Диплом: Проблемы перевода диалектизмов в английском художественном тексте

Внимание! Если размещение файла нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ .......................................................................................................... 2
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
ДИАЛЕКТИЗМОВ ............................................................................................... 6
1.1 Определение диалекта и диалектизма ....................................................... 6
1.2 Типология диалектизмов .......................................................................... 16
Выводы по главе 1 .............................................................................................. 23
ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ И ПЕРЕВОДА
ДИАЛЕКТИЗМОВ В АНГЛОЯЗЫЧНЫХ ХУДОЖЕСТВЕННЫХ
ТЕКСТАХ ........................................................................................................... 25
2.1 Особенности перевода диалектизмов на русский язык .......................... 25
2.2 Анализ перевода диалектизмов на примере англоязычной
художественной литературы .......................................................................... 52
Выводы по главе 2 .............................................................................................. 70
ЗАКЛЮЧЕНИЕ .................................................................................................. 72
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ............................................ 75
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 ............................................................................................... 80
ПРИЛОЖЕНИЕ 2 ............................................................................................... 81
2
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. Диалектология как наука имеет большие
традиции. Диалекты возникли с появлением языка, это самый древний
языковой слой-основа. С появлением социолингвистики изучение диалектов
было перенаправлено в новый контекст социокультурной языковой
разнородности. В то же время диалектология – это актуальная и
малоизученная область лингвистики.
Диалектология является важной частью социолингвистики, которая
исследует территориальную дифференциацию языка. Ее объектом являются
диалекты – языковые варианты, которые служат как средство общения для
местных жителей определенной территории.
Использование диалектов английскими авторами имеет долгую
историю. Развивалось литературное творчество, при этом подчеркивание
социальных и территориальных особенностей речи героев становилось
востребованным приемом. Писатели пытались изображать персонажей через
диалект на протяжении веков.
Для яркого художественного описания различных слоев общества в
разные исторические периоды британские литераторы использовали диалект.
Использование диалекта в литературе, в особенности в таком крупном жанре,
как роман, выполняет ряд функций: создание речевой характеристики
персонажей, придание повествованию реальности, а также достижение
социальной и исторической точности.
И сейчас такие изображения можно найти повсеместно в разных
изданиях – от ежедневных комиксов в большинстве газет до серьезных
литературных произведений.
Изучение диалектизмов, использованных английскими авторами,
способно дать интересный исследовательский материал не только
диалектологам и социолингвистам, но и представителям других дисциплин,
3
использующим литературные тексты в качестве первичных источников, в
частности – историкам языка, литературоведам и лингвокультурологам.
Традиция использования диалектов в английской прозе еще раз подчеркивает
уникальность наследия английской литературы.
Проблематика английских диалектов до сих пор весьма обширна. Одна
из проблем – это задача перевода диалектных языковых явлений – так
называемых диалектизмов, включенных в речь персонажей и автора в
художественной литературе, где они выступают как средство социальной
индивидуализации и типизации речи, создания определенного социального,
локального и временного колорита.
Актуальность исследования определяется необходимостью
дальнейшего изучения способов перевода диалектных вкраплений в
английской художественной литературе. Способы перевода диалектизмов до
сих пор остаются недостаточно изученными.
Цель исследования – выявлении способов перевода диалектизмов в
английских художественных произведениях.
Объект исследования – английские художественные тексты,
включающие диалектные вкрапления.
Предмет исследования – способы передачи диалектизмов при переводе
на русский язык.
Для достижения цели решались следующие задачи:
1. Рассмотреть определение диалекта и диалектизма.
2. Изучить типологию диалектизмов.
3. Определить особенности перевода диалектизмов на русский язык.
4. Проанализировать способы перевода диалектизмов на примере
англоязычной художественной литературы.
Теоретическая основа исследования.
Проблема изучения и перевода диалектизмов находилась и находится в
центре внимания многих ученых. Здесь необходимо назвать труды таких
4
ученых, как Г.Б.Антрушина, О.В.Афанасьева, В.С. Виноградов,
И.Р.Гальперин, В. М. Жирмунский, Л.П. Крысин, М.М. Маковский,
Н.Н.Морозова и. др. Основное внимание теоретиков и практиков перевода
направлено на поиск решения проблемы переводческих соответствий
диалектной лексики.
Методическая база исследования: интерпретативный анализ, анализ
словарных дефиниций, контекстуальный анализ, сопоставительный анализ, а
также метод количественного подсчета.
Материалом исследования послужила современная английская
художественная проза: А. Силлитоу (сборник рассказов «The Loneliness of the
Long-Distance Runner» («Одинокий Бегун»), роман «Key to the Door» («Ключ
от двери»)), М. Эмиса (романы «London Field» («Лондонские поля»),
«Money» («Деньги»)), И. Уэлша (роман «Trainspotting» («На игле»)).
Теоретическая значимость работы состоит в том, что результаты
анализа переводов диалектизмов в английской художественной литературе
вносят вклад в развитие теории перевода, в частности тех ее разделов,
которые посвящены проблемам перевода разного рода отклонений от
литературной речи.
