35
Выводы по второй главе
Профессиональная деятельность – одна из важнейших сторон
жизнедеятельности человека, позволяющая личности самореализоваться.
Женщины, как и мужчины, хотят работать. И потребность в женском труде
существует, несмотря на безработицу и наличие чисто мужских профессий.
Трудно представить, например, детский сад или интернат, швейные фабрики
без женского труда. Несмотря на желание женщины работать, существует
ряд условий, тормозящих профессиональный рост женщины (семья, дети и
домашние обязанности). По данным социологического опроса, подавляющее
число женщин на первое место поставили возможность реализации и в
семье, и в работе одновременно.
Также, мешают карьерному росту, гендерные стереотипы – о наличии
совсем не женских профессии: например в политике и военном деле. Эти
стереотипы снижают самооценку женщин, вырабатывают у них сомнения в
своих способностях и компетентности.
Напомним, что по результатам многочисленных отечественных и
зарубежных исследований, главная мотивация к труду и у женщин и у
мужчин – материальное вознаграждение. А дальше, отличие: у мужчин –
интерес к содержанию работы, а у женщин – атмосфера и отношения в
коллективе. Отличаются и способы осуществления одной и той же
деятельности лицами женского и мужского пола.
Уровень профессионализма людей будет отличаться в зависимости от
уровня образования, стажа работы, от возможности повышения
квалификации. Здесь женщины находятся в более ущемленном положении:
им приходится прерываться в работе на рождение детей и уход за ними.
Многие исследования подтверждают, что, несмотря на желание
женщины работать и самореализовываться, труд для мужчины всё-таки
имеет большее значение.
36
Что же касается образования, то на сегодняшний день в
образовательных учреждениях России обеспечены одинаковые возможности
для лиц и мужского и женского пола. Это гарантировано правами человека и
государством. Они обучаются совместно, изучают одни предметы, имеют
одинаковые права на пособия. Это способствовало увеличению количества
лиц женского пола с специальным и высшим образованием.
Стремление к труду сегодня в большой степени определяется еще и
стремлением людей внести вклад в историю, принести большую пользу
обществу. Эти цели ярко прорисовываются у лиц в середине жизни. В этот
период женщины часто переосмысливают свою личную и профессиональную
жизнь и в этом отношении. Что влечет за собой смену деятельности,
карьерный рост.
Итак, сегодня, положение женщин я вижу так: существующая
потребность в женском труде, есть желание самой женщины работать, но
есть и обстоятельства, тормозящие ее реализацию: дети, семейные
обязательства, гендерные стереотипы.
На наш взгляд, гибкость как врожденная способность,
предрасположенность к многозадачности, могут помочь женщине справиться
с трудностями и достичь самореализации.
37
ГЛАВА 3.ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ
СОДЕРЖАНИЯ КРИЗИСА СЕРЕДИНЫ ЖИЗНИ
РАБОТАЮЩЕЙ ЖЕНЩИНЫ.
3.1.Программа эмпирического исследования
Данная работа посвящена исследованию психологического
содержания кризиса середины жизни работающей женщины. В
теоретической части был представлен анализ взглядов на этот период жизни
человека с точки зрения современной психологии. Так, было выявлено, что
кризис 35-45 лет в том или ином проявлении характерен многим людям, как
женщинам, так и мужчинам (Г.Шихи, О.В.Хухлаева, С. Грофф и др.) Мы
разобрали возможные проявления кризиса середины жизни и выделили
самые часто встречающиеся:
- депрессия
- апатия
- повышенная агрессивность
- снижение самооценки
- отсутствие целей на будущее
- усталость
- тревожность
- раздражительность
Целью эмпирического исследования стало сравнение проявлений
признаков кризиса середины жизни у работающих женщин с разным
социальным статусом.
Гипотеза: Мы предполагаем, что выраженность «симптомов» кризиса
середины жизни во многом будет обусловлена профессиональной
самореализацией и семейным положением:
1 в группе незамужних женщин без детей, частота встречаемости
депрессии будет больше, чем в группе замужних женщин, имеющих детей
38
2) в группе незамужних женщин без детей, индекс
удовлетворенностью жизнью будет ниже, чем в группе замужних женщин,
имеющих детей.
3) в группе незамужних женщин без детей, уровень интереса к жизни
будет ниже, чем в группе замужних женщин, имеющих детей.
4) в группе незамужних женщин без детей агрессивность будет выше,
чем в группе замужних женщин, имеющих детей.
5) в группе незамужних женщин без детей, уровень тревожности
будет выше, чем в группе замужних женщин, имеющих детей.
Предиктором индекса жизненной удовлетворённости станет
социальный статус женщины. Будем считать, что наличие детей и
замужества повышает уровень удовлетворенностью жизнью.
