34
Сохраняется перевес числа прибывших: прибыло 11 учеников,
выбыло 5 учеников. Основная причина выбытия из школы - смена места
жительства семьи.
Стоит сказать и о причинах перехода ученика в школу:
неудовлетворённость родителей построением образовательных отношений в
той школе, где ранее обучался ребенок; желание родителей создать для
ребенка более комфортные условия обучения; наличие в нашей школе
индивидуальной формы обучения. И как следствие, ребенок смог
ликвидировать пробелы и получить прочные, крепкие знания,
социализироваться, реализовать свои возможности во внеурочной
деятельности. Далее рассмотрим сохранность контингента учащихся по
уровням образования и по годам в таблице 4.
Таблица 4
Сохранность контингента учащихся по уровням образования и
по годам
Начальное общее образование
Класс/
учебный
год
Численность на
начало года,,
чел.
Прибыло
чел.
Выбыло,
чел.
Численность на
конец года чел.
Сохранн
ость, %
2014-2015
128
2
1
129
107
2015 -2016
117
5
3
119
101,7
2016-2017
120
3
2
121
100,8
Основное и среднее общее образование
2014-2015
108
5
2
111
102
2015-2016
118
6
2
122
103,4
2016-2017
122
4
2
124
101,6
Анализ данных за последние три года позволяет сделать вывод о
положительной динамике сохранности контингента учащихся школы.
Далее проанализируем количественный состав персонала в таблице 5.
35
Таблица 5
Состав персонала
Показатель / Структурное подразделение
Детский
сад
Школа
Общая численность педагогических работников, в
том числе
12
24
имеющих высшее образование
2
21
имеющих среднее профессиональное образование
10
3
Численность педагогических работников, которым
по результатам аттестации присвоена
квалификационная категория, в общей
численности педагогических работников, в том
числе:
12
24
- высшая
5
14
-первая
3
6
-соответствует занимаемой должности
4
1
-имеют звание «Почетные работники
образования»
2
-кандидаты наук
1
Численность педагогических работников, в общей
численности педагогических работников,
педагогический стаж которых составляет:
12
24
- до 5 лет
4
6
- от 5 до 15 лет
3
5
- от 15 до 30 лет
4
5
- свыше 30 лет
1
8
Численность педагогических работников, в общей
численности педагогических работников в
возрасте до 30 лет
10
4
От 30 до 45 лет
1
10
От 45 до 55 лет
-
8
Численность педагогических работников, в общей
численности педагогических работников в
возрасте от 55 лет
1
2
Наличие следующих педагогических работников:
Воспитатель
8
-
Педагог
-
20
Учитель - логопед
1
-
Педагог - психолог
1
1
Музыкального руководителя
1
1
Руководителя по физической культуре
1
2
36
Таким образом, педагогический коллектив НОУ школа «Ксения»
достаточно сформирован для успешного решения задач учебно-
воспитательного процесса. Рассмотрим динамику количества педагогов в
таблице 6.
Таблица 6
Динамика количества педагогов
Количество
педагогика
2014-2015
учебный год
2015-2016
учебный год
2016-2017
учебный год
Детский сад
11
12
12
Школа
22
23
24
Таким образом, численность работников постепенно увеличивается,
что отражено на рисунках 2 и 3.
Рисунок 2 – Динамика численности работников в детском саду
10,4
10,6
10,8
11
11,2
11,4
11,6
11,8
12
2014-2015
учебный год
2015-2016
учебный год
2016-2017
учебный год
11
12 12
37
Рисунок 3 - Динамика численности работников в школе
В структуре численности работников детского сада преобладают
работники, имеющее среднее профессиональное образование (рис.4).
Рисунок 4 – Структура численности работников детского
сада
Большая часть работников школы имеют высшее образование
(рисунок 5).
21
21,5
22
22,5
23
23,5
24
2014-2015
учебный год
2015-2016
учебный год
2016-2017
учебный год
22
23
24
2
10
имеющих высшее
образование
имеющих среднее
профессиональное
образование
38
Рисунок 5 – Структура численности работников школы
Педагогический коллектив АНО школа «Ксения» стабильный,
характеризуется работоспособностью, творческим потенциалом и энергией,
основную часть составляют специалисты, имеющие опыт работы более 30
лет.
