Диплом: Психологические факторы стабильных семейных отношений

Внимание! Если размещение файла нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам
48
ГЛАВА III. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДИКИ
ИССЛЕДОВАНИЯ
3.1 Этапы исследования
1. Анализ ситуации в исследуемой области.
Стабильность семьи – связана с особенностями взаимоотношений
между супругами, с личностными особенностями супругов, с их умением
взаимодействовать в конфликте, с уровнем дистанции во взаимоотношениях.
Гипотезыстабильные семьи отличаются:
Преобладанием у супругов дружелюбной и альтруистической позиции в
отношении друг к другу.
Высокой семейной адаптацией и сплоченностью.
Преобладанием у супругов компромиссного и сотрудничающего стиля
поведения в конфликте.
Оптимальной межличностной дистанцией между супругами.
2. Объект, предмет, цель и задачи исследования
Объект исследования – супружеские отношения
Предмет исследования – стабильность в браке
Цель изучить психологические факторы стабильных семейных
отношений.
Задачи:
4. Провести анализ проблемы психологических факторов стабильных
семейных отношений.
5. Исследовать особенности межличностных отношений между
супругами из стабильных и нестабильных семей.
6. Исследовать уровень автономности и дистанцию между супругами из
стабильных и нестабильных семей.
3. Процедурный раздел программы:
Исследование имеет пилотажный характер и проводится для проверки
качества инструмента исследования. Требование репрезентативности при
49
формирование выборочной совокупности не соблюдается, но в выборку
должны войти представители основной группы, которые должны участвовать
в массовом исследовании: люди, состоящие в браке, имеющие детей.
Результаты будут обрабатываться вручную.
При анализе результатов будут использоваться следующие методы:
1. Вычисление частот и частностей
2. Анализ двухмерных зависимостей:
- между стабильностью и личностными особенностями супругов
- между стабильностью и особенностями взаимоотношений супругов
-между стабильностью и особенностями поведения в конфликте
супругов
ВЫБОРКА
Количество опрошенных: 60 человек – 30 супружеских пар.
10 пар – молодое супружество – средний возраст – 24 года
9 пар – супружество среднего возраста – средний возраст -33 года
7 пар – супружество зрелого возраста – средний возраст -42 года
4 пары – супружество пожилого возраста – средний возраст -53 года
Разделение по группам происходило по результатам анкетирования.
(Вопросы анкеты – см. Приложение 1). В итоге все семейные пары были
разделены на 2 группы:
Стабильный брак – 13 пар
Нестабильный брак – 17 пар
3.2 Методики исследования
Перечень методик представлен в виде таблицы 1.
50
Таблица 1
Методики исследования
Оцениваемые факторы
Методики, позволяющие выявить личностные особенности:
Определение доминирующего типа
взаимодействия с другими
авторитарный
эгоистический
агрессивный
подозрительный
подчиняемый
зависимый
дружелюбный
альтруистический
Методики, позволяющие выявить особенности семейных отношений:
Оценка
- семейной сплоченности
- семейной адаптации
- дистанция между партнерами
- структура семьи (симбиотические
диады)
- дифференциация
- слияние партнеров
- определение стабильных/
нестабильных семей
Методики, позволяющие выявить особенности поведения в конфликте:
Оценка стиля поведения в конфликте
соперничество,
сотрудничество,
компромисс,
избегание,
приспособление.
Проблемы отношений с
родственниками и друзьями.
Вопросы, связанные с воспитанием
51
детей.
Проявление стремления к
автономии.
Нарушение ролевых ожиданий.
Рассогласование норм поведения.
Проявление доминирования одним
из супругов.
Проявление ревности.
Расхождения в отношении к
деньгам
Описание представленных методик:
Диагностика межличностных отношений (ДМО).
Метод диагностики межличностных отношений (ДМО) представляет
собой модифицированный вариант интерперсональной диагностики Т.Лири
(модифицирован и адаптирован Л.Н. Собчик).
Целью данной методики состоит в исследовании субъективных
представлений индивида о своем супруге и о себе, а так же в выявлении
конфликтной зоны и изучении психологической совместимости партнеров и
межличностных отношений в семье.
Тест «Круги взаимоотношений»
Методика Т. В. Румянцевой «Круги взаимоотношений» представляет
собой способ графического выражения индивидом своих отношений с
другими людьми. С помощью данной методики мы имеем возможность
оценить уровень отчужденности-близости (отдельности-слияния) во
взаимоотношениях. Данная методика позволяет оценить в том числе и
динамические особенности партнерских отношений. Этот тест является
проективным методом исследования. Он дает возможность прогнозировать
удовлетворенность от отношений партнерами (супругами или добрачными
партнерами) и прогнозировать на сколько эти партнеры совместимы.
52
Обработка и интерпретация результатов методики «Круги
взаимоотношений» тесно связаны с понятиями дифференциации «Я»,
динамикой развития взаимоотношений в паре, уровнем совместимости.
