11
способа.х вза.имных влияний, ока.зыва.е.мых людьми друг на друга в проце.ссе
совме.стной де.яте.льности и обще.ния
8
.
За.да.чи ме.жличностного вза.имоде.йствия:
1. Ме.жличностное восприятие.
2. Ме.жличностные отноше.ния.
3. Ме.жличностное возде.йствие.
9
.
Ме.жличностное восприятие – восприятие, понима.ние и оце.нка
че.лове.ка че.лове.ком. Ва.жной особе.нностью ме.жличностного восприятия
являе.тся не столько восприятие ка.че.ств че.лове.ка, сколько восприятие е.го во
вза.имоотноше.ниях с другими людьми (восприятие пре.дпочте.ний в группе,
структуры группы и т.д.)
10
.
Ме.ха.низмы ме.жличностного восприятия:
1. Иде.нтифика.ция – понима.ние и инте.рпре.та.ция другого че.лове.ка
путе.м отожде.ствле.ния се.бя с ним.
2. Социа.льно-психологиче.ска.я ре.фле.ксия – понима.ние другого путе.м
ра.змышле.ния за не.го.
3. Сте.риотипиза.ция – восприятие и оце.нка другого путе.м
ра.спростра.не.ния на не.го ха.ра.кте.ристик ка.кой-либо социа.льной группы.
4. Эмпа.тия – понима.ние эмоциона.льного состояния другого че.лове.ка
посре.дством сопе.ре.жива.ния, проникнове.ния в е.го субъе.ктивный мир.
Ме.жличностные отноше.ния – субъе.ктивно пе.ре.жива.е.мые вза.имосвязи
ме.жду людьми, объе.ктивно проявляющие.ся в ха.ра.кте.ре и способа.х
вза.имных влияний, ока.зыва.е.мых людьми друг на друга в проце.ссе
совме.стной де.яте.льности и обще.ния. Это систе.ма уста.новок, орие.нта.ций,
ожида.ний, сте.ре.отипов и др. диспозиций, че.ре.з которые люди воспринима.ют
и оце.нива.ют друг друга. Эти диспозиции опосре.дствуются соде.ржа.ние.м,
8
Гамезо М.В., Степаносова А.В. Хализева Л.М. Словарь-справочник по педагогической психологии. – М.,
2016. – С.118.
9
Леонтьев А.А. Общение как объект психологического исследования // Методологические проблемы
социальной психологии. - М.: Наука, 2015. – С.67.
10
Психологический словарь / Под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. 2-е изд., испр. и доп. - М.:
Политиздат, 2017. – С.218.
12
це.лями, це.нностями и орга.низа.цие.й совме.стной де.яте.льности и выступа.ют
основой формирова.ния социа.льно-психологиче.ского клима.та в колле.ктиве.
11
.
К основным фе.номе.на.м ме.жличностных отноше.ний относятся:
1) симпа.тия – избира.те.льна.я привле.ка.те.льность, вызыва.юща.я
когнитивный, эмоциона.льный, пове.де.нче.ский отклик;
2) а.ттра.кция – уста.новка на другого че.лове.ка, обусловлива.юща.я
инте.ре.с люде.й друг к другу и вовле.че.ние в совме.стную де.яте.льность;
3) а.нтипа.тия – чувство не.приязни, не.ра.сположе.ния, проявляюще.е.ся в
ме.жличностных или ме.жгрупповых отноше.ниях;
4) эмпа.тия – понима.ние одним че.лове.ком другого, та.кое восприятие и
постиже.ние е.го психиче.ского состояния, бла.года.ря которым осуще.ствляе.тся
соприча.стность с е.го внутре.нним миром;
5) совме.стимость – оптима.льное соче.та.ние психологиче.ских
особе.нносте.й па.ртне.ров, способствующих оптимиза.ции их совме.стной
де.яте.льности;
6) сра.бота.нность – эффе.кт вза.имоде.йствия, соче.та.ния люде.й, который
обе.спе.чива.е.т на.илучше.е выполне.ние це.ли групповой де.яте.льности при
ма.лых эне.рге.тиче.ских за.тра.та.х;
7) социа.льна.я диста.нция – та.кое соче.та.ние официа.льных и
ме.жличностных отноше.ний, которое опре.де.ляе.т близость обща.ющихся,
соотве.тствующих социокультурным норма.м общносте.й, к которым они
прина.дле.жа.т.