Практическая значимость работы состоит в том, что полученные
результаты могут быть использованы при анализе перевода английских
художественных текстов, содержащих диалектную речь, в преподавании
теории и практики перевода вообще.
Структура и объем выпускной квалификационной работы. Работа
состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной
литературы.
Введение обосновывает актуальность данной темы, отражает цели и
задачи, поставленные в выпускной квалификационной работе, описывает
объект и предмет исследования, методы, использованные для сбора,
5
систематизации и интерпретации данных об объекте исследования, содержит
краткий анализ структуры выпускной квалификационной работы.
В первой главе рассматриваются сущность диалекта и диалектизма.
Анализируется типология диалектизмов
Вторая глава посвящена анализу особенностей функционирования и
перевода диалектизмов в англоязычных художественных текстах. Изучаются
особенности перевода диалектизмов на русский язык, приводятся результаты
анализа перевода диалектизмов на примере англоязычной художественной
литературы.
В заключении подведены итоги исследования, а также кратко
излагаются полученные выводы.
6
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
ДИАЛЕКТИЗМОВ
1.1 Определение диалекта и диалектизма
Английский язык, как и любой другой язык, представляет собой
исторически сложившуюся, сложную многоуровневую систему разных форм
существования, включающую в себя: литературный язык, диалекты и
региональные разговорный язык, в которых присутствует значительное число
диалектальных элементов и которые являются следствием взаимодействия
диалектов и национального языка.
Диалектология как наука имеет уже продолжительную историю
развития. Объектом диалектологии являются диалекты.
В современной лингвистике нет единого мнения в определении
понятия «диалект».
Диалект, который с греческого языка переводится как «разговор»,
«говор», «наречие», является разговорной вариацией языка, используемой
небольшой группой населения, объединенных совместной территорией
проживания. У диалекта отсутствуют свои письменные правила.
В.И. Кодухов рассматривает диалект как совокупность фонетических,
лексических, грамматических особенностей языка, распространённых на той
или иной территории
1
.
И.В. Раевская считает диалектом автономную лингвистическую
систему, имеющую структурные особенности и историю, отличную от
национального языка
2
.
Под диалектом понимается «разновидность языка, употребляемая
более или менее ограниченным числом людей, связанных тесной
1
Кодухов, В. И. Введение в языкознание / В. И. Кодухов. – М.: Альянс, 2009. - 285 с.
2
Раевская, И. В. Динамика развития языковой ситуации в Италии на рубеже XX–XXI
веков / И. В. Раевская. – Киев, 2009. – С. 86–93.
7
территориальной, профессиональной или социальной общностью и
находящихся в постоянном и непосредственном языковом контакте».
М.М. Маковский полагает, что такое определение нельзя считать
законченным, так как с языковой точки зрения диалекты представляют собой
явление многоплановое. Он предлагает свое понятие диалекта, а именно: это
«территориальная, временная или социальная разновидность языка,
употребляемая более или менее ограниченным числом людей и
отличающаяся по своему строю (фонетике, грамматике, лексемному составу
и семантике) от языка стандарта, который сам является социально наиболее
престижным диалектом»
3
.
Можно говорить о диалектах разных уровней, однако чаще всего
исследователи говорят о лексике, она, по их мнению, становится основным
признаком социальной маркированности
4
.
Английский язык – это крупнейший в настоящее время язык по
количеству носителей (около 1 миллиарда 150 миллионов человек), а также
третий в мире (после китайского и испанского языков) по количеству людей,
для которых он является родным языком (почти 400 миллионов).
Английский язык является наиболее широко изучаемым вторым
(иностранным) языком в современном мире (около 750 миллионов). Таким
образом, людей, которые выучили английский как второй язык, больше его
носителей почти в 2 раза.
Английский язык является официальным (государственным) языком
или одним из официальных языков почти в 60 суверенных государствах
мира. В наибольшей степени он распространён в Великобритании,
Соединенных Штатах Америки, Канаде, Австралии, Ирландии и Новой
3
Маковский М.М. Английская диалектология / М. М. Маковский. - М.: URSS: КомКнига,
2005. 191 с.
4
Чернышова, К.М Понятие диалекта и его содержание / К.М.Чернышова // Научные
дискуссии о ценностях современного общества. - Спб, 2015. - С. 21-26.
8
Зеландии, а также он широко используется в некоторых районах Карибского
бассейна, Африки и Южной Азии.
Английский язык имеет статус официального языка в Организации
Объединенных Наций, Европейском Союзе и многих других мировых и
региональных международных организациях.
Классификация английского языка первоначально предполагает
установление его родства с другими языками и, соответственно, отнесение
его к соответствующей языковой группе.
Генетическая иерархия английского языка выглядит следующим
образом: ностратическая макросемья; индоевропейская семья; германская
ветвь; западногерманская группа; англо-фризская подгруппа; англский
(Anglic) кластер; английский язык.
