56
С содержательной стороны отмеченная иерархичность переменных ука-
зывает на то, что при проявлении самореализации респонденты с высоким
уровнем удовлетворенности профессиональной деятельностью очень хорошо
контролируют свое поведение, поступки и реакции. Они полностью берут от-
ветственность на себя за то, что с ними происходит, за все успехи и неудачи.
Для них не существует каких-либо обстоятельств, способных помешать заду-
манному. Если что-то не получается или срывается, они склонны анализировать
ситуацию и искать возможные просчеты в своих ошибочных действиях. Они
способны достаточно легко преодолевать трудности и преграды на пути к ре-
шению проблемы. При этом их самореализация осуществляется конструктивно
как в профессиональной деятельности, так и общественной и личной жизни. Их
отличает широкое поле самореализации, где они полностью выражают себя в
различных областях жизнедеятельности.
Другой яркой отличительной особенностью самореализации этих ре-
спондентов является их креативность. Иными словами, они хорошо представ-
ляют свои возможности и способности, а также отчетливо понимают, в какой
именно области наиболее успешно можно использовать их потенциальный дар,
талант, знания и опыт. Более того, эти респонденты при самовыражении ис-
пользуют разнообразные приемы и способы, выгодно отличающие их от других
людей. В каждой новой ситуации они выбирают нестандартные схемы обще-
ния, взаимодействия или поведения.
Их отличает выраженность силы стремлений к проявлению самореали-
зации, вариативность приемов и способов самореализации. Они не склонны к
пустому время провождению, для них очень актуальной является занятость.
При этом сфера их занятости распространяется от профессиональной деятель-
ности до интересов и хобби.
Перечисленные признаки для респондентов с высоким уровнем удовле-
творенности профессиональной деятельностью выступают системообразующи-
ми в проявлении самореализации. Немаловажное значение в то же время имеют
признаки второго порядка, прежде всего оптимистичность.
57
Испытуемые этой группы при самовыражении в различных сферах про-
являют оптимизм, предвосхищение положительных результатов, радостный
настрой. Даже если возникают определенные трудности и неудачи, это их не
пугает. Они не впадают в панику, не проявляют тревогу и беспокойство, не раз-
дражаются и не отказываются от ранее запланированного.
Побудительной силой к самореализации выступают как социоцентриче-
ские, так и эгоцентрические мотивы, причем эти мотивы существенно выраже-
ны. В большей степени фиксируются социально значимые мотивы, выражаю-
щиеся в том, что при самореализации эти респонденты обеспокоены внесением
вклада в общее дело, в случаях кооперирования усилий с кем-либо, или просто
считаются с интересами других людей.
В то же время они решают в ходе самореализации и свои проблемы,
продвигают карьеру, совершенствуются личностно, приобретают новые умения
и навыки и т.д. Интересно, что в качестве основных намерений целей к прояв-
лению самореализации выступают социально значимые ценности. Скорее все-
го, это и определяет доминирование социальных мотивов, побуждающих дан-
ных респондентов самореализовываться.
Кроме этого, можно отметить, что у некоторых респондентов фиксиру-
ются социальные и личностные барьеры к проявлению самореализации лично-
сти. Это находит свое выражение в том, что они испытывают тревожность, не-
уверенность, беспокойство и в отдельных случаях не владеют приемами и спо-
собами самовыражения в силу тревожности, стеснительности и т.д. В большей
степени это проявляется у молодых специалистов, недавно начавших осваивать
профессию психолога.
Что касается других переменных, то они не оказывают существенного
влияния на эффективность самореализации данных респондентов. Анализ
средних значений показателей различных видов самореализации у респонден-
тов с высоким уровнем удовлетворенности профессиональной деятельностью
показал, что наиболее распространенной сферой самореализации личности вы-
ступает профессиональная (63 балла), на втором месте находится личностная
58
самореализация (42 балла) и на третьем социальная (23 балла). (Диаграмма 3)
Диаграмма 3. Показатели видов самореализации у респон-
дентов с высоким уровнем удовлетворенности профессиональной
деятельностью
Иными словами, основной сферой самореализации данных респонден-
тов является их профессиональная деятельность. В процессе работы они, с од-
ной стороны, полностью реализуют свои профессиональные знания, умения и
навыки, интеллектуальные и психофизические способности, а также индивиду-
ально-типологические качества, с другой — в ходе деятельности развивают пе-
речисленные качества. Эти испытуемые свое совершенствование связывают
исключительно с профессиональной сферой. Даже личностная и социальная
самореализация осуществляются преимущественно через профессию. Иначе
говоря, их личностный рост осуществляется в рамках выполняемой профессио-
нальной деятельности, а социальное продвижение с признанием на работе и
осуществлением общественной работы в рамках профессиональной деятельно-
сти.
