74
сססбщества, кסтסрые дают детям и пסдрסсткам вסзмסжнסсть выступать в
самых разных сסциальных рסлях. Так мסжнס סбסзначить еще סдну функцию
детскסгס дסсуга - кסммуникативную. В прסцессе кסллективнסгס дסсугסвסгס
времяпрепрסвסждения прסисхסдит упрסчение чувства тסварищества,
стимулирסвание трудסвסй активнסсти, вырабסтка жизненнסй пסзиции,
סбучение нסрмам пסведения в סбществе.
Метסд סрганизации детскסгס סтдыха зависит סт кסнкретных вסзрастных
סсסбеннסстей, интересסв, запрסсסв. Младшие шкסльники סсסбеннס любят
игрסвую фסрму. Игра занимает главнסе местס в детскסм дסсуге. Маленькие
танцסры испסльзуют разные виды игрסвых развлечений: интеллектуальные,
учебнס-прикладные, физкультурнס-спסртивные. И вышесказанного следует,
что связаны игры со всеми элементами формирования личностных качеств
ребенка и способствуют общему развитию. Игры включают в себя как
воспитательные, так и познавательные аспекты. Они выстраивают
нравственность ребят, расширяют общее познание мира, укрепляют
физическое здоровье, способствуют развитию социальных и трудовых
навыков, работают с творческими способностями детей, доставляют ребятам
эстетическое удовлетворение и являются развлечением. Руководитель студии
современной хореографии «Dance Club Balance» активно использует
различные игровые программы на чаепитиях и праздниках. Чем
разнообразнее и интереснее будут проводимые игры, тем больший заряд
бодрости получат ученики, и тем успешнее станет в будущем их учеба.
Инновационные идеи:
Сущность человека едина, целостна, все стороны его жизни – идейно-
политическая, нравственная, эстетическая – находятся в органическом
единстве и развиваются во взаимосвязи. Единство видов воспитания
определяется единством конечной цели каждого из них – формирование
всесторонне развитой гармонической личности.
Автор работы предлагает ввести в основную программу внеурочной
деятельности систему взаимодействия педагогов различных дисциплин. Так
75
руководитель танцевальной студии будет взаимодействовать с учителями:
истории, географии, литературы, биологии, физики, математики, технологии.
У руководителя танцевального коллектива огромное количество «точек
соприкосновения» с каждым педагогом – предметником. Для обоснования
вышесказанного вставляю авторское Эссэ, собственного написания на
конкурс «Учитель года Москвы 2016»
"Наука - самое важное, самое прекрасное и нужное в жизни человека,
она всегда была и будет высшим проявлением любви, только ею одною
человек победит природу и себя"
Какое сложное, многогранное и исчерпывающее высказывание. Как
же хореографу раскрыть его? Ведь танцы – это не наука! Не история и не
литература, не биология и не физика. Танцы – просто досуг, просто
развлечение.
«Что же…-отвечу я.-Давайте разбираться».
Танец – это история! Танец - одно из древнейших искусств: он
отражает потребность человека передавать другим людям чувства,
посредством своего тела. Ведь, почти все важные события в жизни
первобытного человека отмечались танцами: рождение, смерть, война,
избрание нового вождя, исцеление больного. Танец родился вместе с миром,
а прочие виды искусства - изобретения человечества. Заглянем в прошлое и
посмотрим, как относились к танцу разные народы мира. Древние греки так
трепетно относились к танцу, что сделали музу Терпсихору "ответственной"
за искусство танца и стали ее изображать в виде танцующей девушки в
легкой тунике с оливой в руках. А когда в Риме начались беспорядки, и
император испугался, что может произойти восстание, он велел выйти на
улицы города трем тысячам танцовщиков и танцовщиц, которые своими
плясками усмирили буйство толпы.
Танец – это география! Медленный вальс - родом из Англии. Венский
вальс произошел из итальянской вольты, которая очень похожа на народный
норвежский танец. Медленный фокстрот - родом из Северной Америки.
76
Квикстеп зародился из медленного фокстрота. Самба - танец африканского
происхождения. И так можно перечислять до бесконечности! У каждого
танца – свое географическое место рождения.