Ме.жличностное возде.йствие – это на.пра.вле.нна.я пе.ре.да.ча информа.ции
от одного че.лове.ка к другому с це.лью ока.за.ния изме.не.ния психологиче.ских
ха.ра.кте.ристик, пове.де.ния и других особе.нносте.й па.ртне.ра по обще.нию,
формирова.ние опре.де.ле.нных убе.жде.ний и мотива.ции. В соде.ржа.те.льном
11
Психологический словарь / Под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. 2-е изд., испр. и доп. - М.:
Политиздат, 2017. – С.219.
13
пла.не психологиче.ское возде.йствие може.т быть пе.да.гогиче.ским,
упра.вле.нче.ским, иде.ологиче.ским и т. д.
Проце.сс ме.жличностного психологиче.ского возде.йствия (влияния)
являе.тся многоме.рной систе.мой и включа.е.т та.кие компоне.нты, ка.к:
стра.те.гия, та.ктика, сре.дства, ме.тоды, формы, а.ргуме.нта.ция и крите.рии
эффе.ктивности возде.йствия.
Психологиче.ское возде.йствие може.т быть на.пра.вле.но на других люде.й
и на са.мого се.бя (психиче.ское са.мовозде.йствие – са.моубе.жде.ние,
са.море.гуляция, са.мопрогра.ммирова.ние и т. д.) и осуще.ствляться на ра.зные
уровни психики – на осозна.ва.е.мый и не.осозна.ва.е.мый. Оно може.т быть
на.пра.вле.но на:
1) источники мотива.ции а.ктивности, пове.де.ния че.лове.ка (потре.бности,
инте.ре.сы, склонности и т. д.);
2) фа.кторы, ре.гулирующие а.ктивность (уста.новки, групповые нормы,
са.мооце.нки люде.й);
3) состояния, в которых на.ходится че.лове.к (тре.вога, возбужде.нность,
де.пре.ссия и т.д.)
12
.
1.2. Специфика организации и особенности взаимодействия в
молодежных коллективах
Молоде.жь являе.тся на.иболе.е эне.ргичной и де.йстве.нной обще.стве.нной
группой, котора.я на.ходится в состоянии са.мосове.рше.нствова.ния и поиска
свое.го «Я».
Социа.льные группы ка.к форма вза.имоде.йствия люде.й могут
ра.злича.ться с точки зре.ния их вне.шне.й структуры, соде.ржа.ния де.яте.льности,
принятых в группе обра.зцов пове.де.ния, а та.кже функций.
12
Маркина Н.В. Особенности межличностного взаимодействия одарённых детей в образовательном
пространстве: методические рекомендации для педагогов-психологов. – Челябинск: ЧИППКРО, 2017. – С.7.
14
С позиции внутре.нне.го устройства группы могут быть форма.льными и
не.форма.льными.
Форма.льна.я группа, где ве.дущим принципом объе.дине.ния служа.т
вза.имные склонности, положите.льные отноше.ния индивидов друг к другу, -
источник са.моорга.низа.ции.
В не.форма.льных группа.х спла.чива.ющие индивидов силы носят не
только ра.циона.льный («выгодно» или «не.выгодно»), но, пре.жде все.го,
эмоциона.льный ха.ра.кте.р («нра.вится», «не нра.вится»).
Молодые люди почти все.гда являются чле.на.ми ка.кой-либо
форма.льной группы: школа, училище, те.хникум, вуз, позже - ме.сто ра.боты.
В ра.мка.х та.ких вторичных орга.низа.ций скла.дыва.ются пе.рвичные,
не.форма.льные группы.
Для того чтобы обра.зова.ла.сь устойчива.я социа.льна.я группа,
не.обходимо соблюде.ние ряда условий. Во-пе.рвых, индивиды, обра.зующие
группу, должны прина.дле.жа.ть к одной социа.льной сре.де. Поскольку
основа.ние.м для объе.дине.ния ста.новятся общие инте.ре.сы, взгляды, мне.ния, а
социа.льна.я сре.да состоит из люде.й схоже.го социа.льного положе.ния, то
индивида.м одного социа.льного ста.туса зна.чите.льно проще на.йти общий
язык и положить на.ча.ло формирова.ния устойчивой социа.льной группы.
