5
Содержание
Введение………………………………………………………………….....6
Глава 1. Теоретические аспекты проблемы диагностики
профессиональной пригодности…………………………………………….….11
1.1 Понятие профессиональной пригодности, ее структура……….…..11
1.2 Специфические профессиональные требования к сотрудникам
органов внутренних дел……………………………………………………..…..20
1.3 Диагностика профессиональной пригодности сотрудников органов
внутренних дел…………………………………………………………………..28
1.4 Анализ методов и методик психологической диагностики
профессионально важных качеств кандидатов на должность сотрудника
полиции………………………………………………………………………..…41
Глава 2. Изучение профессиональной пригодности сотрудников
дорожно-патрульной службы Управления государственной инспекции
безопасности дорожного движения………………………………………….…57
2.1 Особенности служебной деятельности дорожно-патрульной службы
ГИБДД и профессионально важные качества пригодности к службе…….....57
2.2 Характеристика этапов и методов исследования личностных
особенностей на социально-психологическую адаптацию сотрудников
дорожно-патрульной службы…………………………………………………...64
2.3 Диагностическая программа профессиональной пригодности
сотрудников дорожно-патрульной службы Управления государственной
инспекции безопасности дорожного движения………………………………..75
Заключение………………………………………………………………..79
Список использованной литературы………………………………….....82
Приложения…………………………………………………………….…87
6
Введение
Актуальность. Диагностика (освидетельствование) профессиональной
пригодности проводится как при отборе персонала в процессе найма и
ограничивается определением профессиональных способностей кандидата,
так и периодически для работающих сотрудников при их аттестации и отборе
в резерв на выдвижение. В этом случае устанавливается соответствие
деловых, личностных и профессиональных качеств работника требованиям
предполагаемой должности, рабочего места.
Для чего проводят диагностику профессиональной пригодности?
Диагностика профессиональной пригодности позволяет выявлять и
оценивать уже сформировавшиеся и ещё формирующиеся установки, схемы
выявления и оценки их связей с интуицией, эмоциями, умом. А уже через эти
проявленные отношения можно определять влияние субличностных ролевых
кластеров на успешность профессиональной деятельности, на моральное и
телесное здоровье специалиста, определять степень, в которой претендент на
должность соответствует, в том числе, и корпоративным интересам
коллектива.
Профессиональная пригодность отражает реальный уровень развития
профессионально значимых качеств человека, которые свойственны
конкретной трудовой деятельности. Разработка диагностики специальных
способностей в большинстве случаев преследует цель прогнозирования
будущей профессиональной успешности претендента на профессию.
Зачем нужна точность процедуры диагностирования? Регулярная и
систематическая оценка сотрудников предоставляет руководству
организации информацию, необходимую для принятия обоснованных
решений о приеме кандидата на должность или об увольнении, о повышении
в должности и, как следствие, повышении заработной платы.
Вознаграждение лучших сотрудников оказывает мотивирующее воздействие
на них и их коллег. Система оценки и, самое главное, фактическая оценка
7
работы сотрудников должны быть максимально объективны и
восприниматься сотрудниками как объективные. Для придания
объективности системе оценки ее критерии должны быть открытыми и
понятными.
В юридической психологии изучением проблемы психологической
пригодности к службе занимались В.Ю. Рыбников, А.И. Ушатиков, В.Г.
Деев, Д.В. Сочивко, В.М. Поздняков, М.И. Марьин, Б.Г. Бовин, Г.И. Мягких
и другие.
Труды авторов, которые использовалась при написании данной работы:
Ананьев Б.Г. «Комплексное обучение человека и психологическая
диагностика», Еникеев, М. И. «Юридическая психология» Мариновская И.
Д. «Юридическая психология», Турчинов А.И. «Профессинализация и
кадровая политика» и др.
На современном материале тема недостаточно изучена. Разработка
диагностики специальных способностей в большинстве случаев преследует
цель прогнозирования будущей профессиональной успешности претендента
на профессию. Поэтому соответствие психологических особенностей
профилю работы имеет особое значение. Однако, не существует
однозначных подтверждений того, что конкретная комбинация
психологических качеств личности, выявленных посредством тестирования,
определенным образом отражается на поведении и деятельности человека.
Таким образом, значение деловой оценки работников для эффективной
деятельности организации, а также проблема выбора наиболее приемлемой
системы оценки профессиональной пригодности диктует актуальность
данной работы.
Объект исследования - профессиональная пригодность.
Предмет исследования - диагностическая программа
профессиональной пригодности.
8
Цель исследования - изучить существующие диагностики
профессиональной пригодности для составления эффективной
диагностической программы.
Гипотеза исследования: Диагностическая программа
профессиональной пригодности, в рамках отечественного деятельностного
подхода в психологии, должна строиться на моделировании компонентов
профессиональной деятельности и включению специалиста в эту
деятельность.
