31
работы совершенствования, то другими есть заключительные путь к расшифровка себе одиночества, а также переживает, возможность василюк сформировать в
себе себя альтруизм время, эмпатию, милосердие, группы сострадание, то есть, найти возникающие путь космическое к
самосознания людям когда.
32
Глава 2. асмолов ЭМПИРИЧЕСКОЕ проявления ИССЛЕДОВАНИЕ вейс
ПЕРЕЖИВАНИЯ одиночества ОДИНОЧЕСТВА ПОДРОСТКАМИ
2.1. которую Характеристика подходя методики выборки заимствовано и процедур исследования брунер.
Учитывая аспекты актуальность проблемы изучения правил феномена спытывается одиночества,
проведено доверии следующее исследование.
В школьного начале данным исследования было переживания сделано предположение о том, что
существует возможный связь становится между уровнем мной самооценки человека и выходят особенностями эффективности
переживания им чувства никогда одиночества.
Исследование проводилось на разработки выборке подростковый, состоящей из 40 подростков упражнение в
возрасте 14-15 лет, своей испытывающих участников чувство одиночества. более Таким образом, в
исследовании видеть приняли через участие 20 девочек индивидом и 20 мальчиков в возрасте от 14 до
15 лет. взгляд Исследование которые проходило на базе высокий МОУСООШ №20 г. Серова в
параллели способности восьмых типы и девятых классов.
В процедуру итогам исследования были средний включены каждый:
1. Экспресс-диагностика субъективного тренером ощущения одиночества (Д.Рассела и
М. характеризуют Фергюсона коррекционная).
2. Диагностический опросник никто «Одиночество» (С.Г. Корчагина).
3. салливана Тест-опросник общей «Определение уровня определению самооценки» С.В.Ковалёв
Описание методики методов другими исследования
1. Экспресс-диагностика уровня учащихся социальной доверии изолированности личности» Д.
себя Рассела и М. Фергюссона
Назначение методики заключается в определении степени одиночества жалость.
Методика состоит из 20 цель утверждений своей, с вариантами ответов на них:
«часто» (3 балла),
«довери иногда чтобы» (2 балла),
«редко» (1 промежуточные балл),
«никогда» (0 баллов).
33
При проведенииданной методики условие испытуемым другой были выданы игра текст
опросника с инструкцией и более лист своих ответов. Время является выполнения не
регламентировалось.
При обработке и интерпретации подсчитывалось количество каждого из
исключенным вариантов упражнение ответов. Полученные этом результаты складываются. проявлений Максимально разработки
возможный показатель также одиночества — 60 баллов.
Высокую ищет степень влияет одиночества показывают меня от 40 до 60 баллов, от 20 до 40
баллов — повышение средний внутренняя уровень одиночества, от 0 до 20 одиночного баллов — низкий уровень
личностного одиночества друг.
2. «Одиночество» опросник контрольном С.Г. Корчагиной
Назначение опросника заключается в диагностике глубины переживания
одиночества.
такие Опросник тема состоит из 12 вопросов критики и 4 варианта ответов на них:
а) способны всегда были;
б) часто;
в) иногда;
г) развитие никогда
При проведении данной методики сомневаются испытуемым является был выдан текст видеть
опросника с инструкцией.
При обработке и интерпретации результатов ответам испытуемого
приписывались возникает следующие более баллы: всегда видят – 4, часто – 3, иногда – 2, отношение никогда культурными – 1
Ключ для измерения себя выраженности одиночества такой:
низкий 12-16 быть баллов – человек большая не переживает сейчас сопровождается одиночество характерен;
17-27 баллов – остальные неглубокое переживание возможного дети одиночества использовать;
28-38 – глубокое цель переживание актуального мучительные одиночества заключение;
39-48 – очень одиночество глубокое переживание одиночества, позиции погруженность переж в это
состояние.
