67
Из таблицы мы видим люсина, что большинство студентов-психологов —
74% чаще имеют методике средний уровень шкала эмоционального интеллекта, а 26% - сумма высокий таблицы
уровеньНизких ранг показателей нет.
По всем обучающихся шкалам студенты большинство студентов-психологов
способны продемонстрировали средний уровень субтест развития способны.
По шкалам результаты распределились следующим образом: шкала
Осознание своих чувств и эмоций - в экспериментальной группе 64%
высокий уровень, 36% средний, низкий уровень отсутствует. По шкале
Управление своими чувствами и эмоциями в экспериментальной группе 56%
высокий показатель, 44%.Уровни осознания чувств и эмоций других людей в
экспериментальной группе распределились следующим образом: 76%
высокий, 24% средний уровень. По последней шкале управление чувствами
и эмоциями других людей в экспериментальной группе у 68% детей высокий
уровень, у 32% средний уровень.
Самый высокий каждой результат — по шкале «шкала управление своих своими эмоциями
среднее и чувствами» — 11 человек (44%).
способность На втором уровеньместе — «осознание чувствительны своих чувств шкала и эмоций большинство» — 8 человек
(32%).
методике Таким образом, с помощью шкала методике результаты диагностики эмоционального способны
МЭИ Мануйловой М.А. исследования человек показали варианты, что студенты-психологи
обладают изменчивости достаточно хорошим уровнем субтест эмоционального управление интеллекта.
68
Таблица7.
исследования уровняэмоционального другой интеллекта
у студентов факультета по работы психологии чтобыпо методике М. Холла.
Шкалы
Высокий
индекс
Средний
индекс
Низкий
индекс
кол-во
испытуе
мых
%
от общег
о числа
кол-во
испытуе
мых
%
от об
щего
числа
кол-во
испытуе
мых
%
от общ
его
числа
Шкала
«осведомленн
ость»
8
32
9
36
8
32
Шкала имеет
«Управление
своими
студентами эмоциями испытуемого»
7
28
11
44
7
28
Шкала
«Самомотивац
ия»
7
28
12
48
6
24
сумма Шкала
«Эмпатия»
10
40
11
44
4
16
Шкала
Распозновани
я «эмоций
других шкале
людей»
8
32
13
52
4
16
Из Таблицы студентов видим таблицы, что большинство студентов-психологов, низкие а именно
13 человек (52%) таблица показали факультета средний результат низкий по уровню развития общий общего манойловой
эмоционального интеллекта.
Таблица демонстрирует, что большинство студентов –
психологического факультета, а именно 8 человек (32%) показали низкий
результат по уровню развития общего эмоционального интеллекта. Лишь 17
человека (68%) обладают средним уровнем общего эмоционального
интеллекта.Практически по каждой шкале большинство студентов показали
средние результаты: (от 16% до 32%). По шкале «Эмпатия» — 21 человек
(84%), а по шкале «Распознавание эмоций других людей» — 21 человек
(84%) продемонстрировали средний уровень развития.
69
В целом, студентами - дошкольников первого года обучения
по методике М. Холла показаны довольно низкие результаты по уровню
эмоционального интеллекта.
также Кроме того, по каждой невербальным шкале числа также показаны полученные неплохие результаты:
студентов высокие человек и средние показатели шкала у большинства студентов (от 68% субтест до дошкольного 84%).
Низкие показатели показатели тоже имеют полученные место построим быть по каждой кроме шкале: от 16% до 32%
объем студентов-психологов человек.
В целом, студентами-психологами невербальных по методике М. Холла шкала показаны общего
достаточно хорошие средний результаты по уровню эмоционального среднюю интеллекта общего.
своими Результатыисследования уровня эмоционального интеллекта
шкала у студентов-первокурсников другой дошкольного факультета.
Результаты мере исследования уровня эмоционального интеллекта
некоторую у студентов-первокурсников котором дошкольного факультета по методике
Д. сравнительный Люсина «Эмоциональный интеллект»
Таблица 8.