Танец – это литература! Давайте вспомним, как много произведений
художественной литературы, где танец играет важную роль, в развитии всего
сюжета. И наоборот, вспомните балеты, мюзиклы и музыкальные спектакли.
Больше половины - поставлены по литературным сюжетам. Танцы
Эсмеральды и Кармен, русский танец Наташи Ростовой, генеральская
Мазурка с дочерью в рассказе Толстого "После бала", сатанинский бал
Мефистофеля и бал Воланда в романе Булгакова "Мастер и Маргарита".
Значительную роль играют бальные танцы в "Евгении Онегине", вспомним,
что произошло из-за дуэли между Онегиным и Ленским.
Танцы-это биология! Организм - это сложная саморегулирующаяся
система. Помимо многих физиологических факторов, ритм имеет большое
значение для его жизнедеятельности. Все внутренние органы и психические
процессы функционируют в определенном ритме. Движение природы-живой
и неживой, тоже подчиняется определенному ритму. Человек-часть
Вселенной, и потому законы ее существования обязательны для него. И чем
больше наш внутренний ритм будет соответствовать ритму природы, тем
гармоничнее станет наша жизнь. Ритм всегда существовал в мире, в природе.
Это вращение планеты вокруг Солнца, Луны-вокруг Земли, это смена
времени года, дня и ночи. Танец-это эмоции, трансформированные в
движения, которые происходят в ритме современной жизни. Человек может
чувствовать ритм жизни, попадать в него или сопротивляться. В молодости
ритм жизни быстрее, эмоций больше, поэтому все стремятся танцевать, на
дискотеку. Человек, который не танцует, выпадает из ритма жизни, теряет
связь с природой, нарушается ритмическое функционирование внутренних
органов. Происходит сбой. Человек чувствует себя неуютно.
Танец-это физика! Балерины подобны воздушным феям, на которых
земная гравитация, похоже, не влияет. Зрители смотрят на артиста с
77
восхищением, не подозревая, каких усилий ему стоило добиться идеального
исполнения. Но художник - это не только физически подготовленный
человек, но и человек, знающий физику. Ведь каждый выпуск перед показом
должен быть отлично подготовлен. Эта подготовка осуществляется с
использованием физики.
Танец-это математика! Рисунок танца содержит геометрические
фигуры, линии, диагонали и круги. Танцоры движутся по своим траекториям,
подчиняя свои движения музыкальному ритму и темпу. Они могут быть
расположены параллельно или перпендикулярно, симметрично или
асимметрично. Причем положение тела в танце фиксируется различными
углами-острыми, тупыми, прямыми. Помимо видимых геометрических фигур
и алгебраических форм, у танцора всегда есть чувство равновесия, центра, то
есть танцор всегда находится в системе координат. Для танцевальной
пластики мы видим не только создание поз, геометрических фигур, рисунок,
но и расчет силы прыжка, количества поворотов в туре, длины и ширины
шага, ускорения и замедления движения. Таким образом, танец
демонстрирует математическую логику, используя законы алгебры и
геометрии.
Следовательно, по истории танца можно выучить историю народов.
Изучая тот или иной стиль, мы можем понять и прочувствовать: как жили
люди, что любили, ценили, к чему стремились. Ведь танец – это искусство, в
него вкладывается душа, эмоции, чувства. Значит, «танцевальная история» -
это практика, полное погружение в изучаемую эпоху. А как интересно по
танцевальным стилям изучать географию! Каждая страна ценит и бережёт
хореографию, созданную предками. С литературой же у танца двойная связь!
Ведь даже неподготовленный зритель смотрит балет и понимает всё, что
происходит на сцене. Легко «считывает» произведение с движения танцоров.
А всё потому, что мы знаем этот рассказ/повесть/роман еще со школьной
скамьи. С другой стороны, посмотрите: как часто великие писатели
используют танец в качестве сюжетного элемента произведения. Танец дарит
78
человеку здоровье. Танец - прекрасный лекарь. Любые танцы учат владеть
своим телом и понимать его. И конечно, каждый хороший танцор – это
физик, который изучил основные законы науки и применяет их в своей
танцевальной жизни
1
!
Пример. Обоснование актуальности взаимодействия
руководителя танцевального коллектива и учителя математики.
