56
6) получившего отсрочку отбывания наказания или исполнения
приговора.
Предупредительная работа в отношении несовершеннолетних лиц, уже
привлекавшихся к уголовной ответственности, и, прежде всего, вернувшихся из
учреждений уголовно-исполнительной системы, имеет особое значение,
поскольку данная категория лиц уже была подвержена непосредственному
воздействию криминальной среды.
Покинув воспитательную колонию, несовершеннолетние
правонарушители сталкиваются с многими проблемами. Лишение свободы
предполагает, в первую очередь, изменение личного статуса и изоляцию от
общества, в то время как после освобождения происходит возвращение к
образу жизни, который вели подростки до назначения наказания, с
окружающими их людьми, условиями и обстоятельствами,
предшествовавшими и, вероятно, способствовавшими совершению
преступления. При этом необходимо заметить, что изучение причин и условий
совершения преступлений несовершеннолетними лицами имеет важное
значение как для предупреждения подростковой преступности, так и для
оказания эффективного противодействия преступности в целом
1
.
Смена ориентиров в поведении подростков на совершение
антиобщественных действий происходит под влиянием обстоятельств
различного рода, как «нейтральных», потенциальных и не имеющих ярко
выраженной негативной направленности, так и «отрицательных», создающих
реальную угрозу формирования противоправных установок. Например, в
качестве потенциальных причин совершения преступления
несовершеннолетним можно рассматривать проживание ребенка в семье, в
которой сложилось тяжелое материальное положение, а также в неполной или
1
Малышев А.Н., Князева Е.Ю. Предупреждение совершения несовершеннолетними
повторных преступлений // Общественная безопасность, законность и правопорядок в III
тысячелетии. - 2017. - №3-1. – С. 145.
57
многодетной семье, где могут возникнуть сложности с оказанием ему
необходимого внимания
1
.
Среди факторов, наиболее часто детерминирующих преступный рецидив
несовершеннолетних, особое место занимают злоупотребление родителями
спиртными напитками или употребление ими наркотических средств и наличие
в семье ранее судимых родственников. Вернувшись в такую проблемную
семью, подросток с большей степенью вероятности способен совершить новое
преступление. Однако, полагаем, что своевременное принятие сотрудниками
ПДН необходимых мер, направленных на предупреждение повторных
преступлений, даже при подобных обстоятельствах может способствовать
исправлению несовершеннолетнего правонарушителя.
Выявление причин преступной деятельности подростков –
первоначальный и наиболее важный этап профилактики рецидива
преступлений.
Успешное проведение предупредительной работы сотрудником ПДН
зависит от всестороннего изучения семьи несовершеннолетнего преступника,
обстановки, в которой он ежедневно пребывает, с тем, чтобы своевременно
обнаружить возможные проблемы и принять необходимые меры для их
нейтрализации. Грамотная диагностика социально-неблагоприятных свойств
родительской семьи является основой системы необходимой поддержки и
помощи. Следовательно, формальный подход к осуществлению контроля,
заключающегося только в проведении сотрудником ПДН плановых бесед и
проверок по месту жительства несовершеннолетних преступников,
недопустим
2
.
Несмотря на то, что преступность несовершеннолетних чаще
детерминирована социально-негативными свойствами семьи, и в
благополучных семьях чрезмерная занятость родителей приводит к отсутствию
1
Князева Е.Ю. Криминологическая безопасность семьи и преступный рецидив
несовершеннолетних // Вестник Воронежского института МВД России. - 2016. - №2. – С. 95.
2
Игнатенко В.И. Особенности предупреждения антиобщественного образа жизни и
рецидива преступлений несовершеннолетних // Юрист Юга России и Закавказья. - 2016. -
№1. – С. 26.
58
контроля за образом жизни подростков, и, как следствие, к совершению
последними противоправных действий. В таком случае содействие сотрудника
ПДН, ведущего профилактическую работу с семьей, в осознании родителями
важности изменения отношения к воспитательному процессу может иметь
решающее значение – станет ли несовершеннолетний на путь исправления или
совершит новое преступление.
