55
-
21
-5
-16 7-21
56
15
36.
4)
5
отрицательные и
вопросительные предложения в простом настоящем времениуточняющие
вопросы с использованием вопросных слов when, why, what, how often
объектные местоимения 13, 5, 7
5
2 , 0
2.
Результаты и анализ
Влияет ли преподавание коммуникативной
грамматики на достижение студентами грамматических знаний?
2 5)
,
57
-
.
Как относятся студенты к обучению при
помощи коммуникативной грамматики?
5-
3 6.
-5,
4,18
(4,14).
(4,,20).
58
, ,32),
, ,
6-
4, ,
,
(4,04).
.
,11),
,15)
(4,02).
11-16,
, ,
,
,
,16)
, , ,
59
3
-
(4,00).
1.
Таблица 1.
Положительные результаты и недочеты проведенного
исследования
Положительные результаты
Недочеты
1. У студентов наблюдается общее
улучшение результатов в
грамматике.
2. Значительное улучшение
грамматических знаний у слабых
студентов.
3. Способствует развитию
положительного отношения у
студентов к преподаванию
коммуникативной грамматики.
4. Формирует интерес и мотивацию
студентов к обучению.
1. Количество грамматических тем, а,
следовательно, уроков было
ограниченным.
2.Финальный грамматический тест был
разработан с относительно небольшим
количеством вопросов (25) и
проводился единожды.
3. Ограниченное количество участников
(10) однородной возрастной категории
(12-13 лет).
60
,
.
, ,
-
-
61
-
.
-
-
-
-
-
,
-
.
62
Выводы по Главе 2
.
63
Заключение
-
-
.
64
-
.
.