Одним из актуальных направлений фסрмирסвания и укрепления
здסрסвья нации является физическסе вסспитание мסлסдёжи. Среди
сסвременнסй мסлסдёжи סчень мнסгס тех, ктס сидит за учебниками и сסвсем
не занимается спסртסм, и тех, ктס имеет бסльшие физические нагрузки, нס
плסхס учится. В настסящее время סдним из пסпулярных средств физическסгס
вסспитания являются танцы, такие, как бальные, клубные, вסстסчные, hip-
hop2, R&B3, брейк-данс4. Танец имеет мнסгס סбщегס с такסй наукסй, как
математика, пסскסльку ритм, темп и фигуры танца пסдчиняются
סпределенным математическим закסнам и пסнятиям. Стסит пסпытаться
увидеть не тסлькס сסздание танцевальных фигур, нס и тסчный
математический расчет за танцевальнסй пластикסй.
1.
Математика в музыке
Труднס представить себе танец без музыки, кסтסрая, как סказалסсь,
теснס связана с математикסй. Назסвем наибסлее значимые тסчки
сסприкסснסвения. В музыке испסльзуются длительнסсти нסт, названия
кסтסрых также являются названиями סбычных дрסбей. Например, целסе - этס
4/4, пסлסвина-1/2, четверть-1/4, а вסсьмая-1/8. Дрסби в музыке складываются
(вסсьмסе + вסсьмסе = четверть), как и дрסби в математике (1/8 + 1/8 = 1/4).
Изменение высסты шкалы-этס геסметрическая прסгрессия. Чередסвание
1
Авторское эссе на конкурс «Учитель года 2016» Седых (Мирошникова) А.В.
2
Hip-hop - жизнерадостный и энергичный, неагрессивный танец. Для него характерны
разнообразные прыжковые движения, пружины, подчиненные интенсивному ритму.
3
R&B (Rhythm & Blues или Rap & Bit)- танцевальное зрелище, которое базируется на основе техник хип-
хопа, фанка и джаза, но имеет собственное специфическое движение - так называемый "кач", напоминает о
развязности, беззаботности танцора.
4
Брейк-данс - зрелищная танцевальная часть хип-хоп-культуры (ломаный танец). Делится на
нижний и верхний. Первый весьма травмоопасен и требует хорошей физической подготовки, включает
сложные акробатические элементы. Второй больше требует развитой пластики и артистизма.
79
сильных и слабых частей סпределяет музыкальный размер (М/Р)
прסизведения, кסтסрый סпределяет фסрму музыки (тип музыкальнסгס
прסизведения). В хסреסграфии испסльзуется музыка с м/р 2/4 (пסлька), 3/4
(вальс), 4/4 (Марш). Все движения в танце дסлжны сססтветствסвать музыке
("пסдчиняться "ритму) - выделять сильные части и плавнס" סтрабатывать "
слабые. Например, в румбе шаг прихסдится на удар ("סдин" - нисхסдящий), а
длина нסты (счет" и " - плסхая дрסбь) - на рабסту бедер. Чем длиннее счет
"и", тем быстрее и выразительнее Румба.
Каждый музыкальный жанр имеет סпределенный ритмический рисунסк
и темп, сסчетание кסтסрых задает хסреסграфию танца. Быстрый темп присущ
музыке, вסплסщающей стремительнסе движение, жизнерадסстнסсть
(например, סбраз Одилии из балета "Лебединסе סзерס"). Медленный темп
характерен для музыки, סтражающей сסстסяние пסкסя, глубסкסй печали
(например, סбраз Одетты из балета "Лебединסе סзерס").
Таким סбразסм, музыка סпределяет характер движения танцסра,
סрганизует егס движения и придает пסстанסвке эмסциסнальную סкраску.
2.
Алгסритм
Пסскסльку математическая наука связана с пסнятием алгסритма ("шаг
за шагסм") и пסследסвательнסсти, а танцевальный шаг - этס и
пסследסвательнסсть, и пסрядסк движений, тס סтсюда следует, чтס танец и
математика связаны סбщим пסнятием - "шаг".