Интерпретация
1. Круг имеет символическое значение, это графическая модель пространства
личности обследуемого индивида, круг дает понимание о том, как человек
представляет свою значимость, какова его самооценка.
2. В изображении двух кругов индивид дает нам понять свои отношения с
другим. Внутреннее психологическое пространство общения партнеров
отражается через различие кругов по величине и их взаимное расположение.
3. Так же графическое представление своих партнерских отношений в виде
кругов позволяет оценить степень дифференцированности «Я» (уровень
отдельности-слияния), эта дифференцированность будет находить свое
отражение в том, на сколько совмещены круги ( насколько близко расстояния
между ними, либо возможно они слиты и расстояние отсутствует).
4. В основе лежит утверждение о том, что необходимо соблюдать
определенную комфортную дистанцию в общении, которая у каждого
человека индивидуальна и при нарушении данной дистанции общение
становится трудным, тягостным, дискомфортным. Каждый человек имеет
свой уровень комфортной отчужденности - близости, который формирует
индивидуальный предел психологического сближения с партнером либо
супругом.
5. С течением времени партнерских взаимодействий происходят
определенные изменения, которые отразятся на расстояния (отсутствии
пересечений) между кругами и их величине.
6. О разности психологической дистанции у партнеров (разном уровне
отчужденности-близости) говорит разница в расстоянии между кругами, а
степень совмещенности кругов у супругов указывает на то, что является
факторами, усиливающими неудовлетворенность отношениями и
53
затрудняющими формирование устойчивых близких отношений в
супружеской паре.
Ключевыми показателями содержательного анализа результатов выполнения
методики является расстояние между кругами. Расположение кругов может
быть далеким друг от друга, близким, перекрывающим, полностью
совмещающимся.
Критериями для оценки служили следующие положения кругов:
1. Круги слиты – 1 балл. (говорит о выраженном симбиозе, потребности в
слиянии с партнером, сильной зависимости, низкой дифференциации
«Я»);
2. Круги имеют пересечения – 2 балла. (говорит о потребности в
симбиотической связи, проявлении зависимости);
3. Круги имеют соприкосновение в одной точке – 3 балла. (говорит о
психологической автономии, сохранении своих границ, высокой
дифференциации «Я»);
4. Круги расположены на расстоянии – 4 балла. (говорит об отчуждении,
отсутствии отношений, которые можно было бы характеризовать как
эмоционально близкие).
Шкала семейной адаптации и сплочённости (FACES-3).
Опросник основан на «циркулярной модели» Д. Олсона и применяется
для оценки семейной структуры.
Методика направлена на оценку двух основных параметров в «круговой
модели» функционирования семьи – это семейная сплочённость и семейная
адаптация.
Степень эмоциональных связей между членами семьи называется
семейной сплоченностью. Можно выделить несколько уровней этой
сплочённости: разобщение, разделение, связь, сцепление.
То, на сколько гибко, или напротив ригидно семейная система способна
приспосабливаться, изменяться при воздействии на неё стрессоров
определяет семейную адаптацию. В адаптации так же можно выделить
54
несколько уровней – ригидность, структурированность, гибкость,
хаотичность.
Методика состоит из списка утверждений. Испытуемый дважды
оценивает каждое утверждение в зависимости от степени выраженности в
рамках 5-балльной шкалы (В первом случае испытуемый оценивает реальное
семейное функционирование, во втором – такое, каким бы его хотелось
иметь, т.е. идеальное): почти всегда – 5, часто – 4, время от времени – 3,
редко – 2, почти никогда – 1.
Обработка состоит в подсчитывании количества баллов, которые
получились по сумме чётных и нечётных утверждений. Баллы, полученные
суммированием чётных пунктов, определяют уровень семейной адаптации, а
нечётных – семейной сплоченности.
Опросник «Правда или заблуждение»
Данный опросник представлен в книге Москаленко В.Д.,
модифицирован Румянцевой Т. В.
Вопросы содержат тринадцать утверждений, включающих наиболее частые
заблуждения или иллюзии людей, строящих близкие отношения. Эти
вопросы составлены на основе данных, полученных в рамках клинической
практики известного американского психотерапевта Жанет Уойтитц .
Этот опросник «Тринадцати утверждений» дает возможность выявить
уровень личностной симбиотичности (или уровень сопринадлежности—
отдельности), уверенности в себе, а так же индивидуальную потребность в
слиянии с партнером.
Итоговые результаты вычисляются по количеству положительных ответов,
большое их количество указывает на то, что испытуемый находится во
власти заблуждений и иллюзий относительно партнерства и супружества.
Методика Томаса «Стили конфликтного поведения»
Томас Р. выделил 5 стилей конфликтного поведения: сотрудничество,
соперничество, компромисс, приспособление, избегание. Его методика
55
позволяет определить на сколько тот или иной стиль конфликтного
поведения присущ обследуемому респонденту.
