44
- соблюдение устава, правил внутреннего трудового распорядка и
иных локальных актов школы;
- соблюдение порядка проведения промежуточной аттестации
обучающихся и текущего контроля успеваемости;
- другие вопросы в рамках компетенции директора школы.
Майскими Указами Президента Российской Федерации Владимира
Путина определены задачи поэтапного повышения заработной платы
педагогическим работникам системы образования. Расчетный уровень
средней заработной платы педагогических работников в школе по
состоянию на 1 февраля 2018 года составил для педагогических
работников общего образования - 37259 рублей или 105,7 %, при
индикаторе дорожной карты - 100% отклонение от целевых значений,
предусмотренных «дорожной картой», составило + 5,7 %.
Особенности прохождения независимой оценки качества подготовки
обучающихся регулируются статьей 95 и статьей 95.1 Федерального закона
№ 273-ФЗот 29.12.2012 «Об Образовании в Российской Федерации»
(далее — Закон). Закон определил положение согласно которому школы
и обучающиеся проходят независимую оценку. Такая оценка дает
возможность совершенствовать содержание и способы организации
образовательного процесса и соответствие достижений обучающихся
требованиям ФГОС. На основании таких результатов такой оценки
родители могут выбрать наилучшее место для обучения своих детей, понять
насколько ребенок хорошо освоил программу обучения.
Независимая оценка качества подготовки обучающихся проводится
в целях:
определения соответствия качества подготовки учеников;
выявление факторов, влияющих на качество подготовки детей
в школе, что включает в себя особенности методов, приемов обучения.
выявление уровня образовательных достижений различных
групп обучающихся;
45
выявление динамики изменения качества подготовки
обучающихся;
определение степени эффективности принимаемых
управленческих решений (например, при проведении конкурсного отбора
лучших образовательных организаций, при распределении грантов,
кадровых перестановках, разработке программы по развитию системы
образования и др.) на различных уровнях системы образования (включая
уровень образовательной организации);
создание необходимой базы информационно-аналитических
материалов для принятия управленческих решений на различных уровнях
системы образования (включая уровень образовательной организации),
направленных на повышение качества подготовки обучающихся
(Методические рекомендации).
Проводит такую оценку организация, подведомственная органу
управления образования. Чаще всего такими организациями являются
центры оценки качества образования в субъектах РФ. Также могут
привлекаться некоммерческие организации, деятельность которых имеет
социальную направленность и специалистов с соответствующей
квалификацией.
Именно организации проводящие оценку качества подготовки
обучающихся разрабатывают методики и инструментарий проведения такой
экспертизы, разработку материалов экспертизы, сбор и обобщение
полученных данных, обработку и анализ информации, проведение
апробации инструментария для оценки качества подготовки учащихся.
Подготовка отчетов и рекомендаций для педагогов и родителей учащихся
также проводит данная организация.
Школа, в свою очередь, создает все необходимые условия для
проведения такой оценочной деятельности, обеспечивает открытость
и доступность информации для всех участников экспертизы.
46
На данный момент АНО школа «Ксения» не проходила независимую
оценки качества что создает определенные трудности в полном анализе
эффективности деятельности организации.
В соответствии с приказом директора департамента образования
Администрации муниципального образования «Город Архангельск» от
27.01.2016 г. № 63 «Об организации мониторинга муниципальных
образовательных организаций, находящихся в ведении департамента
образования Администрации города Архангельска по теме:
«Удовлетворённость качеством образовательных услуг» в школе
был проведен мониторинг с целью изучения мнения родителей (законных
представителей), педагогических работников о качестве предоставляемых
услуг образовательной организацией. Рассмотрим результаты мониторинга
в таблице 7.
Таблица 7
Результаты мониторинга
Высо
кий
Общ
ий
Блок 1 -
Деятельнос
тная
сторона
образовате
льного
процесса
Блок 2 -
Организац
ионная
сторона
образовате
льного
процесса
Блок 3 -
Социально
-
психологич
еская
сторона
образовате
льного
процесса
Блок 4 -
Администра
тивная
сторона
образовате
льного
процесса
Об
щее
98,6
98,6
98,2
98,1
98,9
99,0
98,6
Таким образом, удовлетворенность качеством образовательных услуг
находится на высоком уровне.
Доля обучающихся, закончивших обучение по образовательным
программам НОО, ООО, СОО на «4» и «5» и не аттестованных (таблица 8).