Предполагается, что десятки тысяч лет назад существовал общий
ностратический протоязык. Затем он начал распадаться, в том числе, на
индоевропейский праязык. Прародиной его носителей была Восточная
Европа. Однако в результате миграции индоевропейцев на данном языке
стали говорить и в Западной Европе.
Формирование языков германской ветви относится ко II-I векам до
нашей эры. Впоследствии она распалась на несколько групп, включая
западногерманскую, которые соответствовали расселению германских
племён
5
.
После заселения Британских островов (середина – вторая половина
первого тысячелетия нашей эры) выделилась англо-фризская подгруппа.
Причём именно в Британии сформировался англский кластер, основным
языком которого стал английский язык, активно развивавшийся со времён
нормандского завоевания Англии в XI веке.
5
Антрушина, Г.Б. Лексикология английского языка / Г.Б.Антрушина, О.В.Афанасьева,
Н.Н.Морозова. - М.: Дрофа, 2008. 288 с.
9
В итоге английский язык сейчас является самым распространённым
германским языком, на который приходится не менее 70% носителей этой
индоевропейской ветви.
Дальнейшее развитие английского языка и активное географическое
расселение его носителей способствовали возникновению и развитию
региональных вариантов и диалектов английского языка.
Диалектологи идентифицируют большое число английских диалектов,
которые обычно относятся к региональным разновидностям и отличаются
друг от друга с точки зрения паттернов грамматики, лексики и произношения
(виды произношения в определенных областях обозначаются как отдельные
региональные акценты)
6
.
Основные диалекты английского языка часто делятся лингвистами на
две чрезвычайно общие категории: британский английский (BrE);
североамериканский английский (NAE). Кроме того, выделяют третью
группу разновидностей английского языка, которая также широко
распространена: английский в южном полушарии. Наиболее известными
вариантами из этой группы являются австралийский и новозеландский
английский
7
.
На британском английском разговаривают на Британских островах (в
Великобритании и Ирландии). Там выделяют следующие разновидности
английского, которые обусловлены установленными территориальными
границами: английский язык в Англии, английский в Северной Англии,
шотландский язык, шотландский английский, валлийский английский,
эстуарий английский, ольстерский английский и хиберно-английский.
Североамериканский английский довольно однороден по сравнению с
британским английским.
6
Афонасьева, И.В. Становление и особенности английского диалекта / И.В. Афонасьева //
Молодой ученый. – 2013. – №10. – С. 562-563
7
Иванова, А.А. Особенности региональных разновидностей английского языка /
А.А.Иванова, М.Ю. Борисова // Достижения вузовской науки. - 2014. - № 13. - С. 110- 114
10
Сегодня вариации американского акцента часто увеличиваются на
региональном уровне и уменьшаются на локальном уровне, хотя
большинство американцев все еще говорят в фонологическом континууме
схожих акцентов.
Основными разновидностями североамериканского английского
являются американский английский, общий американский,
афроамериканский народный английский, южноамериканский английский и
канадский английский.
Английский в южном полушарии имеет широкое географическое
распространение. В XIX веке англичанами исследовалась и заселялась
Океания. Основным языком того региона стал австралийский английский
язык. На нём разговаривает подавляющее большинство жителей
австралийского континента, а его стандартным акцентом является общий
австралийский.
Новозеландский английский является в меньшей степени влиятельным
в регионе. Австралийский и новозеландский английский являются
ближайшими родственниками друг для друга с небольшим количеством
отличительных признаков. Кроме того, эти языки в той же степени
родственны южноафриканскому английскому и английскому в юго-
восточной Англии, которые только немного отличаются акцентами
8
.
Кроме австралийского и новозеландского английского к категории
английского в южном полушарии относятся филиппинский английский,
сингапурский английский (которые употребляются в соответствующих
странах Юго-Восточной Азии – Филиппинах и Сингапуре),
южноафриканский английский (официальный язык Южно-Африканской
республики).
8
Пономарева, О.Б. Практический курс английской стилистики / О.Б.Пономарева,
Е.Ю.Пономарева. - Тюмень: Изд-во Тюменского государственного университета, 2013.
216 с.

Смотрите также:

"Автоматизация обработки заявок ООО "Проектно-Строительная Компания"
"Автоматизация процесса аттестации персонала для ООО "Нэт Бай Нэт Холдинг"
"Анализ интернет-активности конкурентов ( на примере конкурентов "Газпром нефть")
"Бухгалтерский учёт и аудит расчётов с подотчётними лицами в организации на примере ООО "ЛОЦ 10""
«Психологическое сопровождение персонала в организации на примере ООО «Крокус»
Cовершенствование деловой оценки персонала в организации (на примере ООО "Даймонд кейтеринг развитие")
PR как средство продвижения организации (на примере ПАО "Тамбовский завод "Комсомолец им. Н.С. Артемова")
PR-коммуникации в сфере общественного питания (на примере кафе-кондитерской «Cream Cheese»)
SMM как средство повышения эффективности работы учреждений социокультурной сферы (на примере Малого театра)
Value-based education: ценности в системе образования и способы их реализации на уроке английского языка. Опыт Европейских стран