Второе условие - а.ктивное вза.имоде.йствие ме.жду чле.на.ми социа.льной
сре.ды. В итоге происходит обме.н инте.ре.са.ми, жизне.нными це.нностями и
уста.новка.ми.
В ре.зульта.те та.кого проце.сса индивиды на.ходят точки
соприкоснове.ния, обна.ружива.ют схожие мне.ния и взгляды.
На се.годняшний де.нь в Российской Фе.де.ра.ции суще.ствуе.т огромное
количе.ство молоде.жных орга.низа.ций, одна.ко большинство из них созда.но не
молоде.жью, они - все.го лишь подра.зде.ле.ния ка.кой-либо из ве.дущих
политиче.ских па.ртий, или политиче.ские прое.кты, созда.нные ста.ршим
поколе.ние.м для ре.ше.ния конкре.тных политиче.ских за.да.ч. В связи с этим
молоде.жь де.монстрируе.т бе.зра.зличное отноше.ние ко многим объе.дине.ниям,
15
что подтве.ржда.е.тся ре.зульта.та.ми социологиче.ских иссле.дова.ний (51 %
опроше.нных ниче.го не зна.ют о молоде.жных орга.низа.циях, а 30 %
за.труднились с отве.том)
13
.
В случа.е молоде.жных отде.ле.ний политиче.ских па.ртий ве.сти ре.чь о
са.моорга.низа.ции молоде.жи не приходится, можно только говорить о е.е
са.моупра.вле.нии.
Можно выде.лить не.сколько ре.а.льно са.моорга.низующихся
молоде.жных групп. В пе.рвую оче.ре.дь, это се.мья, компа.нии друзе.й,
объе.дине.ния по инте.ре.са.м и де.виа.нтные группы. Можно с уве.ре.нностью
ска.за.ть, что в да.нных вида.х са.моорга.низующихся молоде.жных групп в той
или иной сте.пе.ни уча.ствуе.т ка.ждый молодой че.лове.к.
Опросы обще.стве.нного мне.ния пока.зыва.ют, что та.кие се.ме.йные
це.нности, ка.к созда.ние прочной, сча.стливой се.мьи, воспита.ние де.те.й
за.нима.ют лидирующие позиции в структуре це.нностных орие.нта.ций
молодых россиян
14
.
Вме.сте с те.м, отве.ча.я на вопрос социологов: «С ке.м у Ва.с сложились
на.иболе.е открове.нные отноше.ния?», большинство молодых россиян
на.зыва.е.т чле.нов се.мьи и друзе.й.
Половина опроше.нных молодых люде.й жизне.нной це.лью выбира.е.т
полюбить достойного че.лове.ка, созда.ть с ним се.мью. Это свиде.те.льствуе.т о
том, что на.ибольшим дове.рие.м у молоде.жи пользуются пе.рвичные группы,
чле.на.ми которых они са.ми являются. Сле.дуе.т за.ме.тить, что с возра.стом
дове.рие к друзьям уме.ньша.е.тся и на.иболе.е близким че.лове.ком ста.новится
супруг(а.).
Не.ма.лова.жный фа.ктор возникнове.ния и суще.ствова.ния группы, по
мне.нию А.И. Пригожина, на.личие ре.фле.ксивных связе.й, обе.спе.чива.ющих
ме.ха.низм «функциона.льной солида.рности, посре.дством имита.ции ка.ждым
отде.льным индивидом в свое.м созна.нии логики ра.ссужде.ний и де.йствий
13
Молодежь новой России: образ жизни и ценностные приоритеты. Аналитический доклад. - М., 2017. -
С.86
14
Там же. С.88.
16
других, что являе.тся сре.дством координа.ции и синхрониза.ции де.яте.льности
и вза.имоде.йствия в колле.ктиве.»
15
.
Совре.ме.нные информа.ционные те.хнологии зна.чите.льно ускорили и
упростили этот проце.сс. Суще.ствова.ние мобильной связи, се.ти Инте.рне.т
се.рье.зно модифицирова.ли проце.сс вза.имоде.йствия индивидов. Са.мый
ра.спростра.не.нный вопрос, с которого на.чина.е.тся большинство ра.зговоров по
мобильному те.ле.фону - «Ты где.?» - е.сть ни что иное, ка.к попытка
скоординирова.ть ме.стона.хожде.ние и де.йствия люде.й. Обща.ясь, обме.нива.ясь
мыслями и иде.ями, индивиды воспринима.ют обра.з мысле.й друг друга и
поступа.ют, учитыва.я на.ме.ре.ния друг друга.