47
Таблица 8
Доля обучающихся, закончивших обучение по
образовательным программам
Уровни
образования
Общеобразовательные классы
2014-2015 учебный
год
(% выпусников)
2015-2016 учебный
год
(% выпусников)
2016-2017
учебный год
(% выпусников)
На
«4» и
«5»
Не
аттестовано
На
«4» и
«5»
Не
аттестовано
На
«4» и
«5»
Не
аттестовано
Начальное
общее
образование
54
0
92
0
91
0
Основное
общее
образование
43
0
75
0
64
0
Среднее
общее
образование
67
0
0
0
80
0
В целом по
ОО
52
0
82
0
74
0
Таким образом, можно судить о высоком уровне подготовки
учеников, качество обучения, которых растет с каждым годом. Сведения об
участии выспускников в ЕГЭ представлены в таблице 9
Таблица 9
Сведения об участии выпускников в ЕГЭ
Предмет
ы
2014-2015 учебный год
2015-2016 учебный год
2016-2017 учебный год
Доля
выпускн
иков
приняв
ших
участие
в ЕГЭ
(%)
Доля
выпускн
иков
приняв
ших
участие
в ЕГЭ
(%)
Средний
бал
Доля
выпускн
иков
приняв
ших
участие
в ЕГЭ
(%)
Доля
выпускн
иков
приняв
ших
участие
в ЕГЭ
(%)
Средний
бал
Доля
выпускн
иков
приняв
ших
участие
в ЕГЭ
(%)
Доля
выпускн
иков
приняв
ших
участие
в ЕГЭ
(%)
Средний
бал
Матема
тика (Б)
66,7
100
17,5/4
,5
100
100
19/5
1/17%
100%
12
Матема
тика
(П)
33,3
100
70
100
100
56
4/67%
100%
52
Русский
язык
100
100
75
100
100
78
6/100
%
100%
78
48
Окончание табл. 9
Английс
кий
язык
33,3
100
69
100
100
36
3/50%
100%
85
История
-
-
-
-
-
-
1/17%
100%
65
Общест
вознани
е
33,3
100
70
100
100
48
4/67%
100%
62
Физика
33,3
100
56
-
-
-
3/50%
100%
65
Литерат
ура
33,3
100
54
-
-
-
Информ
атика
1/17%
100%
73
Результаты государственной итоговой аттестации (ЕГЭ)
подтверждают соответствие уровня освоения обучающимися основных
образовательных программ СОО требованиям федерального компонента
государственного образовательного стандарта, динамика образовательных
результатов по предметам русский язык, английский язык, физика
положительная.
При составлении плана внутреннего мониторинга качества
образования в рамках ВСОКО на 2017-2018 уч. год необходимо
рекомендовать: учителям математики, истории, обществознания, биологии
продумать формы текущего и рубежного контроля за усвоением новых
знаний с целью профилактики пробелов в восприятии и усвоении (темы,
понятий, отдельных тем) и объективности оценивания результатов
образовательной деятельности обучающихся; указанным учителям
планировать в урочной и внеурочной деятельности самостоятельную работу
обучающихся на трех уровнях (базовом,рефлексивном, функциональном) с
учетом зоны ближайшего развития детей; использовать комплекс
оценочных процедур (стартовой, текущей, тематической, промежуточный)
как основу для оценки динамики индивидуальных образовательных
достижений.
49
В результате самообследования установлено, что образовательная
деятельность школы соответствует требованиям закона ФЗ№273, ФГОС и
ГОС.
Программы НОО, ООО, СОО реализованы в полном объеме.
Учебно – методическая и воспитательные задачи педколлективом
решаются.
Анализ деятельности учреждения показал, что учреждение
функционирует в режиме развития:
- нормативно-правовая база приводится в соответствие с ФГОС ДО и
«Законом об образовании»;
- положительные результаты освоения детьми образовательной
программы;
- развиваются вариативные формы дошкольного образования и
платные услуги.
50
3. Совершенствование управления учерждением образования
3.1. Проблемы управления образовательным учреждением
Для того чтобы выявить проблемы управления образовательным
учреждением, рассмотрим особенности и ресурсы внешней и внутренней
среды школы, оценить возможности системных изменений используем
SWOT– анализ. Методология SWOT предполагает выявление сильных и
слабых сторон организации, затем – внешних угроз и внутренних
возможностей коллектива, и после этого – установление цепочек связей
между ними, которые в дальнейшем могут быть использованы для
формулирования стратегии организации. SWOT-анализа АНО школа
«Ксения» представлен в таблице 10.
Таблица 10
SWOT-анализа АНО школа «Ксения»
Сильные стороны
Слабые стороны
- в составе педагогического коллектива
заслуженные учителя, отличники
просвещения, опытные педагоги, успешные
молодые учителя. Отобран
профессиональный состав педагогов,
способных работать по требованиям ФГОС,
и формировать знания и развитие учеников
в соответствии с новыми требованиями;
- - небольшая наполняемость классов,
возможность индивидуального подхода к
ребёнку
- современное оборудование кабинетов
позволяет педагогам сделать процесс
обучения более интенсивным, интересным,
мотивирующим, а также более полно
учитывающим потенциал учащихся;
- педагогический коллектив с высоким
профессиональным уровнем и творческим
потенциалом готов к внедрению в
образовательный процесс школы
инновационных образовательных программ
и технологий;
- положительная динамика результатов
обучения.
