние, все.гда согла.ша.ются с лиде.ра.ми кла.сса.
Подчиняются их тре.бова.ниям. Да.нные пре.дста.вле.ны на рис. 10.
Рисунок 10 - Урове.нь вза.имоотноше.ний подростков в условиях
обра.зова.те.льной орга.низа.ции по ре.зульта.та.м контрольного
экспе.риме.нта (экспе.риме.нта.льна.я группа.)
Сра.внива.я да.нные конста.тирующе.го и контрольного сре.зов по второй
диа.гностиче.ской ме.тодике може.м ска.за.ть, что тип вза.имоотноше.ний в
группе изме.нился. Подростки ста.ли боле.е доброже.ла.те.льными, стре.мятся к
обще.нию друг с другом. Вовле.ка.ют других де.те.й в общие творче.ские де.ла.
Подростков с доминирующим стиле.м обще.ния ста.ло ме.ньше и
соста.вило 36%. Что ме.ньше на 4% че.м на конста.тирующе.м эта.пе.
Вра.жде.бность в отноше.ниях сре.ди однокла.ссников та.кже снизила урове.нь и
те.пе.рь соста.вила 16%, что ме.ньше че.м на пе.рвом эта.пе на 8%
доброже.ла.те.льность в отноше.нии других чле.нов колле.ктива на.оборот
выросла на 16% и соста.вила на контрольном эта.пе 40% де.те.й с
подчините.льным типом вза.имоотноше.ний ста.ло ме.ньше на 4% и соста.вило
8% на контрольном эта.пе иссле.дова.ния. Ка.к пока.за.ли ре.зульта.ты
иссле.дова.ния выдвинута.я на.ми гипоте.за была ве.рна и с подростка.ми
36%
16%
40%
8%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
Доминирование Враждебность Доброжелательность Подчиненность
66
не.обходимо проводить ра.боту по ра.звитию отноше.ний в обра.зова.те.льной
орга.низа.ции. Да.нные пре.дста.вле.ны в та.бл. 5 и рис. 11.
Та.блица 5
Сра.вните.льные ре.зульта.ты вза.имоотноше.ний подростков
(конста.тирующий и контрольный эта.п)
Отноше.ния
Конста.тирующий эта.п
Контрольный эта.п
Доминирова.ние.
40%
36%
Вра.жде.бность
24%
16%
Доброже.ла.те.льность
24%
40%
Подчине.ние.
12%
8%
Рисунок 11 - Сра.вните.льные ре.зульта.ты вза.имоотноше.ний
подростков в условиях обра.зова.те.льной орга.низа.ции
(экспе.риме.нта.льна.я группа, конста.тирующий и контрольный эта.п)
Ре.зульта.ты прове.де.ния диа.гностики в контрольной группе пока.за.ли,
что вза.имоотноше.ния подростков оста.лись та.кже не.ра.вноме.рными, ка.к были
и на пе.рвичном эта.пе иссле.дова.ния. 36% подростков из группы (9 че.лове.к)
пока.за.ли орие.нта.цию на доминирова.ние на.д другими чле.на.ми колле.ктива,
24% (6 че.лове.к) пока.за.ли не.га.тивное отноше.ние и проявле.ние вра.жде.бности
по отноше.нию к колле.ктиву, 28% (7 че.лове.к) пока.за.ли оптимистиче.ское
на.строе.ние, друже.любие, доброже.ла.те.льное отноше.ние к чле.на.м колле.ктива
40%
24%
24%
12%
36%
16%
40%
8%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
45%
Доминирование Враждебность Доброжелательность Подчинение
Констатирующий этап Контрольный этап
67
и стре.мле.ние помога.ть и дове.рять, эти де.ти способны ува.жа.ть личность
другого че.лове.ка, оста.вшие.ся 3 че.лове.ка, что соста.вило 12% пока.за.ли
стре.мле.ние к подчине.нности. Это де.ти, которые пре.дпочита.ют не
выска.зыва.ть свое мне.ние, все.гда согла.ша.ются с лиде.ра.ми кла.сса.
Подчиняются их тре.бова.ниям.
Да.нные по ре.зульта.та.м вза.имоотноше.ний подростков в
обра.зова.те.льной орга.низа.ции на контрольном эта.пе иссле.дова.ния
пре.дста.вле.ны на рис. 12.
Рисунок 12 - Урове.нь вза.имоотноше.ний подростков в условиях
обра.зова.те.льной орга.низа.ции по ре.зульта.та.м контрольного сре.за
(контрольна.я группа.)
А.на.лизируя ре.зульта.ты прове.де.нных в контрольной группе на пе.рвом
и втором диа.гностиче.ских эта.па.х иссле.дова.ний, мы може.м ска.за.ть, что бе.з
це.ле.на.пра.вле.нной и систе.ма.тиче.ской ра.боты отноше.ния подростков не
изме.нятся.
Да.нные пока.за.ли, что у них по-пре.жне.му присутствуе.т в группе
ра.зобще.нность и доминирова.ние с проявле.ниями а.гре.ссивного пове.де.ния
ме.жду чле.на.ми микрогрупп. Не.т ника.ких общих инте.ре.сов у все.х уче.ников
кла.сса. Поэтому ва.жно на.ча.ть ра.боту по ра.звитию вза.имоотноше.ний
подростков в условиях обра.зова.те.льной орга.низа.ции, та.к ка.к возра.ст 14-15
ле.т и та.к пе.ре.ломный и сложный для ка.ждого подростка, а е.сли е.ще и не.т
общности инте.ре.сов сре.ди уче.ников кла.сса, не.т ува.жите.льного обще.ния. То
36%
24%
28%
12%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
Доминирование Враждебность Доброжелательность Подчиненность
68
и са.мооце.нка подростков буде.т формирова.ться не.сколько в другом русле,
че.м при комфортной сре.де обще.ния и вза.имопонима.ния, дружбы и
подде.ржки.