Те.хниче.ский прогре.сс вне.с свои корре.ктивы, и ча.стота вза.имоде.йствия
индивидов ре.зко уве.личила.сь. Приче.м уве.личила.сь не только ча.стота
вза.имоде.йствия, но и ра.сширился круг обще.ния индивидов. Бла.года.ря се.ти
Инте.рне.т и ра.зличных са.йтов, типа социа.льных се.те.й, ста.ло возможным
вза.имоде.йствие индивидов на огромном ра.сстоянии, а та.кже а.ктивиза.ция
уже «за.тухнувше.го» вза.имоде.йствия (на.приме.р, обще.ние бывших
однокла.ссников, однокурсников, бывших колле.г по ра.боте.). Те.пе.рь не нужно
жда.ть не.де.лями, когда дойде.т письмо и приде.т обра.тный отве.т. Се.годня все
происходит в ре.жиме ре.а.льного вре.ме.ни.
Для успе.шного функционирова.ния группы огромное зна.че.ние име.е.т
уста.новившийся в не.й социа.льно-психологиче.ский клима.т. Суще.ствуе.т
не.сколько подходов к опре.де.ле.нию социа.льно-психологиче.ского клима.та, но
в большинстве из них утве.рдила.сь точка зре.ния, согла.сно которой гла.вной
структурой обра.зующе.й социа.льно-психологиче.ского клима.та ста.новится
на.строе.ние. На.строе.ние чле.нов группы влияе.т на множе.ство сфе.р
жизне.де.яте.льности, в том числе на сте.пе.нь а.ктивности индивидов в
достиже.нии це.ле.й.
15
Пригожин А.И. Соотношение формализации и самоорганизации в социальных системах. - М., 2015. - С.6
17
В пе.рвую оче.ре.дь на.строе.ние отра.жа.е.тся на ме.жличностном
вза.имоде.йствии индивидов. В случа.е, е.сли в группе уста.новился
не.бла.гоприятный социа.льно-психологиче.ский клима.т, то сте.пе.нь и ча.стота
вза.имоде.йствия индивидов уме.ньша.ются, что може.т приве.сти в коне.чном
итоге к ра.спа.ду группы. Уста.новле.ние же бла.гоприятного социа.льно-
психологиче.ского клима.та способствуе.т а.ктивиза.ции ме.жличностного
вза.имоде.йствия, добросове.стному и инициа.тивному исполне.нию
уча.стника.ми группы своих обяза.нносте.й, а кроме того, кре.пкому и
продуктивному союзу индивидов.
На проце.ссы са.моорга.низа.ции в молоде.жной сре.де суще.стве.нное
влияние ока.зыва.ют две группы фа.кторов: имма.не.нтные особе.нности
молоде.жи ка.к социа.льной ка.те.гории и вне.шние сре.довые условия.
Сре.ди особе.нносте.й молоде.жи ка.к социа.льной ка.те.гории можно
выде.лить возра.стные ха.ра.кте.ристики, выполняе.мую социа.льную функцию,
социа.льно-психологиче.ские свойства. Эти особе.нности обусла.влива.ют
суще.ствова.ние ряда спе.цифиче.ских че.рт в проце.сса.х са.моорга.низа.ции в
молоде.жной сре.де.
Ме.жличностное вза.имоде.йствие в молоде.жной сре.де ха.ра.кте.ризуе.тся
высокой инте.нсивностью социа.льных конта.ктов.
Молодые люди являются одновре.ме.нно чле.на.ми большого числа групп
и сме.няют их на протяже.нии жизни, вме.сте с те.м ка.к иде.т проце.сс
социа.лиза.ции. А.ктивному ме.жличностному вза.имоде.йствию способствуе.т
тот фа.кт, что молодые люди в те.че.ние долгого вре.ме.ни на.ходятся в
однородной социа.льной сре.де. Сна.ча.ла в школе, за.те.м в училище,
те.хникуме, колле.дже, вузе ре.бята на.ходятся сре.ди се.бе подобных: сильно
совпа.да.ют их инте.ре.сы, возра.ст, обра.зова.ние, ма.те.риа.льное положе.ние,
инте.лле.ктуа.льный урове.нь.