Индивидуальная профилактическая работа с подростком, совершившим
преступление, и семьей, в которой он проживает, предполагает особый
профессионализм и мастерство при ее организации и осуществлении
сотрудниками ПДН. В этой связи, полагаем, что проведение с ними обучающих
занятий, семинаров по педагогике и психологии в значительной степени
содействовало бы установлению более тесного контакта с
несовершеннолетними и их семьями, улучшая тем самым качество
профилактической работы
1
.
Достаточно эффективной мерой предупреждения рецидива преступлений
подростков, на наш взгляд, может стать организация индивидуальных и
семейных консультаций по вопросам реализации воспитательной функции,
обмена положительным опытом между родителями, справившимися с нелегкой
задачей исправления личности и ресоциализации подростка, совершившего
преступление, и теми, кому предстоит решение данной проблемы.
Кроме того, исправлению несовершеннолетнего преступника может
содействовать возвращение существовавшей в советский период практики
закрепления за ранее судимым несовершеннолетним общественного
воспитателя из числа граждан, принимавших активное участие в общественной
жизни и имевших необходимую общеобразовательную подготовку, жизненный
опыт или опыт работы с детьми. Основная задача общественных воспитателей
заключалась в оказании помощи родителям или лицам, их заменяющим, в
перевоспитании несовершеннолетних правонарушителей в духе уважения и
1
Малышев А.Н., Князева Е.Ю. Предупреждение совершения несовершеннолетними
повторных преступлений // Общественная безопасность, законность и правопорядок в III
тысячелетии. - 2017. - №3-1. – С. 147.
59
соблюдения законов. Полагаем, что персонифицированный подход и
индивидуальная помощь проблемной семье в перевоспитании подростка,
совершившего преступление, и сегодня могли бы способствовать повышению
результативности работы по предупреждению рецидивной преступности
несовершеннолетних.
Наконец, важнейшее значение в реализации данного направления
деятельности имеет установление доверительных отношений и
взаимопонимания между родителями и несовершеннолетними детьми.
Родительский контроль и руководство являются ключевым фактором
самосовершенствования подростков, их ресоциализации и основой
предупреждения рецидива преступлений
1
. Однако необходимо иметь в виду,
что социально-негативные свойства родительской семьи могут явиться
серьезным препятствием на пути исправления несовершеннолетнего
правонарушителя. В таком случае своевременное и активное вмешательство
сотрудника ПДН в процесс нейтрализации факторов, однажды обусловивших
совершение несовершеннолетним преступления, имеют решающее значение
для предупреждения совершения им преступного деяния в будущем.
3.2. Совершенствование мер по профилактике рецидивной преступности
При изучении вопроса совершенствования мер по профилактике
рецидивной преступности интерес вызывает зарубежная практика. Высокий
уровень рецидивной преступности среди лиц, отбывших наказание в местах
лишения свободы, характерен не только для России, в связи с этим в
зарубежных (особенно европейских) пенитенциарных системах в течение
многих десятилетий активно изучались и внедрялись различные
профилактические социально-психологические программы и методы в рамках
1
Князева Е.Ю. Криминологическая безопасность семьи и преступный рецидив
несовершеннолетних // Вестник Воронежского института МВД России. - 2016. - №2. – С. 97.
60
прогрессивной системы исполнения наказаний. Реализации цели сокращения
рецидива преступлений, совершенных лицами, отбывшими наказание в виде
лишения свободы, в ряде зарубежных стран осуществляется в следующих
направлениях:
Во-первых, применение принципов дифференциации и
индивидуализации назначения и исполнения наказаний (функционирование
института пробации; раздельное содержание лиц, впервые судимых и
неоднократно совершавших преступления; ужесточение наказания и условий
содержания в исправительных учреждениях для лиц, совершивших рецидив
преступлений; тщательное изучение личности осужденного и разработка
соответствующих программ исправления);
Во-вторых, использование прогрессивной системы исполнения
наказания, заключающейся в поэтапном изменении условий отбывания
наказания, в зависимости от поведения осужденного, в сторону расширения
или ограничения его правового статуса и условий содержания в
исправительных учреждениях, а соответственно и возможностей выбора
средств психологической реабилитации и социальной адаптации;
В-третьих, активное применение программно-целевого подхода в
социальной и психологической работе с осужденными; использование
широкого спектра исправительных программ: трудовых, образовательных,
религиозных, психотерапевтических, обучающих, социально-
реабилитационных; использование специальных информационно-
статистических программ для оценки риска и потребностей
правонарушителей
1
.
