6
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ.................................................................................................................7
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФЕНОМЕНА САМОРЕАЛИЗА-
ЦИИ........................................................................................................................................12
1.1 Анализ понятия «самореализация».............................................................................12
1.2 Сферы самореализации.......................................................................................23
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ УСПЕШНОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬ-
НОЙ САМОРЕАЛИЗАЦИИ..................................................................................28
2.1 Зарубежные и отечественные подходы к изучению профессиональной само-
реализации..................................................................................................................28
2.2 Психологические факторы профессиональной успешности психолога........34
ГЛАВА 3. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ
ФАКТОРОВ УСПЕШНОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ САМОРЕАЛИ-
ЗАЦИИ.......................................................................................................................41
3.1 Методологическая база исследования...............................................................41
3.2 Описание методик и результатов исследования..............................................44
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.......................................................................................................69
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ..........................................74
ПРИЛОЖЕНИЯ.......................................................................................................77
7
ВВЕДЕНИЕ
Жизнь современного общества сопровождается высокой скоростью всех
процессов, которые в нем происходят, что в свою очередь напрямую повлияло
на требования к современным специалистам в любой из отраслей профессио-
нальной деятельности. Характер этих изменений сделал актуальным проблему
профессиональной самореализации личности, внеся в нее новые элементы. По-
скольку в настоящий момент, важным стало, чтоб каждый профессионал был
не только компетентен в определенной сфере и имел конкретную квалифика-
цию, на передний план вышла проблема стремления человека к самосовершен-
ствованию, которое можно обрести лишь в рамках какой-либо деятельности,
проблема наличия потребности к изменению окружающей действительности
через реализацию своих возможностей.
Профессионализация, как этап становления профессионала, подразуме-
вает не столько полноценное выполнение всех обязанностей, обусловленных
должностью, но и наличие потребности к постоянному профессиональному ро-
сту и развитию, стремление к личностному самосовершенствованию, через раз-
витие на профессиональном поприще. Значит, каждый современный професси-
онал должен ощущать актуализацию экзистенциальных проблем своего суще-
ствования, осознавать необходимость реализации в профессии таких специфи-
ческие личностных образований, как высшие устремления, смыслы и цели че-
ловеческой жизни, достижение которых и позволяет оценить человеку соб-
ственную удовлетворенности трудом, а следовательно успешность своей про-
фессиональной самореализации.
Актуальность темы. В современном мире психология и психологиче-
ские знания приобрели большую популярность и распространились на разнооб-
разные сферы жизни современного общества. Такое положение вещей повыси-
ло спрос на квалифицированных психологов, а также расширило перечень тре-
бований как к их личностным характеристикам, так и профессиональным навы-
кам. Исходя из реалий практики, уровень профессиональной подготовки и ква-
8
лификация психолога не может служить залогом решения всех профессиональ-
ных задач, решение которых возлагается на него в организации. Исходя из дан-
ной проблемы, актуальным стал вопрос оценки профессионализма психологов,
а также выявления факторов, способствующих развитию их профессионализма.
Насколько успешен профессиональный путь человека, можно оценить
лишь опираясь на его субъективные оценки уже сложившейся профессиональ-
ной карьеры и отдельных ее этапов, собственной результативности в профессии
и личной жизни на каждом из этих этапов, ощущении удовлетворенности соб-
ственной жизнью и самореализацией в профессиональном плане, реализован-
ности собственных жизненных ожиданий, признания в той профессиональной
среде, которая значима для человека. Только наполненность всех этих элемен-
тов позитивным содержанием, позволит человеку ощутить себя продуктивной
личностью, профессионалом в полном смысле этого слова, формируя в нем
осмысленное желание продолжать профессиональный рост и духовное разви-
тие, направляя собственные усилия не только на профессиональное совершен-
ствование, но и на позитивные преобразования окружающей действительности
за пределами профессии во благо других.
Содержание понятия профессиональная самореализация не имеет одно-
значного толкования в психологической литературе, это вполне объяснимо за
счёт сложности феноменологии данного понятия. Обобщить все известные до-
стижения в изучении феномена профессиональной самореализации можно
лишь в рамках комплексного подхода, определяющего состояние современной
науки.