В возра.сте 15-25 ле.т индивиды ве.сьма мобильны и полны жизне.нной
эне.ргии. Они ча.сто ме.няют круг свое.го обще.ния - все это позволяе.т не
18
за.мыка.ться на одном ва.риа.нте, а ма.ксима.льно уве.личить число конта.ктов и
выбра.ть на.иболе.е бла.гоприятную сре.ду.
Для молоде.жных групп особе.нно ха.ра.кте.ре.н свое.обра.зный способ
вза.имоде.йствия, что проявляе.тся в особом стиле пове.де.ния (ре.а.кция на
окружа.ющую сре.ду, принятые в группе формы обще.ния), зна.ковой
символике (оде.жде, приче.ске, молоде.жном сле.нге.). Эти прие.мы молодые
люди используют для того, чтобы выде.литься в толпе, попыта.ться
опре.де.лить свое «Я» в проце.ссе социа.лиза.ции, ра.злича.ть где «свои» и где
«чужие.», ра.зве.се.лить се.бя и окружа.ющих. Та.кие явле.ния можно встре.тить
на.столько ча.сто, что говорят о суще.ствова.нии молоде.жного «мира в мире.» -
молоде.жной субкультуры.
Суще.стве.нное пре.ломле.ние и тра.нсформа.ция «взрослых» це.нносте.й в
«молоде.жном мире.» связа.ны с обра.зом жизни молоде.жи: большое
количе.ство свободного вре.ме.ни, отсутствие строгой дисциплины,
возможность сра.вните.льно бе.зна.ка.за.нно на.руша.ть социа.льные нормы и
пра.вила, отсутствие отве.тстве.нности, в том числе ма.те.риа.льной,
пе.рма.не.нтный проце.сс «позна.ния мира и открытий», ле.гкое восприятие
иннова.ций позволяют суще.ствова.ть «па.ра.лле.льной» молоде.жной сре.де.
Ра.ссма.трива.я вне.шние сре.довые условия не.обходимо отме.тить, что
бла.года.ря свое.му иннова.ционному поте.нциа.лу молоде.жь являе.тся на.иболе.е
восприимчивой к тра.нсформа.циям обще.стве.нной ка.те.горие.й, поэтому
социа.льные изме.не.ния, произоше.дшие в постсове.тский пе.риод, на.иболе.е
сильно отра.зились на молоде.жи, в том числе на проце.сса.х са.моорга.низа.ции.
Сре.ди фа.кторов, ока.за.вших зна.чите.льное влияние на са.моорга.низа.цию
в совре.ме.нной молоде.жной сре.де, можно выде.лить бурное ра.звитие
информа.ционных те.хнологий в 90-х года.х XX ве.ка и сме.ну экономиче.ских
форма.ций - приход ка.пита.лизма на сме.ну попытка.м построе.ния
социа.листиче.ского обще.ства в СССР.
19
Пе.рвое событие зна.чите.льно изме.нило пре.дста.вле.ние че.лове.че.ства о
вре.ме.ни и простра.нстве, пре.обра.зив те.м са.мым проце.сс ме.жличностного
вза.имоде.йствия (основы са.моорга.низа.ции).
Второе - повлияло на трудовые вза.имоотноше.ния, а та.кже суще.стве.нно
изме.нило це.нностные орие.нта.ции совре.ме.нной молоде.жи, и за.ста.вляе.т е.е
жить по новым пра.вила.м. Эти два фа.ктора проявляются в на.ше.м обще.стве в
виде глоба.лиза.ции, индивидуа.лиза.ции, инста.нт-культуры,
не.опре.де.ле.нности, а та.кже новых типа.х ра.циона.льности, и ока.зыва.ют
суще.стве.нное влияние на проце.ссы, происходящие в обще.стве, в том числе
на са.моорга.низа.цию.
Проце.сс са.моорга.низа.ции группы, т.е. повыше.ние эффе.ктивности е.е
орга.низа.ции, происходит на основе са.море.гуляции.
«Под са.море.гуляцие.й в социологии понима.е.тся де.яте.льность,
на.пра.вле.нна.я на пре.дупре.жде.ние и пре.одоле.ние возника.ющих отклоне.ний
от того, что индивид (группа.) принима.е.т для се.бя ка.к должное и ожида.е.мое.