Таким образом, специфика самореализации личности испытуемых с вы-
соким уровнем удовлетворенности профессиональной деятельностью характе-
ризуется оптимальным уровнем самореализации преимущественно в професси-
63
42
23
0
10
20
30
40
50
60
70
Профессиональная
Личностная
Социальная
показатели
самореализации
по видам
(средний балл)
59
ональной сфере. Исходя из этого можно констатировать, что удовлетворен-
ность своей работой и профессиональная самореализация тесно взаимосвязаны.
Чем больше удовлетворенность своей работой, тем качественнее сотрудник
выполняет свою деятельность и, соответственно, в полной мере использует
свои возможности для осуществления деятельности.
Несколько иная картина просматривается в специфике самореализации у
испытуемых психологов с низким уровнем удовлетворенности профессиональ-
ной деятельностью. В иерархической структуре самореализации респондентов с
низким уровнем удовлетворенности профессиональной деятельностью в каче-
стве доминирующих признаков выступают социальные и личностные барьеры,
консервативность и пессимистичность. На втором месте по значимости высту-
пают инертность, экстернальность, эгоцентрическая мотивация и субъектно-
личностные установки в проявлениях самореализации. Оставшиеся характери-
стики в силу малой выраженности не оказывают существенного влияния на
специфику самореализации. (Таблица 3)
Таблица 3
Средние значения по переменным (МОСЛ), n=5
№
Переменная самореализации
личности
Среднее значе-
ние
Уровень выраженно-
сти
1
Социально-корпоративные установки
9,8
Низкий
2
Субъектно-личностные установки
18,7
Средний
3
Активность
9,8
Низкий
4
Инертность
10,4
Средний
5
Оптимистичность
9,6
Низкий
6
Пессимистичность
21,2
Высокий
7
Интернальность
9,7
Низкий
8
Экстернальность
10,8
Средний
9
Социоцентрическая мотивация
8,8
Низкий
10
Эгоцентрическая мотивация
12,4
Средний
11
Креативность
9,3
Низкий
12
Консервативность
22,0
Высокий
13
Конструктивность
9,6
Низкий
14
Деструктивность
3,2
Низкий
15
Социальные барьеры
21,6
Высокий
16
Личностные барьеры
22,7
Высокий
Наглядная картина показателей самореализации психологов с низким
60
уровнем удовлетворенности профессиональной деятельностью приведена в
Диаграмме 4.
Диаграмма 4. Показателей самореализации психологов с низким
уровнем удовлетворенности профессиональной деятельностью
В целом, у данных респондентов можно констатировать низкий уровень
самореализации. Что касается специфичности проявления самореализации, то
здесь необходимо выделить значительную роль социальных и личностных ба-
рьеров, свидетельствующих о том, что эти респонденты при самовыражении
постоянно сталкиваются с трудностями операционального и личностного ха-
рактера.
В первом случае успешной самореализации препятствуют несформиро-
ванные навыки и приемы самовыражения, незнание своих сильных сторон, от-
сутствие базовой цели-ценности и т.д.
