15
,
[13]:
-
[41].
,
,
,
[36,39; 33,57].
-
[41; 29].
[36,41].
-
[29; 41].
16
29; 36].
- «Информационный пробел» -
36].
[9].
- «Мозаика» -
[36].
17
,
, [8].
- «Выполнение задач» -
- «Сбор информации»-
[40].
- «Обмен мнением» -
[8].
- Ролевые игры -
0-[40].
,
21].
.
.
18
1.2. Использование коммуникативного подхода в обучении английскому
языку в зарубежной практике преподавания
-
-
-
50- 60-
.
19
-
Noam Chomsky
.
- (J.
Firth),
( M. Halliday), D. Hymes), ( J.
Austin)
- - -
[ Van Ek
(1976) [Wilkins
[13,7].
20
.
[30].
-
[17,34].
- -
21
.
(Van Ek and Alexander
Threshold Level
.
[36,47].
22
[36; 30].
одержательный подход (Content-Based Instruction), подход, основанный на
коммуникативных заданиях (Task-Based Instruction), обучение, основанное
на анализе текстов (Text-Based Instruction), овместное обучение (Cooperative
Learning)
Содержательный подход (Content-Based Instruction).
[35].
23
[35].
,
Наркотики. 2. Религиозные
убеждения. 3. Реклама. 4. СПИД. 5. Иммиграция. 6. Современная архитектура.
7. Микро технологии. 8. Экология. 9. Альтернативная энергия. 10. Атомная
энергия. 11. Дракула в романах и фильмах. 12. Профессиональная этика.
.
, -
мультикультурализм, атомный век,
спорт, «зеленое» движение, дети улиц, курение в подростковом возрасте.
(
) (
Speak nowJack C Richards & David Bohlke, 2012) [36].
Обучение, основанное на коммуникативных заданиях (Task-based
Instruction).
обучение, основанное на
коммуникативных заданиях,
[14].
24
[34;39;42].
1. Перечисление:
2. Классификация:
.
3. Сравнение
4. Решение проблем
5. Делиться опытом
6. Креативное задание
[36; 42].