56
в этот период, а именно их
ценовой подход. Для кого-то
этот период связан с потеряли,
а для одного человека с
личностными изменениями.
Для совладания с
кризисом я…
Работаю (9)
Не знаю (2)
Для совладания с
кризисом представители
данной группы начинают
больше работать. И всего два
представителя не знают, как
можно с ним совладать.
Для совладания с
кризисом я советую…
Работать (5)
Ждать (4)
Надеяться (1)
Закрывать (1)
Для совладания с кризисом
работники советуют больше
работать. Кто-то советует
принять позицию ожидания. 1
предприниматель данной
группы советует надеяться на
лучшее. И ещё один считает,
что в этот период лучше
закрыть своё дело.
Большинство работников
в экономический
кризис…
Не знаю (7)
Работать (4)
Большинство работников
занимаются своим делом, не
обращая внимания на то, как
совладают с кризисом другие.
А 4 считают, что остальные
больше работают, дабы
совладать с кризисом.
Подводя итоги, можно сказать о том, что в данной группе
экономический кризис воспринимают как временное явление, в которое
нужно сделать больший упор на работу. Также, в данной группе отмечают
повышение цен на товары, услуги т.д. Экономический кризис воспринимают
в двух ипостасях, негативно и нейтрально.
57
2.2.3 Самореализующиеся и неуспешные
Данная группа третья по количеству набранных процентов в общем
соотношении. Мы предполагаем, что для представителей данной группы
особенно важно самореализоваться в деятельности, а успех данной
деятельности второстепенен или же на него не делается основной упор в
данной деятельности.
Анализируя основные показатели шкал в тесте САМОАЛ, то можно
сказать о том, что высокими показателями оказались спонтанность,
автономность, креативность и взгляд на природу человека.
Рисунок 5 - Самореализующиеся и успешные
Шкала «Спонтанность». Высокий показатель показывает то, что
самоактуализация уже становится образом жизни, а не является
определённым стремлением. Стремление к спонтанному поведению
58
фрустрируется социальными нормами, а в обыденных ситуациях такое
поведение можно пронаблюдать у детей. Спонтанность коррелирует с такими
понятиями, как свобода, игра, лёгкость.
Шкала «Автономность». Автономность считается основным критерием
психологического здоровья и целостности личности. Также является
«свободой для» по Э.Фромму. Данная черта характеризуется
самоподдержкой и уверенностью. Такая характеристика помогает
предпринимателя м поддерживать свой бизнес и самореализовываться в
данной деятельности.
Шкала «Креативность». Данный показатель свидетельствует о том, что
личность стремиться к творческому подходу в своей деятельности. Это
важный показатель в ведении бизнеса, ибо творческий подход не только
помогает улучшить своё отношение к окружающему миру, но и найти новые
способы достижения успеха в своей деятельности.
Шкала «Взгляд на природу человека». Данная шкала характеризует
респондентов как понимающих окружающих людей личностей. Они
признают, что в личности могу присутствовать как положительные, так и
отрицательные черты. Понимают гендерные особенности. Также стремятся к
выстраиванию искренних и гармоничных взаимоотношений с окружающими
людьми. Такие черты являются вспомогательным элементом в введении
профессиональной деятельности. Такие черты, как доброжелательность и
честность всегда ценились не только в бизнес сфере, но и во всех
межличностных отношениях.
Анализируя тест «Успешности профессиональной деятельности»,
можно сказать о том, что у представителей данной группы высокая
внутренняя успешность деятельности, а внешняя низкая, т.к. преобладают
неуспешные проекты, отсутствует расширение предприятия и низкая
прибыль. Также, работники данной группы не оценивают свою деятельность,
как стабильную. Ещё, можно отметить медленное развитие предприятий.
59
Таблица 4
Контент-анализ «Отношение к экономическому кризису»
самореализующихся и неуспешных.
Раздел
Слово (кол-во)
Интерпретация
Для меня экономический
кризис это
Кризис (2)
Период (1)
Не знаю (3)
В данной группе
экономический кризис
связывают с кризисом
личностным. Также, один
человек оценивает его как
временной период. А трое не
знают, чем для них является
кризис
Моя реакция на
экономический кризис..