Многие авторы сходятся в том, что профессиональная самореализация
должна восприниматься как интегральная характеристика, поскольку не может
анализироваться лишь в контексте наличия определенных профессиональных
навыков, подкрепленных конкретными знаниями и умениями, а также профес-
сионально важных личностных качеств, которые лежат в основе профессио-
нального совершенствования личности. Кардинальным отличием профессио-
нальной самореализации выступает то, что она является системообразующим
9
конструктом, влияющим на отношение к профессии, содержание сознания и в
целом психики человека. Именно этот факт делает настолько важным изучение
особенностей профессиональной самореализации психологов, ее особенностей
и условий успешности. По мнению А. А. Бодалева профессионализм практику-
ющего психолога определяет не наличие у него психологического образования.
Важнейшим условием профессиональной успешности в психологии является
личность специалиста, а приобретаемые знания, умения и навыки, хоть и игра-
ют немаловажную роль, все же вторичны.
Самореализация человека сказывается на содержании его жизненных
ориентиров. Наличие установки на достижение самореализации, будет влиять
на характер достижений человека и его личностное развитие в целом, на то, ка-
кими буду его жизненные диспозиции, критерии оценки себя и других людей,
своих способностей и достижений на жизненном пути и профессии. Рассмотре-
ние этих оценок в совокупности с уровнем притязания и будет характеризовать
личность как субъекта деятельности и позволит в целом оценить ее потенциал,
а также соотнести его с реальными достижениями человека. Именно наличие
ориентации на самореализацию обусловливает творческое отношение человека
к любому виду деятельности, сопровождающей его жизнедеятельность, в част-
ности и в профессиональной сфере. [3]
Информационной базой исследования, учитывая разнообразие подхо-
дов к изучению выбранной темы, стали работы как отечественных, так и зару-
бежных ученых (А.Г. Асмолов, Дж. Аткинсон, Н.А. Батурин, Г. Вайзер, А.А.
Деркач, Е.А. Климов, Н.В. Кузьмина, А. Маслоу, В. Фридрих, А. Хофман, X.
Хекхаузен и другие).
Многообразие подходов в изучении проблемы профессиональной само-
реализации, сказывается и на наличии расхождений в толковании этого терми-
на. В работах А. Маслоу, К. Левин и Р. Берне фигурирует положение о том, что
профессиональная самореализация по сути своей является проявлением фено-
мена потребности к саморазвитию и самоактуализации, которое находит выра-
жение в профессиональной деятельности.
10
Существуют исследования, проводимые в рамках экзистенциального и
гуманистического подходов в психологии, сходятся во мнении, что в основе
явления профессиональной самореализации лежит смысловая сфера личности
(И.В. Абакумова, А.Ю. Агафонов, К. Роджерс, В. Франкл, X. Хекхаузен и др.).
В связи с чем, можно говорить о том, что в современных психологических ис-
следованиях понятие «самореализация» приобрело большую популярность.
Предметом выпускной квалификационной работы являются факторы,
обусловливающие успешность профессиональной самореализации испытуемых
психологов.
Объектом нашей выпускной квалификационной работы стала профес-
сиональная самореализация испытуемых психологов.
Цель выпускной квалификационной работы заключается в исследова-
нии психологических факторов успешности профессиональной самореализа-
ции, на примере психологов.
Для достижения сформулированной цели, необходимо решить следую-
щие исследовательские задачи:
1. Анализ понятия «самореализация» и раскрытие его содержания как
объекта психологического исследования.
2. Анализ подходов к изучению профессиональной самореализации в
работах отечественных и зарубежных ученых.
3. Исследование психологических факторов успешности профессио-
нальной самореализации.
4. Изучение психологических особенностей профессиональной самореа-
лизации психологов.
5. Эмпирическое изучение психологических факторов, влияющих на
успешность профессиональной самореализации психологов.
Гипотеза исследования состоит в предположении, что в успешности
профессиональной самореализации особое значение имеет показатель удовле-
творенности специалиста своей профессиональной деятельностью, выражаю-
щийся в интересе к работе, самосовершенствовании, профессиональной успеш-
11
ности, прогрессе в карьере.