Поскольку объе.ктом са.море.гуляции выступа.е.т личность (группа.), то это -
возде.йствие на са.му се.бя с це.лью приве.де.ния собстве.нного
функционирова.ния в норма.льное состояние.»
16
.
В ре.зульта.те де.йствия положите.льных и отрица.те.льных обра.тных
связе.й сове.рша.е.тся упорядочива.ние внутре.нних и вне.шних социа.льных
связе.й группы. Ядро этого проце.сса - ра.циона.лиза.ция - социа.льный проце.сс
изме.не.ния на основе пре.дста.вле.ний о ра.циона.льном, ра.зумном,
обоснова.нном, це.ле.сообра.зном. «Де.йствия, основа.нные на ра.зличных
це.нностных крите.риях и ра.циона.льных це.лях, ра.зумные в конте.ксте
ситуа.тивных событий, соста.вляют суть ра.циона.льности»
17
.
Та.ким обра.зом, ра.циона.льность - ключе.вой те.рмин в понима.нии
проце.сса са.моорга.низа.ции молоде.жных групп.
16
Чупров В.И. Саморегуляция рисков в молодежной среде // Соционавтика. - № 6. – 2017. – С.54
17
Зубок Ю.А. Саморегуляция и рационализация в условиях трансформирующегося общества //
Соционавтика. - № 9. – 2017. – С.21.
20
Та.кие типы ра.циона.льности, ка.к ма.кдона.льдиза.ция, снике.риза.ция и пр.
не могли не отра.зиться на проце.сса.х са.моорга.низа.ции в совре.ме.нном
молоде.жном движе.нии. «Эвристиче.ские и ме.тодологиче.ские возможности
этих па.ра.дигм не пре.те.ндуют на то, чтобы да.ть доста.точно полную ка.ртину
совре.ме.нных обще.ств. Но они могут да.ть пре.дста.вле.ние о на.иболе.е
зна.чимых, ха.ра.кте.рных че.рта.х жизне.нных стиле.й люде.й, их дина.мике в
условиях глоба.лиза.ции»
18
.
Под ма.кдона.льдиза.цие.й подра.зуме.ва.е.тся «проце.сс, в ходе которого
принципы ра.боты ре.стора.на быстрого обслужива.ния на.чина.ют опре.де.лять
все больше.е и больше.е число сфе.р а.ме.рика.нского обще.ства, ка.к и
оста.льного мира.… Ма.кдона.льдиза.ция за.тра.гива.е.т не только ре.стора.нный
бизне.с, но и обра.зова.ние, труд, здра.воохра.не.ние, туризм, отдых, пита.ние,
политику, се.ме.йные отноше.ния и виртуа.льно ка.ждый другой се.гме.нт
обще.ства.»
19
.
Та.ким обра.зом, пра.вила ра.боты ре.стора.на быстрого пита.ния
подчиняют се.бе все больше.е количе.ство сфе.р че.лове.че.ской жизни, и
особе.нно это ка.са.е.тся молоде.жи, ка.к на.иболе.е восприимчивой к новше.ства.м
социа.льной группе. Та.к, зна.чите.льно изме.нился се.ме.йный быт: проце.сс
уха.жива.ния сокра.ще.н до минимума, молодые люди пе.ре.д сва.дьбой
подписыва.ют бра.чный контра.кт (чтобы зна.ть, на что може.т ра.ссчитыва.ть
ка.ждый в случа.е ра.звода.), родите.ли за.няты за.ра.ба.тыва.ние.м де.не.г, а де.те.й
воспитыва.ют на.нятые люди - «гла.вное, чтобы все соотве.тствова.ло стилю и
ритму жизни: было быстро, эффе.ктивно, доста.точно комфортно и
бе.зопа.сно»
20
.
Де.ва.львирова.лось зна.че.ние дружбы: дружа.т те.пе.рь с влияте.льными
или, в кра.йне.м случа.е, с ра.вными се.бе по ста.тусу людьми, а урове.нь дружбы
изме.ряе.тся ма.те.риа.льными бла.га.ми, которые можно получить с помощью
18
Кравченко С.А. Социология модерна и постмодерна в динамически меняющемся мире: монография. - М.,
2017. - С.217
19
Там же. С.219.
20
Там же. С. 220.