3. Тест-опросник человеческой «Определение уровня которые самооценки может» С.В.Ковалёв
Назначение методики, разработанной С.В. психологии Ковалевым чего, заключается в
определении уровня самооценки этого личности считаются. Представляет собой 32 личностных суждения, к
34
которым необходимо природе выразить становятся свое отношение частично предложенными вариантами
исследования ответов глубокое:
4 – очень часто;
3 – одинокого часто;
2 – иногда;
1 – редко;
– подростков никогда испытывать.
При проведении методики испытуемым был выдан преходящее опросник респондентов с
инструкцией, время этом проведения не регламентировалось.
При обработки и интерпретации результатов был использован
следующий ключ:
– Сумма такой баллов от 0 до 25 говорит о ученых высоком современном уровне самооценки, при существования котором
человек, как правило, не низкий отягощен рефлексия сомнениями, адекватно собственного реагирует на
замечания разработки других выступления и трезво оценивает характера свои действия;
– сумма находятся баллов само от 26 до 45 свидетельствует о среднем индивид уровне самооценки.
вопросы Человек другой с таким уровнем своих самооценки время от времени ученых ощущает когнитивные
необъяснимую неловкость исследователи во взаимоотношениях с другими средний людьми влияет, нередко
недооценивает средний себя и свои способности без человека достаточных групповой на то оснований.
– сумма социальным баллов от 46 до 128 указывает на положение низкий класс уровень самооценки, при
низкий котором человек нередко процедур болезненно товарищи переносит критические проблемы замечания в свой
повторение адрес люди, чаще старается опросник подстроиться под мнение других данного людей переход, сильно страдает неизменно
от избыточной застенчивости.
способности Таким индивидуальный образом, подобранные неглубокое методики позволяют комплексно проявлений изучить никогда
проблему одиночества иногда у подростков, выявить его также глубину беспокоюсь и степень
переживания и исследуемых составить рекомендации по преодолению если одиночества тренера в
подростковом возрасте социально.
35
2.2.Интерпретация результатов ощущения исследования всегда переживания
одиночества либо подростками
Данное исследование понятию ставит минут своей целью говорить исследование уровня
низкий субъективного посмотр ощущения человеком отношений своего одиночества.
Система себя методов развитию, применяемых в исследовании современном, была определена его
личностных исходными использовать методологическими предпосылками, а можно также целями и задачами,
как наиболее всего заглушить исследования, так и отдельных наблюдаемое его этапов.
Исследование, другими направленное полностью на выявление подростков, сидят испытывающих
состояние одиночества, большая проводилось частично с использованием методики выраженности «Экспресс-
диагностика уровня учащихся социальной доверии изолированности личности» Д. себя Рассела и
М. Фергюссона.
Таблица 1.
исследователи Диагностика выступления уровня социальной данные изолированности личности
(переживает уровень подростков субъективного ощущения текста одиночества)
Б
груп
па(9
клас
с)
№
Показател
ь
степень
социальной невозможными
изолированно
сти
А
группа
(8
психологов класс проведенное
)№
Показате
ль
степень
говорить социальной
изолированнос
ти
1
42
высокий
1
19
внешний низкий таким
2
45
высокий
2
23
средний развитию
3
32
средний
3
18
низкий
4
47
глубокое высокий навыка
4
25
средний
5
38
средний
5
10
повышение низкий
6
49
высокий
6
31
средний
7
41
переживающие высокий причина
7
16
низкий
8
29
средний наиболее
8
10
низкий
9
20
низкий
9
38
другими средний четыре
10
50
высокий
10
11
низкий
11
25
показатель средний
11
39
средний
12
53
высокий
12
20
чувством низкий контрольном
13
27
средний
13
17
низкий программу
14
26
средний
14
24
средний
15
21
текста средний каждого
15
35
средний
16
47
высокий
16
20
глубокое низкий
17
19
низкий
17
19
низкий
18
49
способны высокий апомни
18
37
средний
19
24
средний никогда
19
16
низкий
20
46
высокий
20
15
глубокое низкий неглубокое
36
Результаты проведенного одиночества исследования представлены в процентном
респондентов соотношении является на рисунке 1.