Относительно личностных барьеров необходимо отметить ярко выра-
женную скованность, тревожность, неуверенность в успехе, боязнь оказаться
смешным, неумным, выскочкой и т.п. На это, кстати, указывает и высокий уро-
вень консервативности. Респонденты этой группы при самореализации исполь-
зуют однотипные, стандартные схемы, не позволяющие им продвинуться, до-
стичь успеха в какой-либо сфере. Кроме этого, они имеют поверхностные пред-
9,8
18,7
9,8
10,4
9,6
21,2
9,7
10,8
8,8
12,4
9,3
22
9,6
3,2
21,6
22,7
0 5 10 15 20 25
Социально-корпоративные установки
Субъектно-личностные установки
Активность
Инертность
Оптимистичность
Пессимистичность
Интернальность
Экстернальность
Социоцентрическая мотивация
Эгоцентрическая мотивация
Креативность
Консервативность
Конструктивность
Деструктивность
Социальные барьеры
Личностные барьеры
61
ставления о способах и механизмах самореализации, не знают своих сильных и
слабых сторон, не уверены в своих возможностях, считают, что они не заслу-
живают больше того, что имеют. При самореализации они чаще всего ориенти-
рованы на неуспех, неудачу и, как следствие, их эмоциональный фон несколько
снижен.
В связи с трудностями самовыражения у испытуемых фиксируется сла-
бая сила стремлений к проявлению самореализации. Они выполняют работу
настолько, насколько от них этого требуют, и не более. Их стремления и ини-
циатива проявляются крайне редко и лишь тогда, когда просматривается лич-
ностный интерес; на это, кстати, указывают выраженная эгоцентрическая моти-
вация и личностно значимые намерения к проявления самовыражения.
Выраженность эгоцентризма при самовыражении проявляется в мотива-
ции к самореализации через удовлетворение собственных эгоистических инте-
ресов и потребностей (карьерный рост, общественное признание, социальный
статус, материальное благополучие и т.д.).
Арсенал средств, приемов и способов к самовыражению крайне ограни-
чен, чаще всего это фиксированные формы поведения, сформированные необ-
ходимостью выполняемой деятельности. Кроме этого, у этих респондентов от-
мечается пассивная, экстернальная регуляция своей самореализации. Иначе го-
воря, в случае удачи, успеха они говорят о везении, в случае неуспеха винят
внешние обстоятельства, других людей, ситуацию, иногда собственное плохое
самочувствие или отсутствие достаточного времени.
Можно также отметить, что сфера самореализации у них не дифферен-
цирована и находится на низком уровне проявления, а это свидетельствует о
спонтанности, эпизодичности выражения своих способностей и возможностей,
что и определяет ограниченность самореализации.
Исходя из полученных результатов, можно сказать, что у респондентов с
низким уровнем удовлетворенности профессиональной деятельностью практи-
чески не выражены такие характеристики, как социально значимые установки,
энергичность, оптимистичность, активный тип саморегуляции, социоцентризм,
62
креативность.
Слабая выраженность социально значимых установок говорит о том, что
у них отсутствует стремление быть полезным делу, другим людям, обществу и
т.д. Здесь установка на самореализацию личности не обусловлена социально
значимыми детерминантами. Им не присуще постоянство стремлений к само-
выражению, разнообразие приемов и способов проявления себя в чем-либо и
где-либо.
Практически не выражен активный тип саморегуляции при самореали-
зации личности, т.е. их самореализация зависит от внешних условий и обстоя-
тельств, а иногда просто от везения. Такие люди не считают нужным прилагать
какие-либо усилия для личностного, профессионального либо социального са-
мосовершенствования.
Кроме того, у респондентов с низким уровнем удовлетворенности про-
фессиональной деятельностью наиболее значимой выступает личностная само-
реализация, направленная на развитие своих личностных качеств и удовлетво-
рения основных потребностей. Данный вид самореализации у представителей
этой группы находится на среднем уровне (32 балла). В то же время социальная
и профессиональная самореализация находятся на очень низком уровне, по 8
баллов, соответственно (Диаграмма 5).
Диаграмма 5. Показатели видов самореализации у респон-
дентов с низким уровнем удовлетворенности профессиональной
деятельностью
8
32
8
0
5
10
15
20
25
30
35
Профессиональная
Личностная
Социальная
показатели
самореализации
по видам
(средний балл)
63
Итак, проведенный анализ характеристик самореализации у респонден-
тов с низким уровнем удовлетворенности профессиональной деятельностью
свидетельствует о критическом уровне самореализации, эпизодичности само-
выражения, отсутствии постоянного стремления к реализации своих способно-
стей и возможностей.
Иными словами, респонденты практически не участвуют в социально-
политических событиях своей организации, города, региона и, что особенно
важно, они не стремятся как-то воплотить свои возможности и способности в
деле. Профессиональная деятельность выступает для них как необходимость
существования.