Методы исследования были подобраны исходя из целей, задач и гипоте-
зы нашего исследования. В ходе исследовательской работы над проблемой
применялись как теоретические, так практические методы. К первым относится
анализ литературы и синтез данных по проблеме исследования, ко вторым –
эмпирическое исследование, организованное с применением следующих мето-
дик:
1. Анкетирование, направленное на оценку удовлетворенности профес-
сиональной деятельности;
2. Психодиагностика по методике «Многомерный опросник самореали-
зации личности» (МОСЛ), автор - С. И. Кудинов.
База исследования – ООО «SWISS TIME».
Практическая значимость. Данная работа вносит определенный вклад
в изучение психологических факторов профессиональной самореализации.
Данные проведенного в рамках ВКР исследования могут быть использованы
как в учебной, так и в исследовательской работе студентов.
Разработка же методов оценки, контроля содержания и психологическо-
го сопровождения профессиональной самореализации позволит найти кон-
структивные средства преодоления кризисов профессионального развития сре-
ди психологов.
12
ГЛАВА 1.ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФЕНОМЕНА САМО-
РЕАЛИЗАЦИИ
1.1 Анализ понятия «самореализация»
В различных отраслях науки, попытки анализа феномена самореализа-
ции личности, предпринимались как минимум в трех основных подходах: со-
циологическом, философском и психологическом. В социологическом подходе
вопрос сосредоточился вокруг проблемы выбора человеком способов и путей
самореализации исходя из конкретных социально-экономических условий, в
которых он существует. В рамках философского подхода человек воспринима-
ется как родовое существо, а вопрос его самореализации анализируется в кон-
тексте проблемы экстериоризации ценностей, смысла жизни и собственно сущ-
ности процесса самореализации. Психологический же подход сосредоточен во-
круг отдельного индивида и содержании его связей с окружающей средой. Ос-
новными вопросами, анализируемыми в рамках психологического подхода вы-
ступают: мотивационная основа самореализации; личностные свойства и усло-
вия, влияющие на продуктивность самореализации; особенности протекания
процесса самореализации и влияние ее результата на содержание самосознания,
мировоззрение, характер деятельности, картину жизненного пути и прочие ха-
рактеристики личности. [13]
В самом общем контексте, в котором можно толковать самореализацию,
она выступает как максимальное раскрытие потенциала человека, его талантов,
способностей и возможностей, которое реализуется путем вхождения его в раз-
личные социальные структуры. [1]
В последнее время актуальность изучения проблемы самореализации
чрезвычайно возросла, это обусловлено глобальностью влияния самореализа-
ции на внутренний мир и жизнедеятельность человека, его сущность. Поэтому,
не смотря на то, что проблема самореализации, сформировавшись первона-
чально в рамках психологии, обрела в настоящее время философское звучание
и получила широкое распространение. Основываясь на идее самореализации,
13
можно синтезировать очень разные, знания о человеке, не только научные и
философские, но и, к примеру, религиозные, на первый взгляд, плохо сочетаю-
щиеся с научным подходом. [9]
Научный подход предполагает изучение самореализации как «созна-
тельный процесс выявления и реализации человеком своих сущностных сил, во
всем многообразии его жизнедеятельности» [24]. Ученые отмечаю, что транс-
формация современного социума и общественной жизни в целом, способствуют
росту потребностей личности в самореализации. В статье В. Муляра фигуриру-
ет мысль, что «Самореализация по сути является бескорыстной деятельностью
личности, поскольку ее единственный смысл состоит в стремлении к достиже-
нию своей жизненной цели, к собственному развитию. С самореализации по-
буждаю человека не мотивы, лежащие вне личности (чужая воля, карьера,
деньги, престиж и др.), а его собственные стремления, устойчивая внутренняя
потребность, реализация которой позволяет достичь человеку внутренней сво-
боды» [24]. Исходя из этой мысли, можно сформулировать следующее понятие:
самореализация – это сознательный процесс планирования человеком своей
жизни и составления жизненных планов, с последующей их реализацией, наце-
ленный на раскрытие и овеществление сущностных сил личности в рамках раз-
личных видов деятельности, на всех этапах жизненного пути, поскольку любой
из этапов жизни человека предоставляет ему уникальные возможности и усло-
вия для самореализации.