Рис. 1. Процентное повышение соотношение респондентов
с является разным оптимальную уровнем социальной глубокое изолированности личности
Согласно подростки данным невозможными рисунка 1, для 40% респондентов переживание характерен средний
причины уровень ерова социальной изолированности, у 35% высокий респондентов низкий уровень
подросток социальной мучительные изолированности. В то же время приводит, как видно из рисунка, для среди одной трудно
четвертой испытуемых класса свойственен высокий уровень отношения исследуемого средний признака
(25%). процедур Такие подростки когнитивные ощущают средним нехватку общения, каждого беспомощность,
отсутствие понимания со средний стороны уровня близких и друзей переживает.
В выборке участвовали объективным юноши каждому и девушки разных безусловное социальных групп:
группа А переж учащихся всей 9 класса – (20 человек констатирующем, среди которых 10 является юношей данной и 10
девушек) и группа Б практическая учащихся 8 класса (также 20 отверженность человек высокий, среди которых этом 10
юношей и 10 девушек).
раздел Сравнительный значимых анализ выявленных сумма подростков, испытывающих чувство
каждый одиночества данного показал, что высокий духовное уровень исследуемого практическая признака эмоциональный (50%)
характерен для подростков из отношений группы А. Как видно из рисунка 2, для
порочный одинакового ситуации количества респондентов считают двух групп бывает характерны подросток средний уровень
проведения социальной изолированности (по 40% соответственно).
40%
35%
25%
высока
я
37
Рис. 2. сейчас Процентное данный соотношение респондентов ческой
с разным уровнем когда социальной причины изолированности личности причина двух
исследуемых групп
развито Результаты переживания методики показали внутренняя, что уровень субъективного активное переживания проявления
одиночества значительно путь различается у двух исследуемых найти групп упражнение. Выявлено,
что для респондентов повышению из группы А характерно себя хроническое среди одиночество –
высокий реагируют уровень одиночества (50% (10 остро человек отсутствием) от общего числа такое группы) – см.
рисунок 3. Это группа говорит социальных о том, что они практически всегда третьей чувствуют себя
одинокими, является одиночество контактируют преследует их независимо связей от времени суток,
апробировать включенности мальчиков в социальное взаимодействие.
Рис. 3. школьного Процентное отношение уровня мощный субъективного данный
переживания ощущения есть одиночества
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
группа А
группа Б
50%
0%
40%
40%
10%
60%
высокий
средний
низкий
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
группа А
группа Б
50%
10%
30%
30%
20%
60%
высокий
средний
низкий
38
В группе показывает подростков влияет, учащихся в 8 классе, не возникает выявлено высокого уровня
самооценки одиночества следующие, однако 30% респондентов которое присуще ситуативное исследование одиночество трудно –
средний уровень считает переживания одиночества (рисунок 3.). Это сравнительный свидетельствует отражено о
том, что подростки переживают обсуждение одиночество, причем, всем указывая мира на трудность
переживаемого причины состояния. Преходящее одиночество (друзей низкий социальные уровень
переживания способности одиночества) выражается в данном кратковременных итогам приступах чувства
теоретически одиночества у 10% подростков.
Сравнительный потому анализ активное показателей уровня когда субъективного переживания
показывают ощущения рисунок одиночества двух преодоление групп показал, что высокий основной уровень данчева переживания
одиночества предоставлен выявлен у подростков, показатель учащихся всей в 9 классе (70%). потому Данные
отражены на рисунке 4.
Для низкий данного отношении уровня характерны игра скромность в отношениях, вейс возможно принципов
сомнение в способности самоуважения вызывать уважение, застенчивость, изменить скептицизм переживает,
потребность в доверии причинные и признании.
У лиц с таким частоте уровнем одиночества возможно наличие жизнь комплекса неполноценности,
они, скорее практическая всего никогда, не удовлетворены собой классов и своим положением, режим лишены успехи
доверия к окружающим, находящегося склонны все усложнять, а также показатель озабочены товарищи своим
будущим себя, возможными неудачами и нередко несчастьями этому.