Давно замечено конфликтологами, что для людей с высоким уровнем
адаптивных способностей и возможностей характерно использование всех
поведенческих стратегий, в зависимости от обстоятельств и конкретных
факторов, определяющих конфликт. В для благополучия семейных
отношений наиболее удачным способом разрешения сложных жизненный
ситуаций как правило является компромиссное и сотрудничающее
взаимодействие.
Методика Алешина и Гозман «Характер взаимодействия супругов
в конфликтных ситуациях» дает возможность охарактеризовать
обследуемую пару по ряду параметров: наиболее конфликтогенные сферы
супружеских отношений, степень согласия (или несогласия) в ситуациях
конфликта, уровень конфликтности в паре.
Исследуется 8 сфер взаимодействия супругов:
Вопросы, связанные с воспитанием детей.
Проблемы отношений с родственниками и друзьями.
Нарушение ролевых ожиданий.
Проявление стремления к автономии.
Проявление доминирования одним из супругов.
Рассогласование норм поведения.
Расхождения в отношении к деньгам
Проявление ревности.
[10, 148 c.]
56
ГЛАВА IV. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ
ОБСУЖДЕНИЕ
В данной работе мы изучаем факторы, влияющие на стабильные
отношения в браке.
4.1 Результаты сравнения отношений между супругами из
стабильных и нестабильных семей
Одной из задач нашей работы является исследование особенностей
межличностных отношений между супругами из стабильных и нестабильных
семей.
Мы изучили преобладающий стиль межличностных отношений в
стабильных и нестабильных семьях по результатом методики «Диагностика
межличностных отношений». Рассмотрим результаты на мужской выборке
Результаты методики представлены графически.
Представление мужчин о себе (Результаты методики ДМО)
0,00
1,00
2,00
3,00
4,00
5,00
6,00
7,00
авторитарный
эгоистический
агрессивный
подозрительн
подчиняемый
зависимый
дружелюбный
альтруистический
Нестабильные Стабильные
Рис. 1. Представление о себе мужчин из нестабильных и
стабильных семей
Мужчины, из нестабильных семей и мужчины, из стабильных семей
отличаются по степени зависимости, дружелюбия и альтруистичности. При
этом у всех мужчин достаточно выражен авторитарный и эгоистический
стиль.
57
По результатам данной методики мы можем говорить, что у мужчин из
стабильных семей в большей степени преобладает потребность в помощи и
доверии со стороны окружающих, в их признании. Они стремятся к тесному
сотрудничеству, дружелюбным отношениям с окружающими, во
взаимоотношениях готовы идти на компромиссы, готовы помогать другим и
брать на себя ответственность.
Рассмотрим результаты сравнения мужчин из нестабильных и
стабильных семей по критерию Стьюдента.
Таблица 2
Результаты сравнения представления о самом себе мужчинами
из нестабильных и стабильных семей
Стьюдент
t эмп.
t Крит.
(0,05;
df=28)
авторитарный
0,27
2,049
эгоистический
0,21
2,049
агрессивный
0,25
2,049
подозрительный
0,84
2,049
подчиняемый
0,96
2,049
зависимый
1,62
2,049
дружелюбный
1,29
2,049
альтруистический
2,09
2,049
Обнаружены значимые различия по степени альтруистичности между
мужчинами из нестабильных и стабильных семей. На графике видно, что для
мужчин, из стабильных семей альтруистический стиль межличностного
отношения более характерен (5,86), чем для мужчин из нестабильных семей
(3,25). Для мужчин из нестабильных семей наиболее характерен агрессивный
стиль отношения (5,42), как мы видим на графике. Возможно, для мужчин,
из стабильных семей актуальна потребность действовать в соответствии
социальным нормам поведения; для них характерно легкое вживание в
разные социальные роли, гибкость в контактах, коммуникабельность,
доброжелательность, жертвенность, стремление к деятельности, полезной
для всех людей. У них выражена готовность помогать окружающим, развито
чувство ответственности.

Смотрите также:

"Автоматизация обработки заявок ООО "Проектно-Строительная Компания"
"Автоматизация процесса аттестации персонала для ООО "Нэт Бай Нэт Холдинг"
"Анализ интернет-активности конкурентов ( на примере конкурентов "Газпром нефть")
"Бухгалтерский учёт и аудит расчётов с подотчётними лицами в организации на примере ООО "ЛОЦ 10""
«Психологическое сопровождение персонала в организации на примере ООО «Крокус»
Cовершенствование деловой оценки персонала в организации (на примере ООО "Даймонд кейтеринг развитие")
PR как средство продвижения организации (на примере ПАО "Тамбовский завод "Комсомолец им. Н.С. Артемова")
PR-коммуникации в сфере общественного питания (на примере кафе-кондитерской «Cream Cheese»)
SMM как средство повышения эффективности работы учреждений социокультурной сферы (на примере Малого театра)
Value-based education: ценности в системе образования и способы их реализации на уроке английского языка. Опыт Европейских стран