Также во многих зарубежных странах создана широкая сеть социальных
учреждений по оказанию постпенитенциарной социальной и психологической
поддержки освободившимся из мест заключения; семьям заключенных, еще
1
Федорова Е.М., Первозванский В.Б. Организация психологической работы в
пенитенциарных учреждениях некоторых зарубежных стран в целях профилактики
рецидивной преступности // Вестник Академии Следственного комитета Российской
Федерации. - 2017. - №2. – С. 122.
61
отбывающих наказание, что повышает эффективность последующей
социальной адаптации освободившегося гражданина. Все это не только
тормозит процесс «воспроизводства» преступности, но и оказывает решающее
влияние на уголовную политику государств.
Рассматривая опыт профилактики рецидивной преступности в
современных пенитенциарных системах зарубежных стран, необходимо
отметить, что психологическое сопровождение заключенных, которое на
практике занимает важное место в организации деятельности пенитенциарных
учреждений Европы и США, не нашло должного освещения в Европейских
пенитенциарных правилах. Несмотря на это, организационно-правовое
регулирование психологической работы осуществляется на высоком у ровне,
функции психологов закреплены, в основном, во внутренних документах
пенитенциарных учреждений (уставы, инструкции и т.п.). Работа психолога в
исправительных учреждениях зарубежных стран включает в себя
пилотирование и реализацию программ по психокоррекции, изменению
поведения заключенных, снижению уровня стресса у сотрудников и
заключенных; предоставление убедительных доказательств и результатов
исследований в поддержку проводимой практики; проведение статистического
анализа по результатам психологической работы с заключенным,
профилирование; дача показаний в суде; консультирование по вопросам
условно-досрочного освобождения, состоянию психического здоровья
заключенных
1
и др. Условия заключения оказывают существенное негативное
воздействие на психическое состояние содержащихся в тюрьмах, поэтому
психологами проводится регулярная диагностическая, психокоррекционная и
профилактическая работа, совместно с администрацией тюрем они стремятся
снизить степень этого влияния и установить процедуры наблюдения за таким
влиянием на отдельных заключенных.
1
Порядок и условия отбывания уголовных наказаний в учреждениях тюремного типа по
законодательству европейских стран: аналитический обзор с предложениями. – М.: ФКУ
НИИ ФСИН России, 2012. – С. 68.
62
Так же предпринимаются шаги для выявления тех заключенных, которые
могут быть склонны к нанесению себе увечий или самоубийству. Кроме того,
психолог учреждения обучает тюремный персонал способам распознавания
показателей потенциального членовредительства. Совместно с социальными
работниками психологи с помощью различных методов психологической и
социально-психологической диагностики всесторонне изучают личность
поступающих в тюремные учреждения заключенных, на основании чего
составляются индивидуальные планы работы. Работа психолога предполагает, в
первую очередь, предотвращение у осужденных развития патологических черт
личности, помощь в адаптации к условиям содержания и преодолении
возникающих конфликтов, достижение психического равновесия, выработку
навыков саморегуляции и умения жить в обществе, подготовку к
самостоятельной жизни в социуме после освобождения. Наряду с
психоаналитическими подходами столь же активно используются методы
группового и индивидуального консультирования в разных психологических
направлениях, например, когнитивно-поведенческой, арт-терапии, гештальт-
терапии и др. Для повышения эффективности психологической помощи
осужденным в пенитенциарных учреждениях зарубежных стран
разрабатываются специальные коррекционные программы
1
.
Анализ зарубежной пенитенциарной практики показал, что в
большинстве стран Европы и США активно придерживаются программно-
целевого подхода в социальной и психологической работе с заключенными. Эта
работа строится на программах, разрабатываемых либо для конкретного лица,
либо для группы лиц со сходными проблемами. Основные направления
исправительных программ в зарубежных странах: трудовые, образовательные,
религиозные, психотерапевтические, обучающие, социально-
реабилитационные
2
. Наиболее известны программы модификации поведения,
1
Лаврентьева И.В. Зарубежных психокоррекционные программы в ресоциализации
осужденных (на примере Великобритании) // Человек: преступление и наказание. - 2015. -
№2. – С. 49.