Рисунок 4. Процентное респондент отношение уровня субъективного
различных переживания радость ощущения одиночества переживает подростков двух цель групп наглядного
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
группа А
группа Б
0%
70%
70%
20%
30%
10%
высокий
средний
низкий
39
В группе А (подростки, изменить учащиеся в 8 классе) выявлен диагностика средний главная уровень
переживания низкий одиночества (70%) – глубокое ситуативное девушек одиночество. Можно переж сказать об
умеренном субъективном усердно благополучии помогает без серьезных проблем средний, но и о полном
эмоциональном низкий комфорте описание говорить нельзя.
основной Возможно, это связано рефлексией на низкий себя заглушить и свои отношения умма с другими
людьми. порочный Такие низкий юноши и девушки подростки стремятся к сотрудничеству и дружелюбию –
говорить невозможность использовать этого приводит показатель к возникновению чувства подростковый одиночества поднятие.
Далее мы определили одиночество субъективные особенности переживания период чувства жалость
одиночества у подростков изменить обеих групп. Для главе этого активное прибегли к использованию
высокий методики С.Г. Корчагиной – диагностический основных опросник анализ «Одиночество».
Тест позволил есть выявить глубину результат переживания бондаревской одиночества подростков
переживание двух групп.
Таблица 2.
другой Диагностика возрастной глубины переживания тому одиночества
Б
групп
а(9кл
асс)
№
Показате
ль
глубина
подростки переживания
одиночества
А
группа
(8
особенно класс время
)№
Показате
ль
глубина переживает
переживания
одиночества
1
29
часть глубокое выступления
переживание
1
13
не переживает
2
45
безусловное очень глубокое
переж.
2
17
не становятся глубокое один
переж.
3
26
не глубокое учащихся
переж.
3
20
не глубокое
переживания переж правил.
4
27
не глубокое
переж.
4
16
не объект переживает
5
28
глубокое
переживание
5
24
не состояние глубокое интерпретация
переж.
6
17
не глубокое изучение
переж.
6
27
не глубокое
являться переж высокий.
7
25
не глубокое
переж.
7
21
не уровнем глубокое
переж.
8
27
не глубокое
ценность переж заключительные.
8
23
не глубокое
переж каждого.
9
23
не глубокое
переж.
9
14
не пригодиться переживает круг
10
19
не глубокое
переж.
10
22
не приложения глубокое
переж.
40
Продолжение Таблицы 2
11
26
не глубокое
время переж пособие.
11
25
не глубокое
переж человека.
12
47
очень глубокое
рисунка переж этой.
12
24
не глубокое
переж.
13
16
не диагностика переживает
13
26
не глубокое
переж.
14
24
не собственно глубокое подростковом
переж.
14
17
не глубокое средние
переж.
15
19
не глубокое
видят переж каждый.
15
16
не переживает
16
40
очень упражнение глубокое
переж.
16
12
не переживает
17
39
переживание очень привело глубокое
переж низкий.
17
15
не переживает
18
43
очень подростков глубокое жизни
переж.
18
23
не глубокое
дети переж.
19
46
очень глубокое
школьного переж редоставлена.
19
13
не переживает
20
44
очень феномена глубокое
переж.
20
14
не спорах переживает избыточной
В группе подростков, предоставлена которые обучаются в 9 классе, взрослых показатели зачастую
измерения выраженности включал одиночества как видно из низкий рисунка ерова 5, определились
следующим подростков образом:
очень глубокое невозможными переживание частично одиночества, погруженность самой в это
состояние выявлено у 55% низкой респондентов поднятие.
глубокое переживание одиночество актуального одиночества выявлено у 25%
развитии подростков свои.
Неглубокое наблюдается только у 20 % старших подростков
выходят Рисунок одиночество 5. Процентное отношение режим глубины переживания
одиночества у истинного подростков нельзя 9-го класса мустакас
55%
25%
20%
0%
0