Эмпирические задачи исследования:
1. Подобрать методики исследования, позволяющие: выявить
особенности и психологические характеристики работающих женщин в
период кризиса середины жизни.
2. Сформировать репрезентативную выборку испытуемых.
3. Провести эмпирическое исследование психологических
особенностей кризиса середины жизни работающей женщины.
4. Сравнить протекание кризиса середины жизни у работающих
семейных женщин с детьми и работающих женщин без мужа и детей.
5. Разработать рекомендательную базу по гармонизации протекания
кризиса середины жизни работающей женщины.
Для проведения эмпирического исследования использовались
методики:
- Анкета для сбора социально-демографической информации.
- Индивидуально-типологический опросник Л.Н. Собчик (ИТО).
- Тест смысложизненных ориентаций (СЖО), Д.А. Леонтьев.
39
- Методика дифференциальной диагностики депрессивных состояний
В. А. Жмурова.
- Тест индекса жизненной удовлетворенности (ИЖУ), адаптация
Н. В. Паниной.
С помощью данных опросников мы сможем получить необходимую
для исследования информацию о проявлениях кризиса середины жизни.
Выборку испытуемых составили 60 работающих женщин в возрасте
35-45 лет, из них 30 женщин замужем с детьми и 30 женщин не замужем и
без детей. В выборку вошли женщины среднего возраста, указавшие, что
переживают состояние кризиса.
В процессе проведения исследования, мы сравнили выделенные две
группы по проявлениям кризиса середины жизни и проверили поставленные
гипотезы.
Особенностью нашего исследования стало сравнение протекания
кризиса середины жизни у женщин разного социального статуса (замужние с
детьми и незамужние без детей).
Характеристика методик:
1. Для сбора персональных данных испытуемого была разработана
анкета (Таблица 2):
Таблица 2
Персональные данные испытуемого
ФИО
Ваш возраст
Должность
Семейное положение
Дети и их возраст
40
Цель: сбор социально-демографической информации об испытуемом.
Инструкция: Вам следует заполнить приведенную ниже таблицу,
указав в пустых графах информацию о себе.
2. Индивидуально-типологический опросник Л.Н. Собчик (ИТО).
Благодаря данной методике мы планируем получить информацию о
типологических особенностях испытуемого, его самооценке, основных
чертах характера. Опросник отражает данные человека по таким параметрам
как: ложь, аггравация, экстраверсия, интроверсия, спонтанность, ригидность,
сензитивность, тревожность.
Опросник ИТО можно использовать в профориентации, поскольку он
позволяет выявить предрасположенность к видам профессиональной
деятельности, наиболее подходящие человеку.
Испытуемому дается инструкция по выполнению задания. Сам
опросник состоит из 91 утверждения, с которыми человек должен либо
согласиться, либо нет. Рядом с каждым утверждением есть варианты
возможных ответов, где нужно обвести «да» или «нет». На выполнение
тестирования отводится 30 минут.
3. Тест смысложизненных ориентаций (СЖО), Д.А. Леонтьев.
С помощью данной методики мы сможем оценить степень
осмысленности жизни испытуемого и его жизненной перспективы, наличие
будущих целей, удовлетворенность жизнью и интерес к ней. Методика
состоит из инструкции и таблицы, которая содержит 20 противоположных
утверждений. Задача испытуемого выбрать одно из утверждений, которое, по
его мнению, больше соответствует действительности, и отметить одну из
цифр 1, 2, 3 в зависимости от того, насколько он уверен в выборе (или 0,
если оба утверждения на взгляд испытуемого одинаково верны).
Наличие признаков
кризиса
41
Результаты исследования будут отражены в показателях по шкалам:
наличие цели жизни, прогресс жизни, удовлетворенность самореализацией,
локус контроля «Я», управляемость жизни.
4.Методика дифференциальной диагностики депрессивных состояний
В. А. Жмурова.
Эта методика поможет ответить на вопрос о наличии депрессивного
состояния у испытуемого, и при его диагностировании можно определить
тяжесть депрессии. Методика состоит из инструкции и утверждений,
разбитые на 44 группы. В каждой группе по 4 варианта ответов.
Испытуемому нужно выбрать один, наиболее подходящий вариант в каждой
группе утверждений. И отметить его.
5.Тест индекса жизненной удовлетворенности (ИЖУ), адаптация
Н. В. Паниной.
Опросник ИЖУ отражает общее психологическое
состояние человека, степень его психологического комфорта и
жизненной удовлетворенности. Информация представлена в следующих
шкалах: Общий фон настроения, степень энтузиазма, согласованность целей,
положительное оценивание себя, интерес к жизни. Методика состоит из
инструкции и таблицы, в которой даны 20 суждений и три возможных
варианта ответа. В пустой графе к каждому суждению испытуемому
необходимо указать наиболее подходящий вариант ответа.