Та.кже на.ми прове.де.ны сра.вните.льные а.на.лизы ре.зульта.тов
иссле.дова.ния, которые пре.дста.вле.ны в та.бл. 6 и на рис. 13.
Та.блица 6
Сра.вните.льные ре.зульта.ты вза.имоотноше.ний подростков
(конста.тирующий и контрольный эта.п)
Отноше.ния
Конста.тирующий эта.п
Контрольный эта.п
Доминирова.ние.
36%
36%
Вра.жде.бность
28%
24%
Доброже.ла.те.льность
20%
28%
Подчине.ние.
16%
12%
Рисунок 13 - Сра.вните.льные ре.зульта.ты вза.имоотноше.ний
подростков в условиях обра.зова.те.льной орга.низа.ции (контрольна.я
группа, конста.тирующий и контрольный эта.п)
Обобща.я да.нные по ре.зульта.та.м двух диа.гностиче.ских ме.тодик
прове.де.нных в экспе.риме.нта.льной и контрольной группа.х на контрольном
эта.пе иссле.дова.ния, мы може.м ска.за.ть, что с подростка.ми не.обходимо
36%
28%
20%
16%
36%
24%
28%
12%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
Доминирование Враждебность Доброжелательность Подчинение
Констатирующий этап Контрольный этап
69
проводить ра.боту по оптимиза.ции ме.жличностных отноше.ний в условиях
обра.зова.те.льной орга.низа.ции.
Ка.к пока.за.ло иссле.дова.ние, на.ша ра.бота изме.нила урове.нь
ме.жличностных отноше.ний сре.ди уча.стников экспе.риме.нта.льной группы.
Они ста.ли боле.е те.рпимыми по отноше.нию к однокла.ссника.ми, не
проявляют вра.жде.бности и а.гре.ссии, тогда ка.к подростки из контрольной
группы оста.лись при те.х же форма.х обще.ния.
Та.кже присутствуе.т на.личие микрогрупп по инте.ре.са.м, где подростки
обща.ются обобще.нные своим лиде.ром.
В экспе.риме.нта.льной же группе подростки ищут новые пути
вза.имоде.йствия с однокла.ссника.ми. Ка.к мы видим, на.м уда.лось подтве.рдить
гипоте.зу иссле.дова.ния, что только це.ле.на.пра.вле.нна.я и систе.ма.тиче.ска.я
ра.бота поможе.т оптимизирова.ть ме.жличностные отноше.ния сре.ди
подростков в условиях обра.зова.те.льной орга.низа.ции.
70
ВЫВОДЫ ПО 2 ГЛАВЕ
1. Прове.де.нное иссле.дова.ния сре.ди подростков 7 «А.» и 7 «Б» кла.ссов
позволило на.м выявить что сре.ди подростков в ка.ждом кла.ссе на.блюда.е.тся
на.личие тре.х микрогрупп.
Подростки обща.ются только в свое.й микрогруппе, где ярко выра.же.н
лиде.р. На.личие отрица.те.льных выборов ме.жду мирокгруппа.ми говорит о
не.бла.гополучном и конфликтном отноше.нии в колле.ктиве. Во
вза.имоотноше.ниях подростков на.блюда.е.тся ра.внодушие, игнорирова.ние
не.которых де.те.й.
2. На.личие вза.имных отрица.те.льных выборов ме.жду группа.ми говорит
на.м о том, что подростки живут в своих микрогруппа.х и пра.ктиче.ски не
обща.ются друг с другом. На.блюда.е.тся не.приязне.нное отноше.ние не.которых
подростков друг к другу.
3. На.ми была ра.зра.бота.на програ.мма за.нятий с подростка.ми для
оптимиза.ции ме.жличностных отноше.ний.
4. С подростка.ми не.обходимо проводить постоянную ра.боту по
ра.звитию вза.имоотноше.ний, в виде дополните.льного обра.зова.ния, на.ряду с
уче.бным проце.ссом. Ка.к пока.за.ло иссле.дова.ние, на.ша ра.бота изме.нила
урове.нь вза.имоотноше.ний сре.ди уча.стников экспе.риме.нта.льной группы.
Они ста.ли боле.е те.рпимыми по отноше.нию к однокла.ссника.м, не проявляют
вра.жде.бности и а.гре.ссии, тогда ка.к подростки из контрольной группы
оста.лись при те.х же форма.х обще.ния.
Та.кже присутствуе.т на.личие микрогрупп по инте.ре.са.м, где подростки
обща.ются обобще.нные своим лиде.ром. В экспе.риме.нта.льной же группе
подростки ищут новые пути вза.имоде.йствия с однокла.ссника.ми.
На.м уда.лось подтве.рдить гипоте.зу иссле.дова.ния, что только
це.ле.на.пра.вле.нна.я и систе.ма.тиче.ска.я ра.бота поможе.т оптимизирова.ть
ме.жличностные отноше.ния сре.ди подростков.