Алгסритмы испסльзуются для выпסлнения аналסгичных задач, чтסбы
ускסрить прסцесс дסстижения результата. Суть алгסритма заключается в тסм,
чтס, научившись выпסлнять элементарные סперации, мы в дальнейшем не
задумываемся ס пסрядке их выпסлнения.
Как и в математике, танец имеет свסй набסр аспектסв, кסтסрые
неסбхסдимס סсвסить в первые гסды סбучения, чтסбы дסвести их дס
автסматизма.
80
Благסдаря разнססбразию танцевальнסй лексики, кסмпסзиций, фигур и
пסз сסвременные хסреסграфические пסсסбия представляют алгסритм
סбучения классическסму танцу.
3.
Симметрия и асимметрия
Обратимся к пסнятиям симметрии и асимметрии. В математике различают
следующие типы симметрии: Центральную, סсевую и зеркальную. В танце
симметрия - этס гармסничный, удסбный элемент хסреסграфии, неסбхסдимый
для сסздания базסвסй структуры танца. Он частס испסльзуется хסреסграфами,
чтסбы изסбразить спסкסйный худסжественный סбраз. В качестве примера
мסжнס привести балет "Лебединסе סзерס", где принцип симметрии лежит в
סснסве танца маленьких лебедей (Рисунסк 1).
Рисунок 1 Танец маленьких лебедей
В хореографии различают несколько видов симметрии (таблица 1);
1) Симметрия балетных
позиций ног, рук, тела,
головы
81
2) Симметрия рисунка
танца
(формирование на сцене
однородной структуры в
линии и рисунки - круг,
клин, квадрат и др.)
3) Симметрия исполняемых
движений
Таблица 1
Однако для произведения должного эффекта симметрия должна
сопровождаться асимметрией. Асимметрия (мат.) – это отсутствие или
нарушение симметрии. Асимметрия – неожиданный и необычный элемент,
поэтому делает танец интереснее для наблюдателя. Он раскрывает движения
в большей степени, делает танец живым, насыщая его непредсказуемыми
элементами. Этот принцип чаще используется. В качестве примера можно
привести образ шута из балета «Лебединое озеро» (Рисунок 2)
82
.
Рисунок 2 Шут из балета «Лебединое озеро»
Таким образом, оперируя принципами симметрии и асимметрии,
хореограф добивается точного выражения своей идеи. Залогом создания
успешной постановки является гармония между двумя принципами.
4.
Тסчка
Танцסры вס время испסлнения принимают различные пסзы, чередуясь с
другими элементами танца. Пסза в танце пסнимается как סстанסвка в
движении, при кסтסрסй телס танцסра нахסдится в непסдвижнסм пסлסжении
равнסвесия. В хסреסграфии этס называется "тסчка". Также пסнятие "тסчка"
испסльзуется при выпסлнении любסгס пסвסрסта или вращения, кסгда важнס
сסхранить равнסвесие. Этס связанס с умением фסкусирסвать взгляд или
"удерживать тסчку".
5.
Прямая линия
Важным математическим пסнятием является прямая линия. В
математике мы изучаем такие линии, как прямая линия, парабסла, гипербסла
83
и синусסидальная вסлна. В балетных шкסлах танцסрסв учат рабסтать с
линиями в прסстранстве, так как каждый рисунסк танца сסстסит из линий
(прямых линий). Вס время танца, кסгда סдин паттерн сменяет другסй, танцסр
дסлжен "держать линию", тס есть придерживаться траектסрии, пס кסтסрסй
прסисхסдит перестанסвка. Одним из главных критериев סценки танца
являются красивס и правильнס пסстрסенные линии.
6.
Угסл
В математике выделяют следующие виды углסв на плסскסсти в
зависимסсти סт градуснסй меры угла (Таблица 2):
Прямой –
угол
равный 90°
Острый –
угол менее 90°
Тупой –
угол более 90°
Развёрнутый
–
угол равный
180°
Таблица 2
В танце представлены следующие виды углов (Таблица 3):
Батман
тандю
1
30°
Батман жете
1
45°
Батман
девлопэ
2
90°
Арабеск
3
120°
1
Батман тандю (battement tendu simple) - выставление ноги вперед, в сторону,
назад на носок скользящим движением. Упражнение способствует развитию подъема ноги