- недостаточно
эффективная
внутренняя система
оценки качества
образования школы;;
- низкая активность
родителей в участии в
работе по развитию
учебного процесса в
школе;
- низкая мотивация
детей, поступающих в
школу, в части
понимания
необходимости высоких
учебных достижений,
как основы высоких
профессиональных
результатов и уровня
жизни в дальнейшем
51
Окончание табл.10
Возможности
Угрозы
- развитие имиджа школы как
общеобразовательного учреждения,
обеспечивающего качественное
гармоничное образование;
- финансовая поддержка школы за счет
включение в различные адресные
программы;
- устойчивая налоговая система создает
стабильные и предсказуемые условия
финансово-хозяйственной деятельности
школы;
- демографический рост количества
дошкольников и младших школьников
- высокая конкуренция
среди школ района;
- возможное изменение
административного и
педагогического
состава;
- неэффективность
мониторинга качества
образования;
- снижение у
школьников интереса к
чтению художественной
литературы в связи с
развитием социальных
сетей и других массовых
медиа.
По результатам SWOT-анализа можно выделить следующие сильные
стороны школы: достаточно высокий и стабильный кадровый потенциал;
переход на новые образовательные стандарты; использование современных
образовательных технологий в образовательном процессе; система работы с
родителями, поддержка ими инновационных процессов в школе; система
координации деятельности всех структур коллектива администрацией
школы; положительная динамика результатов обучения учащихся.
Анализ внутренних факторов позволяет выявить и недостатки в
работе и их причины: низкая активность родителей в участии в работе по
развитию учебного процесса в школе; недостаточная эффективность
системы внутренней оценки качества предоставляемых услуг; усиление
негативного воздействия социума на развитие личности ребенка.
При формировании направления развития необходимо стремиться:
- усилить имеющиеся сильные стороны образовательной организации;
- компенсировать влияние слабых сторон;
- усилить возможности внешнего позитивного влияния на
образовательную организацию;
- противостоять внешним опасностям, угрозам и рискам.
52
PESTEL–анализ - аналитический инструмент стратегического
планирования. Аббревиатура PESTEL образована от сокращения шести
английских слов: Political (политика), Economic (экономика), Social
(общество), Technological (технология), Environmental (развитие) и Legal
(законность). Данный анализ направлен на выявление политических,
экономических, социальных, технологических и юридических аспектов
внешней среды, которые могут повлиять на стратегию организации.
Выделим наиболее важные факторы по каждой группе и оценим
вектор их влияния на деятельность организации АНО школа «Ксения» в
таблице 11.
Таблица 11
PESTEL–анализ
Политика (Р)
Экономика (Е)
- Устойчивая политическая
ситуация в стране, высокий
уровень поддержки действующего
президента, большинство партии
«Единая Россия» в
Государственной Думе, в органах
власти субъектов федерации и
местных органах власти (+)
- Правительства РФ, поддержка
Правительством развития
образования, образовательных
организаций, в т.ч.
негосударственных (+)
- Политика развития
отечественных духовных
ценностей, отечественной
культуры и образования (+)
Итого: +4
- экономический кризис (-)
- колебания курса рубля,
межгосударственные санкции,
низкая инвестиционная
активность, высокие риски для
банков (-)
- увеличение в семейных
бюджетах доли расходов на
питание, коммунальные услуги, на
лечение и обучение при отсутствии
роста доходной части бюджетов
большинства семей (-)
- устойчивая налоговая система и
уровень налоговых отчислений для
организаций (+)
Итого:-2
53
Окончание табл.11
Социум (S)
Технология (Т)
- повышение роли традиционных
ценностей в обществе (+)
- повышение оценки населением
роли качества выпускаемой
продукции в условиях
необходимости импортозамещения
и соответственно повышение
значения качества образования в
социуме (+)
- демографический рост в
возрастных группах дошкольного и
начального школьного возраста
(+)
- снижение ориентации молодежи
с открытия собственного бизнеса
на работу в государственном и
муниципальном управлении и в
крупных компаниях, что повышает
роль образования (+)
Итого: +4
- распространение новых
цифровых технологий, снижение
стоимости сложных электронных
устройств, повышение их
доступности для школы, учащихся
и педагогов (+)
- в связи с распространением
электронных устройств повышение
уровня компетенции владения
учениками и преподавателями
компьютером и компьютерными
технологиями (+)
Итого: +2
Экология (Е)
Правовая среда (L)
- внимание государства к
соблюдению гражданами и
организациями нормативов в
сфере охраны окружающей среды
(+)
- повышение доступности
экологичных строительных
материалов для ремонта в здании
школы (+)
- улучшение экологической
ситуации в городе в связи с
обновлением парка автомобилей и
повышением требований к
организациям в части уровня
выбросов в окружающую среду (+)
- поэтапный переход от бумажных
к электронным учебникам (+)
Итого: +4
- Федеральный закон РФ «Об
образовании в Российской
Федерации» более детально
регламентирует права и
обязанности каждого из
участников образовательного
процесса (+)
- в государстве возросла культура
исполнения населением и
правоохранительными органами
действующего законодательства
(+)
- включение Законодателем
расходов на образование детей в
перечень возможных способов
применения «материнского
капитала» (+)
Итого: +3
Как следует из PESTEL-анализа большинство представленных групп
факторов положительно влияют на развитие организации и только
экономические факторы оказывают остро негативное влияние. Таким
образом, для обеспечения устойчивого развития организации необходимые