Негативно (6)
Все представители к кризису
относятся негативно.
В экономический кризис
произошли такие
изменения, как..
Прибыль (5)
Цены (1)
Почти все представители
данной группы отметили
такие изменения, как
прибыль. Один отметил
изменение цен в
экономический кризис.
Для совладания с
кризисом я…
Продаю (2)
Жду (2)
Работаю (2)
Представители данной группы
для совладания с кризисом
принимают позицию
ожидания. Также, начинают
больше работать, и кто-то
предпочитает что-то продать,
дабы сохранить свой бизнес.
60
Для совладания с
кризисом я советую…
Не знаю (4)
Работаю (2)
Большинство представителей
данной группы не знают, как
совладать с экономическим
кризисом. Двое считают, что
нужно больше работать.
Большинство работников
в экономический кризис…
Не знаю (3)
Закрываются (2)
Работают (1)
Большинство представителей
данной группы не знают, как
совладать с кризисом. Кто-то
считает, что большинство в
этот период закрывает своё
дело. И всего один
представитель считает, что
другие больше работают.
Подводя итоги, можно сказать о том, что представители отмечают
изменение именно в прибыли профессиональной деятельности. Также,
большинство не знают способов для совладания с кризисов и только двое
написали о том, что нужно сделать упор на работу. Экономический кризис
все представители данной группы воспринимают негативно.
2.2.4 Несамореализующиеся и неуспешные
Самая немногочисленная группа.
В тестах САМОАЛ все показатели были низкими, но один показатель
набрал больше всего процентов, а именно потребность в познании.
61
Рисунок 6 - Несамореализующиеся и неуспешные
Шкала «Потребность в познании». Данная шкала означает высокую
потребность в новых знаниях, опыте, открытии для себя чего-то нового и
неизвестного, интерес к людям\предметам и разнообразным объектам.
Данная потребность не связана напрямую с удовлетворением каких-либо
желаний. По мнению Маслоу, такая потребность более точная и
эффективная, ибо процесс не искажается влечениями, человек при этом не
склонен сравнивать, к критичности или осуждению. Данные черты
способствуют личностному развитию и разнообразию знаний, умений и
навыков.
Анализируя данные об успешности, можно сказать о том, что по всем
шкалам низкая успешность. Как субъективная, так и объективная.
62
Таблица 5
Контент-анализ «Отношение к экономическому кризису» у
несамореализующихся и неуспешных.
Раздел
Слово (кол-
во)
Интерпретация
Для меня экономический
кризис это
Не знаю (3)
Период (1)
Проблема (1)
Большинство не знают, чем для
них является экономический
кризис. Для одного является
временным периодом и для ещё
одного представителя является
проблемой.
Моя реакция на
экономический кризис..
Негативно (4)
Не знаю (1)
Представители данной группы
негативно отнеслись к
экономическому кризису. А один
представитель не знает, какая
реакция у него была.
В экономический кризис
произошли такие
изменения, как..
Убытки (3)
Цены (2)
Прибыль (1)
Трое представителей данной
группы отметили такие
изменения, как убытки в
организации. Двое отметили
ценовые изменения. Один отметил
изменения в прибыли.
Для совладания с
кризисом я…
Не знаю (4)
Экономлю (1)
Четверо представителей данной
группы не знают способов для
совладания с кризисом. Один
предпочитает экономить.
Для совладания с
кризисом я советую…
Не знаю (5)
Представители данной группы не
знают, что можно посоветовать
для совладания с кризисом.
63
Большинство работников
в экономический кризис…
Не знаю (5)
Представители данной группы не
знают, что делают работники в
экономический кризис
Подводя итоги, можно сказать о том, что представители данной группы
воспринимают экономический кризис негативно. Кто-то отмечает, что он
является проблемой. Также были замечены такие изменения, как убытки,
цены и прибыль. Ещё стоит отметить, что в ответах часто были такие ответы,
как «не знаю». Это может говорить о неопределённости отношения к данной
теме. В свою очередь, это оказывает влияние на введение профессиональной
деятельности.