Большая часть работников детского сада находится в возрасте до 30
лет, в то время как большая часть работников школы имеют возраст от 30
до 45 лет. Большинство педагогов имеют квалификационную категорию. В
каждом методическом объединении работают учителя всех возрастных
групп, что позволяет обеспечить определенную «самодостаточность» в
преемственности педагогического мастерства и школьных традиций.
Многие сотрудники школы отмечены различными наградами:
медалями, значками «Отличник просвещения», нагрудным знаком
«Почетный работник общего образования».
Условия, созданные в школе, способствуют росту профессионального
мастерства учителей. Обучение педагогов на курсах повышения
квалификации с целью совершенствования, обогащения профессиональных
знаний, изучения достижений современной науки, актуального и
новаторского опыта осуществлялось в течение всего учебного года.
21
3
имеющих высшее
образование
имеющих среднее
профессиональное
образование
39
Значительную роль в повышении квалификации и педагогического
мастерства занимает самообразование педагогов, участие в 28 вебинарах на
различные актуальные темы современной педагогической науки позволили
нашим педагогам увеличить свой методический потенциал. Педагоги и
специалисты школы активно принимали участие в педагогических
конкурсах.
В АНО школа «Ксения» сформирована нормативно-правовая база,
позволяющая осуществлять образовательный процесс и управленческую
деятельность в соответствии с современными требованиями. Основные
нормативные документы АНО школа «Ксения» соответствуют
федеральным и региональным нормативным документам и образовательной
деятельности школы.
Образовательная программа, программа развития соответствуют
целям и задачам, стоящим перед школой. Годовые планы работы позволяют
реализовывать образовательную программу школы, отражают основные
направления деятельности школы.
На конец 2016-2017 учебного года в 9-ом классе обучалось 24
ученика. Допущено к государственной итоговой аттестации – 24.
Показатель успеваемости – 99%. Обязательные предметы учащиеся сдали
ровно на высоком уровне (92%)
Управление АНО школа «Ксения» строится на принципах открытости
и гласности, в лицее реализуется принцип демократичности управления и
ответственности за выполнение.
Сложившаяся в АНО школа «Ксения» система управления достаточна
динамична, гибка, позволяет эффективно решать задачи функционирования
и развития школы.
АНО школа «Ксения» реализует общеобразовательную подготовку
обучающихся и профильное обучение: ежегодно, исходя из запросов
социума, открываются классы с углубленным изучением иностранного язык
аи экономики. Структура классов соответствует требованиям нормативных
40
документов и потребностям социума. Учебный план соответствует
нормативным требованиям. Уровень и направленность реализуемых
образовательных программ, учебно- методический комплекс соответствуют
учебному плану лицея, позволяет удовлетворять запросы социума.
Максимально допустимая нагрузка и расписание учебных занятий
соответствуют санитарно- гигиеническим требованиям СаНПиНов. Уровень
освоения образовательных программ выпускников 6 и 11 классов
соответствует государственным нормативным требованиям.
АНО школа «Ксения» на протяжении ряда лет справляется с задачей
сохранения контингента обучающихся. Характерной чертой школы за
последние три года является ее стабильность. На протяжении пяти лет
численность учащихся незначительно колеблется. Основные причины
выбытия учащихся: изменения в семейном и финансовом положении
родителей, смена места жительства. На протяжении 10 лет происходит
пополнение состава учащихся за счет семей, имеющих двоих и более детей
и продолжающих их обучение в данном образовательном учреждении.
Важнейшими источниками расширения коллектива учащихся также
являются рекомендации родителей учеников школы, ее выпускников и
информация, размещенная на сайте школы.
Требования к педагогическим работникам по уровню образования и
штатным работникам соответствуют лицензионным нормативам.
Организация методической работы с педагогами соответствует целям и
задачам, стоящим перед школой.
Воспитательная работа строится в соответствии с требованиями
социума и контингента, по воспитанию в образовательных учреждениях
общего образования. Организация воспитательной работы ориентирована на
создание условий для формирования самостоятельной личности,
способствует воспитанию гражданина и патриота.