Одна из популярных трактовок понятия «самореализация личности»
(self-realization), разрабатывалась представителями гуманистического направ-
ления в психологии (А. Маслоу, К. Гольдштейном, К. Роджерсом), благодаря
чему приобрело большую популярность и играет значительную роль в гумани-
стической психологии. Представители этой школы считают, что в основе само-
реализации лежит проблема самосовершенствования человека, его потребности
в росте, развитии. В рамках гуманистической психологии термин «самореали-
зация» часто фигурирует как аналог термина «self-actualization» (самоактуали-
зация), а также как синоним «self-fulfillment» (реализация своих возможностей).
14
Абрахам Маслоу полагал, что самоактуализация – один из высших мо-
тивов, важнейший мотив развития личности, в котором воплощено стремление
человека «стать тем, кем он может стать» [18]. Стремясь к собственной полно-
ценности, осуществлению своей предполагаемой миссии, человек постоянно
реализует свой потенциал, принимая свою природу, стремясь к внутреннему
единству и гармонии. Потребность же в самоактуализации выступает в этом
процессе абсолютно естественной человеческой потребностью, придавая жизни
человека глубокий смысл, направляя ее, укрепляя веру человека в себя и прида-
вая ему сил для преодоления жизненных невзгод [18].
Не менее значимыми в изучении профессиональной и личностной само-
реализации являются работы К. Абульхановой-Славской, посвященные разра-
ботке проблемы стратегии жизненного пути, в которой, по мнению автора, раз-
виваются все основные свойства личности. На протяжении жизни человека
много раз меняются его роли и статусы, ведущие виды деятельности. Эти изме-
нения обусловлены сменой структурных компонентов его личностной органи-
зации: отношений и направленностей (желаний); потенций и способностей
(возможностей), а также содержания устойчивых программ отвечающих за соб-
ственную реализацию (характер) [3]. Из этих компонентов и состоит поле субъ-
ективных проблем актуализации роста личности и собственно самореализации.
С. Рубинштейн акцентирует внимание на том факте, что человек, до-
стигший определенного уровня развития, обретает способность к сознательно-
му регулированию пути собственной самореализации, то есть может управлять
ходом своей жизни. Поэтому важным является вопрос своевременного форми-
рования такой способности личности, как умение определять наиболее значи-
мые, «поворотные» моменты своей жизни, от которых будет зависеть последу-
ющий ход всей жизни и личностного развития [10]. По мнению Рубинштейна
самореализация не приводит личность к абсолютному идеалу, полной завер-
шенности, поскольку не является однообразным действием, а значит и успоко-
ения человеку, который к ней стремиться не принесет. Самореализация пред-
ставлена в работах Рубинштейна как вечная борьба человека с самим собой, со-
15
провождающаяся движение к реализации новых возможностей. [5]
В. Муляр в своих работах проблему самореализации изучает как процесс
диалектический и представляет результаты подробного логико-
структурированного анализа проблемы. По мнению автора, самореализация
личности, по сути является распредмечиванием, выступающим как результат
процесса опредмечивания, в котором личность полно и адекватно раскрывает
свои сущностные силы. То есть самореализация – это единственно возможный
вариант воплощения индивидуальности, и описать ее можно как «процесс со-
знательного, максимально свободного и полного опредмечивания сущностных
сил личности, находящих воплощение в разнообразной деятельности» [17].
По мнению В. Муляр в механизме самореализации следует выделять де-
ятельностный и технологический аспекты. Деятельностный аспект подразуме-
вает социальные детерминанты процесса самовоплощения личности, отражает
особенности мотивационной сферы личности в таких компонентах как: идеалы,
интересы, потребности, цели, среди которых потребность в самореализации яв-
ляется основной в аспекте формирования личности. Технологический аспект
подразумевает творчество, социальную активность, а также общее жизнетвор-
чество как крупнейшие отрасли самореализации, а культура предопределяет ее
приемлемые способы [19].
По Л.А. Коростылёвой самореализацию следует воспринимать как про-
цесс «в котором находят воплощение возможности, где «Я» человека реализу-
ется через предпринимаемые им усилия, а также в рамках совместной деятель-
ности и творчества с людьми, входящими как в ближний так и дальний круг».
Л.А. Коростылёва считает целесообразным, анализируя феномен самореализа-
ции, различать следующие ее аспекты:
- через достижения человека рассматривать самореализацию в качестве
цели;
- через удовлетворенность человеком собственными достижениями рас-
сматривать самореализацию как эмоциональное состояние;
- исходя из критерия успеха-неуспеха, анализируя общий уровень