39
Ответственность за обучение персонала обычно разделяется между
специалистами кадровых служб (психологами, работниками отделов обучения)
и руководителями разных уровней. При этом руководители отвечают за
определение потребности в обучении и за направление на обучение работников
своего подразделения, а специалисты кадровых служб (отделов обучения) в
основном отвечают за подготовку, организацию и реализацию программ
обучения для разных категорий персонала.
Важнейший этап процесса обучения – оценка эффективности обучения.
Смысл такой оценки состоит в том, чтобы установить, какую пользу от
обучения работников получает организация, или выяснить, насколько одна
форма обучения является более эффективной, чем другая. Основная цель
оценки эффективности обучения заключается в том, чтобы проанализировать
полученную информацию и использовать ее при подготовке и проведении
аналогичных учебных программ в будущем.
Результат обучения и оценка его эффективности может подводиться
несколькими способами: оценочные тесты, вопросники для обучающихся и для
руководителей. Так же оценка эффективности может проводиться специально
созданной комиссией.
Критерии эффективности обучения: мнение обучающихся, усвоение
учебного материала, поведенческие изменения, рабочие результаты,
эффективность затрат.
Оценка эффективности учебы требует больших затрат времени и
достаточно высокой компетенции специалистов, проводящих оценку. Поэтому
многие компании отказываются от такой оценки и просто полагаются на то, что
любое обучение приносит организации пользу, и в конечном счете,
оправдывает себя, что не всегда является таковым. Хотя эффективность
обучения – это не вопрос веры и убеждений, а вполне конкретные результаты,
которые можно оценить количественно и качественно.
Руководство современных предприятий должно понимать, что
управление персоналом не должно сводиться только к функциональному