Задачи исследования:
1. Проанализировать теоретические подходы к изучению
профессиональной пригодности.
2. Выделить требования к сотруднику дорожно-патрульной службы
государственной инспекции безопасности дорожного движения.
3. Изучить диагностические методики, определяющие
профессиональную пригодность сотрудников органов внутренних дел.
4. Создать диагностическую программу профессиональной
пригодности сотрудника дорожно-патрульной службы государственной
инспекции безопасности дорожного движения.
Методы исследования: анализ теоретических источников,
психодиагностические (беседа, наблюдение, анализ продуктов деятельности,
тестирование, анкетирование), метод экспертных оценок, констатирующий
эксперимент, математические методы количественного и качественного
анализа.
Методология: субъектно-деятельностная концепция
профессионального труда Е.А. Климова, концепция адаптации Ф.Б. Березина,
концепция личностных черт Р. Кеттелла, а также подходы таких
отечественных авторов, как В.А. Бодров, А.Е. Личко, Н.С. Пряжникова, Л.Н.
Собчик, Б.М. Теплова, В.Д. Небылицын, Б.Г. Бовин, Г.И. Мягких.
Психодиагностические методики: краткий ориентировочный тест
Вандерлика (КОТ), методика диагностики социально-психологической
9
адаптации К. Роджерса и Р. Даймонда (СПА), тест "Методика
многостороннего исследования личности" (ММИЛ), 16-факторный
личностный опросник Р.Б. Кеттелла (16-PF).
Эмпирическая база: исследование проводилось на базе батальона
дорожно-патрульной службы УГИБДД МВД по Кабардино-Балкарской
Республике. Всего было обследовано 214 человек, экспериментальная
выборка составила 60 человек. В качестве испытуемых выступили
сотрудники батальона в возрасте от 22 года до 32 лет, принятые на службу в
2017 - 2018 годах.
Исследование осуществлялось в несколько этапов.
На первом этапе проводился анализ теоретической литературы о
специфике деятельности сотрудников органов внутренних дел. Затем
осуществлялся подбор психодиагностических методик и разработка анкеты
для экспертов.
На втором этапе проводилось исследование личности сотрудников
отделов батальона ДПС с помощью комплекса психодиагностических
методик. Обследование проходило в групповой форме. Также на этом этапе
был осуществлен экспертный опрос.
На третьем этапе на основе данных, полученных при
профессиональном психологическом отборе, в Центре
психофизиологической диагностики федерального казенного учреждения
здравоохранения "Медико-санитарная часть Министерства внутренних дел
Российской Федерации по КБР" была сформирована экспериментальная
выборка.
На четвертом этапе полученные на психодиагностической основе
данные подвергались математико-статистической обработке с помощью
критерия Манна-Уитни. Расчеты производились с помощью программы
STATISTICA for Windows 10.
10
Практическая значимость исследования заключается в том, что его
результаты могут быть использованы в работе психолога по определению
профессиональной пригодности сотрудников органов внутренних дел.
Структура выпускной квалификационной работы: введение, глава 1
"Теоретические аспекты проблемы диагностики профессиональной
пригодности", глава 2 "Изучение профессиональной пригодности
сотрудников дорожно-патрульной службы Управления государственной
инспекции безопасности дорожного движения", заключение, список
использованной литературы, приложения. Объем работы - 80 страниц.
Список использованных источников - 47 источников.
11
Глава 1. Теоретические аспекты проблемы диагностики
профессиональной пригодности
1.1 Понятие профессиональной пригодности, ее
структура
Удовлетворенность, как процессами, так и результатами своего труда,
перспектива в развитии профессиональной карьеры существенно зависят от
того, насколько человек пригоден к выполнению конкретных трудовых
функций. Профессиональная пригодность не дана человеку изначально, она
формируется по мере психологического становления его личности, проходя
все этапы социализации, и включает множество психологических и
психофизиологических свойств человеческого организма, различные знания,
умения и навыки, которые должны соответствовать конкретной
профессиональной деятельности [6, с.45].
Необходимость изучения и оценки профессиональной пригодности
обуславливается тем, что каждый человек индивидуален по своим
природным особенностям, имеет свою систему функционирования и
развития психических процессов, которая присуще только ему и оказывает
значительное влияние на деятельность, участником которой он является.
Анализируя структуру профессиональной психологической
пригодности будущих офицеров необходимо заметить, что ранее военные
институты, большее внимание уделяли только различным способностям
кандидата на обучение, что, в свою очередь, могло приводить к пробелам в
подготовке квалифицированных кадров. Именно поэтому изучение, анализ и
соответствующая апробация компонентов профессиональной
психологической пригодности к образовательной деятельности вуза, в своей
совокупности, позволят более качественно решать задачи направленные на
психологическое развитие личности будущего офицера [17, с.145].
