96
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
АНКЕТА
«ВАШИ ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ»
ЛИТАРАТУРА
МУЗЫКА
ЖИВОПИСЬ
«ВАШИ ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ»
97
ВВЕДЕНИЕ
«Сердце, воображение и разум — вот та среда, где зарождается то,
что мы называем культурой»
Паустовский К.Г.
Что же такое культура? В самом широком значении культура - это все виды
материальной и духовной преобразовательной деятельности человека и общества, а
также ее результаты. Т. е. культура - это все, что создано человечеством - от первого
примитивного каменного топора до симфоний Моцарта. Художественная литература,
музыкальные произведения и произведения живописи являются продуктами культуры,
которые несут в себе не только историческое и эстетическое содержание, но и заключают
в себе ведущий ценностный компонент. Нравственные ценности позволяют понять и
принять уникальную природу человека, его исключительное положение в мире.
Следовательно, ценности, присущие человеку, являются смыслообразующим стержнем
его личности, позволяя определить меру человеческого в человеке.
Данные практические рекомендации предназначены для использования в процессе
нравственного развития младших школьников при помощи родителей. Они включают в
себя три раздела, в каждом из которых представлена информация рекомендательного
характера, а также задания практической направленности.
Автор выражают надежду, что практические рекомендации будут полезны
специалистам учреждений образования и родителям при организации психолого-
педагогического сопровождения нравственного развития младших школьников.
98
АНКЕТА
Фамилия Имя Отчество
___________________________________________________________________________
Возраст ___________________________________________________________________
Оцените Ваше отношение к каждой из представленных ценностей.
Из трех предложенных вариантов ответа выберите один и отметьте «галочкой»
Ценности
Я знаю
ценность
…
Я принимаю
ценность …
Я совершаю действия,
руководствуясь
ценностью …
Родина
Семья
Здоровье
Образование
Труд
Природа
99
ЛИТЕРАТУРА
100
«Самая новая и самая самобытная книга та,
которая заставляет любить старые истины»
Люк де Клапье Вовенарг
Художественная литература – неисчерпаемый источник обогащения
человеческой культуры. Благодаря особым, свойственным ей содержательным
возможностям, художественным средствам этот вид искусства привносит в жизнь людей
своё индивидуально-самобытное видение окружающего мира и отношение к нему,
развивает восприимчивость и чуткость к художественному слову, позволяет понимать
прекрасное не только умом, но и сердцем. В круг чтения должны входить произведения
классической, современной русской и зарубежной литературы, а также произведения
устного творчества русского народа и народов мира.
Требования к художественным произведениям:
1. Соответствие тематике «Нравсвенные ценности»: Родина, дружба, семья, природа,
труд, здоровье, образование;
2. Художественность произведения (лучшие образцы литературы);
3. Многообразие жанров и видов;
4. Доступность;
5. Произведение не должно содержать описания сцен насилия;
6. Лексическое содержание должно исключать мат, жаргон и сленг;
7. Иллюстрации к книгам не должны содержать насилия.
101
РЕКОМЕНДОВАНО К ПРОЧТЕНИЮ
Носов Николай Николаевич «Рассказы», «Приключения Незнайки и его друзей», «Витя
Малеев в школе и дома»
Виктор Драгунский «Денискины рассказы»
Шарль Перро «Сказки»
Ханс Кристиан «Сказки»
Джанни Родари «Приключения Чиполлино», «Джельсомино в стране лжецов», «Как
путешествовал Джованнино», «Путешествие голубой стрелы»
Астрид Линдгрен «Малыш и Карлсон», «Приключения Эмиля из Леннеберги», «Эмиль и
малышка Ида», «Пеппи Длинныйчулок»
Алан Милн «Вини-Пух и все-все-все»
Кэрролл Льюис. «Алиса в стране чудес», «Алиса в Зазеркалье, или Сквозь зеркало и что
там увидела Алиса»
Волков Александр Мелентьевич «Волшебник Изумрудного города», «Урфин Джюс и его
деревянные солдаты»
Успенский Эдуард Николаевич «Дядя Федор, пес и кот», «Крокодил Гена и его друзья»
Толстой Алексей Николаевич «Золотой ключик или приключения Буратино»
Барри Джеймс Мэтью «Питер Пэн»
Алеников Владимир Михайлович «Приключения Петрова и Васечкина», «Каникулы
Петрова и Васечкина», «Веселые истории про Петрова и Васечкина»
Губарев Виталий «Королевство кривых зеркал»
Юрий Олеша «Три толстяка»
Морис Метерлинк «Синяя птица»
Зощенко Михаил «Рассказы»
Ершов Петр «Конёк-Горбунок»
Бажов Павел «Серебряное копытце»
Аксаков Сергей «Аленький цветочек»
Катаев Валентин «Цветик-семицветик»
102
Автор_____________________________________________________________________
Название произведения_____________________________________________________
Какие ценности отражены в произведении?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Определите главного героя произведения и основную ценность, которая его
характеризует?
___________________________________________________________________________
Разделите героев произведения на «положительных» и «отрицательных». Каких
больше?___________________________________________________________________
Положительные герои
Отрицательные герои
Какой эпизод произведения произвел на Вас наибольшее впечатление? Почему?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
103
На какого героя произведения Вы «похожи»? Чем?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Каким героям произведения присущи причисленные ценности?
Ценность
Имя героя
Родина
Семья
Труд
Образование
Природа
Здоровье
Чему научило Вас это произведение?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Возникло ли у Вас желание прочитать другие произведения этого автора?
Да
Нет
Почему?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
104
МУЗЫКА
105
«Музыка - единственный всемирный язык,
его не надо переводить, на нем душа говорит с душою»
Бертольд Авербах
Из всех искусств музыка - самое человечное и распространенное. Волшебство
музыки, которое существует и доступно сегодня любому человеку не может не восхищать.
Ведь музыка печалит и веселит, создает приподнятое настроение и расслабляет. Она
наполняет жизнь смыслом и развлекает. Музыка сопровождает человека всю жизнь и
воздействует на людей, обогащая их как ментально, так и духовно.
Требования к музыкальным произведениям:
1. Соответствие тематике «Нравственные ценности»: Родина, дружба, семья, природа,
труд, здоровье, образование;
2. Художественность музыкального репертуара (лучшие образцы музыкальной классики
и современной музыки):
приобщение к миру классической музыки (И.С. Бах, А. Вивальди, И. Гайдн, В.А. Моцарт,
Л. Бетховен, Ф. Шуберт, Р. Шуман, Ф. Шопен; русские композиторы-классики – М.И.
Глинка, П.И. Чайковский, М.П. Мусоргский, Н.А. Римский-Корсаков, С.С. Прокофьев,
Д.Д. Шостакович, А.И. Хачатурян, Д.Б. Кабалевский, Г.В. Свиридов и др.)
использование музыкального фольклора (народные песни, танцы и инструментальная
музыка)
песни из известных кинофильмов (к/ф «Три мушкетера», «Джентльмены удачи» и др.).
3. Доступность;
содержание музыкального произведения должно быть представлено яркими,
понятными образами;
музыкальные образы должны соответствовать эмоциональному и жизненному опыту;
музыкальное произведение должно соответствовать возможностям восприятия.