2
Федорова Е.М., Первозванский В.Б. Указ. соч. – С. 123.
63
где необходимое просоциальное поведение закрепляется на основе
«оперантного обусловливания» (Б.Ф. Скинер), а также программы,
реализуемые в социально-терапевтических учреждениях («общинная модель»).
Только в тюрьмах США, начиная с 20-х гг. XX в. было апробировано более 400
различных проектов модификации поведения. В программах этого направления
допустимое и недопустимое поведение корректируется на основе взысканий
(наказаний) и поощрений, прививается отвращение к агрессивности,
используются ролевые игры и др.
Социально-терапевтический подход к обращению с осужденными
укрепился в пенитенциарной системе ряда европейских стран (Дания,
Нидерланды, Германия и др.). В рамках этого подхода ресоциализацию
осужденных и предупреждение рецидива преступлений обеспечивают
специальные терапевтические меры, социальная помощь и предоставление
заслуженных льгот. Так, например, одна из распространенных в социально-
терапевтических учреждениях программа «Семь пунктов», предназначенная
для заключенных, желающих как можно быстрее освободиться, включает в
себя подпрограмму «Думай реалистически», цель которой – заставить
заключенных реально оценить свои возможности, обязанности, вероятность
возвращения в тюрьму, поставить перспективные жизненные задачи
1
.
Широко известен опыт психологической работы в пентенциарной
системе ФРГ, где созданы специализированные тюрьмы:
психодиагностические, психотерапевтические, специализирующиеся на
общеобразовательном и профессиональном обучении. В психодиагностических
тюрьмах специалисты-психологи (нередко создается комиссия из нескольких
человек: психологов, педагогов, социальных работников) осуществляют
углубленное изучение заключенных, выявляют причины и условия,
способствовавшие совершению преступления, разрабатывают программу
исправительного воздействия на личность заключенного, дают рекомендации в
1
Датий А.В., Казберов Л.Н. Создание базовых (типовых) психокоррекционных программ для
работы с осужденными // Прикладная юридическая психология. - 2011. - №1. – С. 216.
64
какую тюрьму его целесообразнее направить для отбывания наказания. В
психотерапевтических тюрьмах ФРГ активно используются
психотерапевтические программы когнитивно-поведенческой направленности
для работы с заключенными за насильственные преступления сексуального
характера и др.
Зарубежный опыт разработки и применения психокоррекционных
программ для заключенных активно исследуется, апробируется и внедряется в
практику работы исправительных учреждений России. В настоящее время
разработаны и официально утверждены восемь базовых (типовых) программ по
работе с осужденными в соответствии с различными составами совершенных
ими преступлений
1
. Продолжаются научные исследования в данном
направлении.
1
Датий А.В., Казберов Л.Н. Указ. соч. – С. 217.
65
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
В ходе проведенного исследования были сделаны следующие выводы:
На заключительном этапе отбывания наказания (примерно за полгода до
освобождения) начинается целенаправленная работа с конкретным
осужденным по оказанию помощи в бытовом и трудовом устройстве.
В соответствии со ст. 180 УИК РФ и Приказом Минюста России от 13
января 2006 года №2 администрация исправительного учреждения обязана
оказывать освобождающимся лицам содействие в бытовом и трудовом
устройстве.
Подготовка на заключительном этапе отбывания наказания включает в
себя:
Во-первых, проведение индивидуальных бесед с каждым осужденным с
целью выяснения проблем с жильем, работой, жизненных планов;
Во-вторых, проведение целенаправленных занятий в школе подготовки к
освобождению.
Воспитательная работа с осужденными имеет своей целью их
ресоциализацию и возвращение к честной трудовой жизни на свободе. В
качестве ключевой задачи воспитания осужденных выступает перестройка их
самосознания и самооценки и формирование на этой основе субъективной и
объективной готовности к изменению своего образа жизни и социального
поведения.
Наиболее распространены такие индивидуальные методы воспитательной
работы, как проведение бесед с осужденными; их встречи со
священнослужителями.
Социальная работа направлена на создание условий для адаптации
осужденного к условиям отбывания наказания, индивидуального
профилактического и психолого-педагогического воздействия, их трудовой
занятости, обеспечение возможности культурного досуга. Подавляющее
большинство лиц, отбывающих пожизненное лишение свободы (90%),