Понятие «профессиональная психологическая пригодность» в
психологии трактуется по-разному, и имеет множество взглядов, поэтому
12
первоначально необходимо рассмотреть семантику данного понятия,
интерпретируемую различными авторами (таблица 1).
Таблица 1
Анализ понятий «профессиональная психологическая пригодность»
№
п\п
Автор
Определение понятия
Ключевые слова
1
Климов Е.А.
Системная характеристика степени
соответствия человека
требованиям профессии [1].
Системная
характеристика,
степень соответствия.
2
Бодров В.А.
Свойство метасистемы «человек–
профессия» («человек– деятельность»,
«субъект–объект»), в которой проявляются
свойства человека, приобретаемые им в
связи с реализацией себя в деятельности и
свойство деятельности, которое отражает в
ее содержании, средствах и условиях
структурные и функциональные особенности
организма и психики человека [2].
Метасистема, субъект-
объект, свойства,
приобретение,
реализация.
3
Гуревич К.М.
Свойство личности, о котором можно судить
по двум критериям: по успешному овладению
профессией и по степени удовлетворения
человека своим трудом [3].
Свойство, овладению
профессией, степени
удовлетворения.
4
Зеер Э.Ф.
Не врожденное качество; она зависит от
направленности субъекта труда, мотивации,
ценностных ориентаций, отношения к труду
[4].
Не врожденное
качество,
направленность
субъекта, мотивации,
ценностные
ориентации.
5
Геллерштейн С.Г.
Результат некоторого процесса, в ходе
которого психологические качества человека,
сталкиваясь с препятствиями, выдвигаемыми
профессией, претерпевают ряд изменений,
так или иначе формирующих
профессиональный тип [5].
Результат,
психологические
качества,
профессиональный
тип.
Таким образом, необходимо сказать, что основой профессиональной
психологической пригодности является проблема оценки и развития
способностей человека и других индивидуальных психологических качеств,
которые необходимы для профессиональной деятельности. Научно-
практические направления деятельности по формированию
профессиональной психологической пригодности включают в себя
разработку и реализацию системы психологического обеспечения
профессиональной ориентации, отбора, подготовки и адаптации человека к
профессиональной деятельности. Требования к профессиональной
психологической пригодности изменяются в зависимости от обновления
13
содержания конкретной профессии. Профессиональная психологическая
пригодность не является врожденной характеристикой личности, она
существенно зависит от стремления и желания каждого человека. Ввиду
этого её формирование в процессах профессиональной деятельности имеет
преимущественно индивидуальный характер[20, с.240].
Формирование профессиональной психологической пригодности
зависит от психических свойств человека, его мотивации к выбранной
профессии и от самого характера профессиональной подготовленности. В
процессе развития профессиональной психологической пригодности
последнее, находит свое выражение в профессиональной психологической
подготовленности, которую психологи определяют совокупностью
специальных знаний, навыков и умений, которые обусловливают
способности конкретного человека к выполнению определенной
профессиональной деятельности с определенным качеством [32,с.65].
Во внутренних войсках системы МВД РФ вопросы профессиональной
психологической пригодности рассматривают в разрезе научно-практических
аспектов разработок и реализации системы психологического обеспечения
профессиональной ориентации молодежи, профессионального отбора
кандидатов и профессионально – психологического сопровождения. На
основании вышеизложенного, можно конкретизировать и дополнить понятие
«профессиональная психологическая пригодность» применительно к
профессии офицера, которая представляется нам как совокупность его
психологических качеств, выражающих способность и готовность его
личности к профессии, определяемое через систему взаимных требований
субъекта и профессиональной деятельности в определенных условиях.
Действующая в военных вузах система профессионального отбора
кандидатов на обучение и курсантов, в целом, способствует качественному
определению структурных компонентов профессиональной пригодности, и
позволяет прогнозировать успешность подготовки курсантов по
специальности.
14
Тем не менее, с учетом постоянного изменения социума
военизированной организации и особенностей психологического развития
современной молодежи, в военных институтах, необходимо
совершенствование системы официально установленных психологических
требований и методов психологической оценки составляющей
профессиональной пригодности. Это позволит значительно улучшить
качество подготовки будущих специалистов и создать комплекс условий для
успешного формирования личности сотрудника полиции МВД. На основании
вышеизложенного, а также изучения различной научной литературы мы
представляем, что структура профессиональной психологической
пригодности будущего сотрудника полиции МВД России выглядит
следующим образом (рис. 1).
Рисунок 1- Структура профессиональной психологической
пригодности будущего сотрудника полиции МВД России
Рассмотрим кратко содержание её структурных компонентов.
1. Психические познавательные процессы и знания представляются в
виде последовательного отражения в сознании человека различных
предметов и явлений окружающего его мира, приводящего к совершению им
познавательных действий, обуславливающих формирование индивидуальных
образов своего организма, окружающей и его внутренней среды.