Взаимодействие с семьей и социумом строится на принципах
взаимовыгодного сотрудничества.
41
Материально-техническая база АНО школа «Ксения» позволяет
организовывать образовательный процесс в соответствии с современными
требованиями и задачами, стоящими перед школой.
По всем дисциплинам учебного плана разработаны рабочие
программы. Рабочие программы педагогов разработаны на основе
федерального компонента государственного образовательного стандарта по
ступеням образования и примерных образовательных программ по
предметам с учетом формирования ключевых компетентностей
обучающихся. Структура рабочих программ соответствует требованиям
государственных образовательных стандартов начального общего,
основного общего, среднего (полного) общего образования. В начальной
школе (первая ступень обучения) используются учебно-методические
комплексы, входящие в перечень ФГОС второго поколения.
Методическая деятельность Школы регламентируется локальными
актами. Работа методической службы Школы способствует формированию
современного педагогического мышления учителей. Педагогический
коллектив работает над методической темой: «Формирование ключевых
компетенций педагога в условиях общеобразовательной школы». Её
основной целью является совершенствование профессиональных знаний и
умений педагогов для повышения эффективности и качества
педагогического процесса, оказание реальной адресной помощи педагогам в
совершенствовании мастерства, создание условий и механизмов включения
педагогов в инновационную деятельность, обеспечения профессиональной
переподготовки педагогов на основе компетентностного подхода,
совершенствование методической базы.
Информационно-техническое обеспечение позволяет перевести
образовательный и управленческий процессы на более высокий
качественный уровень, внедрять информационно- коммуникационные
технологии обучения.
42
Руководство АНО школа «Ксения» стремится к созданию
комфортных условий для обучения всех обучающихся и для деятельности
всех работников школы.
2.3. Организационно-педагогические условия эффективного
управления образовательным учреждением АНО школа «Ксения»
При оценке эффективности деятельности того или иного
образовательного учреждения, необходимо не только учитывать уровень
знаний, но и условия образовательного процесса и привлекаемые ресурсы.
Поэтому под качеством образования понимается интегральная
характеристика системы образования данного образовательного
учреждения. К видам внутренней оценки эффективности деятельности
учреждения можно отнести:
Лицензирование.
Аккредитация.
Инспектирование.
Аттестация.
Внутришкольный контроль.
АНО школе «Ксения» выдана лицензия №6273 от 03.06.2016
Министерством образования и науки Архангельской области на
осуществление образовательной деятельности. В соответствие с ней
организация имеет право оказывать образовательные услуги по реализации
образовательных программ по видам образования, по уровням образования,
по профессиям, специальностям, направлениям подготовки.
Свидетельство о государственной аккредитации также получено
школой по основным общеобразовательным программам в отношении
каждого уровня общего образования. Срок действия свидетельства до 22
января 2025 г.
43
Внутришкольный контроль – главный источник информации для
диагностики состояния образовательного процесса, основных результатов
деятельности образовательного учреждения. Под внутришкольном
контролем понимается проведение членами администрации школы
осуществляемых в порядке руководства наблюдений за соблюдением
работниками школы законодательных и иных нормативно-правовых актов в
области образования РФ.
Целями внутришкольного контроля являются:
- совершенствование деятельности образовательного учреждения;
- повышение мастерства учителей;
- улучшения качества образования в школе.
Задачи внутришкольного контроля:
- анализ и экспертная оценка эффективности результатов
деятельности педагогических работников;
- изучение результатов педагогической деятельности, выявление
положительных и отрицательных тенденций в организации
образовательного процесса и разработка на этой основе предложений по
распространению педагогического опыта и устранению негативных
тенденций;
- анализ результатов реализации приказов и распоряжений по школе;
- оказание методической помощи педагогическим работникам в
процессе контроля.
Директор школы и (или) по его поручению заместители директора
вправе осуществлять внутришкольный контроль следующих результатов
деятельности работников:
- использование методического обеспечения в образовательном
процессе;
- реализация утвержденных образовательных программ и учебных
планов, соблюдение утвержденных учебных графиков;