Характеристика выборки испытуемых:
Был создан социальный опрос в интернете, который помог найти
подходящих женщин, желающих пройти испытание. Часть испытуемых –
работники Людиновского Социального Центра по обслуживанию граждан
пожилого возраста и инвалидов. Часть – согласившиеся прийти на опрос
женщины, найденные через социальные сети. Все испытуемые проживают в
одном городе, работающие, входят в установленные возрастные рамки
исследования, но разных профессий. Поделены испытуемые на две группы:
42
первая - замужние с детьми. Вторая – не замужние без детей. Согласившихся
пройти испытание женщин я пригласила к себе на работу ГБУ ЛЦСО, где
имеется кабинет психологической разгрузки.
Процедура. Все женщины проходили испытание индивидуально.
Прежде чем испытуемые приступали к заданию, с ними проводилась
установочная беседа, где рассказывалось о целях исследования и о
конфиденциальности полученных личных данных. Очень внимательно
отслеживалось эмоциональное состояние испытуемых, давались пояснения и
оказывалась помощь при возникновении вопросов и трудностей. Далее,
женщины приступали к заполнению опросника. По окончании, было
проверено, все ли заполнено и женщин благодарили за участие. После
обработки всем испытуемым были разосланы результаты их тестов и
приглашение бесплатно пройти консультацию практикующего психолога у
нас в центре.
Методы обработки данных: полученные в ходе исследования данные
были обработаны с помощью статистического пакета SPSS. Для проверки
гипотез были использованы: корреляционный анализ Пирсона, t-критерий
Стьюдента.
3.2.Анализ результатов эмпирического исследования
Статистическая обработка полученных данных проводилась с
помощью программы SPSS.
Первое, было проведено статистическое описание выборки (Таблица 3).
Таблица 3
Статистическое описание выборки
Характеристика
N
Миниму
м
Максиму
м
Среднее
значение
Стандартно
е
отклонение
Возраст
60
35,00
45,00
39,6949
3,58279
43
В нашем исследовании приняло участие 60 работающих женщин.
Минимальный возраст испытуемого - 35 лет, максимальный - 45. Средний
возраст участников равен 39,7 лет. Испытуемые поделены на две равных
группы: 30 замужних с детьми, 30 незамужних без детей. Для отбора
необходимого количества испытуемых нам пришлось провести социальный
опрос среди работающих женщин. Всего в опросе приняло участие 152
человека. 90 человек подошли нам в качестве испытуемых по
характеристикам возраста, детей и замужества. Но лишь 63 женщины
отметили у себя наличие признаков критического периода. Для
формирования групп, равных по количеству испытуемых, нами было
оставлено 60 человек для дальнейшего исследования. В нашем опросе
приняли участие женщины самых разных профессий: социальные работники,
воспитатели детских садов, администраторы, предприниматели, учителя,
повара.
Результаты диагностики в группах работающих женщин с разным
социальным статусом представлены в таблице 4 и приложении. Для анализа
существующих различий в проявлении психологических особенностей
индивидуально личностных характеристик женщин кризиса между группами
был рассчитан t-критерий Стьюдента (таблица 4).
Таблица4
Средние значения и уровень статистической значимости
различий в группах женщин
Показатель
Замужние
с детьми
Незамужние
без детей
t-
критерийСт
ьюдента
Знач. (2-х
сторонняя)
Агрессивность
3,67
4,53
-2,754**
0,008
Прогресс
26,23
19,93
2,544*
0,014
Локус контроля
жизнь
30,43
25,43
2,730**
0,008
ОЖ
96,77
80,30
2,467*
0,017
Интерес к жизни
3,03
2,00
2,824**
0,006
Последовательность
к достижению целей
4,87
3,53
2,439*
0,018
44
Согласованность
4,40
2,67
3,001**
0,004
Положительная
оценка
4,43
2,80
2,809**
0,007
Общий фон
4,03
2,47
3,096**
0,003
ИЖУ
20,77
13,47
3,178**
0,002
*Корреляционные связи значимы при 0,05
**Корреляционные связи значимы при 0,01
Далее, мы провели качественный анализ по результатам опросников и
отразили информацию с использованием гистограмм.
Проведем сравнительный анализ полученных данных.
1. Индивидуально – типологический опросник Л.Н. Собчик.
На рисунке 1 изображено сравнение проявлений личностных
особенностей работающих женщин с разным социальным статусом.
Рисунок 1. Частота проявлений личностных характеристик
женщин в середине жизни
В группе незамужних женщин без детей выше показатели лжи,
экстраверсии, спонтанности, агрессивности, ригидности. Незамужние
женщины без детей чуть больше подвержены искажению фактов,
преувеличению проблем, более инертны в своих установках, чуть более
спонтанны, и чувствительны, чем замужние женщины с детьми. Не замужние
0
5
10
15
20
25
30
замужние с детьми
не замужние без детей