Для того, чтоб наиболее наглядно показать разницу в характеристиках
самореализации испытуемых с разной степенью удовлетворенности своей про-
фессиональной деятельностью ниже нами приводится Диаграмма 6.
Диаграмма 6. Показатели видов самореализации у респон-
дентов с различными уровнями удовлетворенности профессио-
нальной деятельностью
Таким образом, сравнительная характеристика самореализации респон-
дентов с высоким и низким уровнями удовлетворенности профессиональной
деятельностью позволила выявить отличительные особенности по целому ряду
8
32
8
63
42
23
0
10
20
30
40
50
60
70
Профессиональная
Личностная
Социальная
респонденты с
низким уровнем
удовлетворенности
респонденты с
высоким уровнем
удовлетворенности
64
характеристик, вскрывающих специфику самовыражения личности психологов
в различных видах жизнедеятельности.
Обработка результатов методами математической статистики
В данном исследовании нашей целью было вычисление коэффициента
корреляции Браве-Пирсона r, т.е. меры статистической взаимосвязи, между по-
казателями удовлетворенности профессиональной деятельностью и профессио-
нальной самореализацией. Вначале все показатели испытуемых по методикам,
были помещены нами в таблицу. Вся обработка данных приводилась при по-
мощи программы EXCEL.
Далее, для того, чтобы охарактеризовать полученную совокупность дан-
ных, по каждой из проведенных методик, суммируем все варианты (единичные
показатели) от x
1
до x
22
и полученную сумму делим на количество опрашивае-
мых (22 человека).
Находим среднюю арифметическую по формуле:
M=Σx/N, (1)
где М – средняя арифметическая;
N – количество опрашиваемых;
x – единичные показатели вариантов ответов.
Далее находим отклонение каждого показателя от средней арифметиче-
ской M. Для этого от каждого варианта x вычитают значение средней арифме-
тической M, получая при этом ряд отклонений:
d = x-M, (2)
где d – отклонение от средней арифметической М.
Следующим нашим шагом было нахождение дисперсии, с целью нахож-
дения среднего отклонения от средней арифметической М. По сумме всех от-
клонений d равна нулю, так как одни отклонения от М положительны, а другие
отрицательны. Для этого суммируем квадраты d
2
(отклонения от средней
арифметической) и делим на число вариантов N (=22).
σ
2 =
Σd
2
/ N, (3)
где σ
2
– дисперсия.
65
Квадратный корень из дисперсии есть σ – среднеквадратичное отклоне-
ние от М.
σ
=√
Σd
2
/ N (4)
Теперь возможно приступить к вычислению коэффициента корреляции
по формуле Браве-Пирсона:
r = Σd
a
*d
b
/√
Σd
2
x
*
Σd
2
y
, (5)
где d
a
– отклонение от средней Мa;
d
b
– отклонение от средней Мb.
Коэффициент корреляции r изменяется от 1 до -1. Если r равен 1 (или -
1), то мы имеем прямую (или обратную) функциональную зависимость. Если r
равен 0, то связь между признаками отсутствует.
Критическое значение r- при p<0,05 для количества испытуемых 22 че-
ловек равно 0,4, а при p<0,01 равно 0,52.
Данные по найденным r и характеристикам зависимости приведены в
Таблице 4.
Таблица 4
Значения коэффициентов корреляции
Значение r между профессиональной самореализацией и
успехом в работе
0,41
Значение r между профессиональной самореализацией и от-
ветственностью
0,33
Значение r между профессиональной самореализацией и
признанием среди коллег
0,39
Значение r между профессиональной самореализацией и
прогрессом в карьере
0,41
Значение r между профессиональной самореализацией и ин-
тересом к работе
0,42
Значение r между профессиональной самореализацией и со-
вершенствованием личности
0,46
Вычисленные значения коэффициентов корреляции подтверждают наше
предположение о существовании взаимосвязи между показателями удовлетво-
ренности профессиональной деятельностью (а именно интересом к работе, са-
мосовершенствованием, профессиональной успешностью, прогрессом в карье-
ре) с успешностью профессиональной самореализации нашла свое подтвержде-
ние.