2.3 Пути совершенствования профессиональной самореализации
личности работников организации
Исследованием самореализации индивида занимались ученые из
различных психологических направлений. Несмотря на это, до настоящего
времени нет единообразной теории самореализации. Методология изучения
самореализации заключение в скудности определений данного феномена. В
настоящее время невозможно провести классификацию понятия
самореализация по форме – относится ли данный феномен, к процессу,
потребности, свойству или чему-то другим. Одни ученые относят
самореализацию к явлению, детерминированному свойственной природе
индивида заданностью являться самоактуализирующейся особью, а иные,
отрицая данную заданность, склонны твердить о процессуальной
обусловленности. К ним относится Э.В. Галажинский. Трудность
исследования самореализации заключена в том, что самореализацию
невозможно изучать прямо и объективно, здесь возможно исследовать только
ее последствия и итоги, отражающиеся в психике индивида.
64
Самореализацию проблематично изучать из-за ее повышенной
персональности, затруднительно осуществлять контроль, в ходе опытов в
силу воздействия большого числа факторов, затрудняющих использование
методов измерения в исследовании.
Вообще, теоретические моменты исследования самореализации
заключены в том, что при наличии большого разнообразия теоретических
аспектов к ее осознанию сегодня в науке нет теории самореализации, но и
отсутствует какого- либо унитарного подхода к пониманию данного
феномена. Большая часть теорий психологии склонны к трактовке
самореализации или похожего понятия, к примеру, самоактуализация в
концепции А. Маслоу, идентичность в концепции Э. Эриксона, стратегия
жизни в отечественной психологии (К.А. Абульханова-Славская).
Академические расхождения отмечаются и в мировоззренческих
положениях, относящихся к природе самореализации и механизмам ее
реализации, но и особенностей и причин, оказывающих влияние на ее
благополучность. В работах по изучению самореализации индивида,
Коростылева Л.А. пишет, что Р.А. Зобов и В.Н. Келасьев выделили группы
причин, оказывающих влияние на самореализацию:
1. подвластные индивиду (ценностные ориентации, склонность
строить себя, гибкое мышления, волевое начало);
2. не подвластные индивиду (общественное положение, жизненный
уровень, финансовое состояние, воздействие на индивида СМИ, экология).
Согласно И.П. Смирнову, ведущим обстоятельством осуществления
самого себя, своих внутренних резервов становятся не естественные задатки
индивида, а созданные внешним миром персональные свойства, являющиеся
результатом научения и просвещение, обучения трудовой деятельности.
Селезнева Е.В. утверждает наличие у индивида способности
самореализовываться как неповторимая цельная личность исключительно в
общении с иными личностями.
65
Согласно Катаеву главным фактором самореализации индивида
выступает наличие у него сформированного самосознания и обращение
субъекта на самого себя с ярко выраженным умением осознавать себя и
окружающую реальность, имеющиеся и вероятные способности и резервы,
круг интересов и ценностные ориентиров, перспективы роста как личность и
профессионал.
Из указанных выше аргументов, возможно, констатировать, что при
исследовании самореализации индивидов преобладают однобокие стратегии
анализа, в них ведущей становится какая-то единичная психологическая
позиция, представляющая этот феномен или с позиции мотивации, или с
позиции установки, или процесса. Кроме этого, анализ теоретико-
эмпирических исследований самореализации свидетельствует о том, что
анализируя самореализацию, ученые не отмечают особенности выражения,
типы и структурные составляющие, и не отмечают конкретные условия и
возможности ее улучшения.
Указанное выше служит фундаментом для появления и
аргументирования полисистемной модели самореализации персоны,
имеющей в основании системный подход.
Ф.Ф. Королев отмечает актуальность и неизбежность системного
подхода к исследованию психологических явлений, определяя его
показатели: цельность, сольватация составляющих связей и отношений,
детерминирующих содержание системы. Цельность подразумевает то, что
все элементы непростой системы обслуживают единые цели. Инверсия
отдельно взятого показателя в системе оказывает влияние на все оставшиеся.
Таким образом, система - это не только совокупность или континуум
составляющих, а единое объединение частей, содержащее некоторые
корреляции и отношения.
Подобной совокупностью составляющих употребительно к понятию
самореализации может являться полисистемность, то есть единичные микро