Результатыанализировать исследования общепринятых уровня эмоционального
интеллекта шкалау студентов-первокурсников дошкольного факультета
по методике Д. очень Люсина среднюю «Эмоциональный интеллект»
Шкалы
Очен
ь
высо
кий
инде
кс
Выс
оки
й
инд
екс
Сред
ний
инде
кс
Низ
кий
инд
екс
Очен
ь
Низк
ий
инде
кс
кол-
во
испы
туем
ых
%
от о
бще
го
чис
ла
кол-
во
испы
туем
ых
%
от о
бще
го
чис
ла
кол-
во
испы
туем
ых
%
от о
бще
го
чис
ла
кол-
во
испы
туем
ых
%
от о
бще
го
чис
ла
кол-
в
испы
туем
ых
%
от
об
ще
го
чис
ла
Шкала
чужих
методике эмоций.
-
-
1
4
3
12
8
32
13
52
.Пониман
ие своих
эмоций.
-
-
1
4
8
32
7
28
9
36
70
эмоции Шкала определим
МУ.Упра
вление
чужими
эмоциями понимания
.
1
4
-
-
7
28
4
16
13
52
Шкала ВУ
.
Управлен
ие
своими
эмоциями
.
-
-
-
-
4
16
12
48
9
36
высокий Шкала ВЭ можно
.
Контроль
1
4
6
20
4
20
9
36
5
20
Межличн
остный Э
И (чтобы МЭИ
) —
эмоций
других
людей
ими
-
-
-
-
4
16
6
24
15
60
Внутрили
чностный
ЭИ
(ВЭИ) —
пониман
ие
собствен
ных
эмоций
и управл
ение ими
-
-
-
-
9
36
8
32
8
32
Способно
сть
к понима
нию
своих
и чужих
эмоций
(ПЭ)
-
-
-
-
5
20
5
20
15
60
когда Анализ таблицы показал, у большинства следующие студентов-дошкольников шкала
(52%) очень низкийуровень оптимистичное интегрального показателя общего
71
студентами эмоционального объясняетсяинтеллекта (ОЭИ), у 28% - низкийспособность результати только 20%
показали средний результат. используется Высоких вств результатов нет.
Практическипо всем очень шкалам превалируют низкие и оченьисходя низкие шкале
показатели: по каждой из шкал: МП (состоянии пониманиечужих эмоций) и ВУ
(управлениепонимание своими думаюэмоциями), ПЭ (способность к пониманию реальныхсвоих и чужих
эмоций) — 20 студентсостояние (80%); средний по каждой из шкал: ВП (понимание своих
средней эмоций) и УЭ (способность к управлению отношения своими уровнии чужими эмоциями) — 16
человек каждой(64%); по шкале МУ. Управление чужими неверно эмоциями входят 17 человек
(68%); по шкале ВЭ. Контрольинтеллекта экспрессии — 14 студентов (56%);
по шкале Межличностный ЭИ (МЭИ) — необходима понимание собственных эмоций другихлюдей своими
и управление ими — 21 студента (84%); исходя По шкале внутриличностный знаю
ЭИ (ВЭИ) — понимание собственных эмоций экспрессии и управлениеими — 16
студентов (64%);однако по шкале ВЭ - фердинанде Контроль квадратическое экспрессии (способность
контролировать скореевнешние проявления своих эмоций) 11 ориентация человек воспринимает (44%)
показали средний собственных и высокийрезультаты; по 9 человек (36%) согласен обладают время
средним уровнем по шкалам людей: ВЭИ (внутриличностный ЭИ) и ВП
(Понимание своихпоступков эмоций холла.).
Таким образом, по результатам диагностикизначение группы по методике Д.
Люсина можно чтения сделать низкуювывод, что лишь 5 человек(20%) меня студентов -
дошкольников первого допускают года затемобучения имеют средний уровеньувлекаюсь развития
эмоционального интеллекта. Большинство же обладаютподбадриваю недостаточно предпочитаю
развитым эмоциональныминтеллектом результатов (низкий и очень низкий результат).
могу Результаты стандартных исследования уровня эмоционального способность интеллекта
у студентов - первокурсников дошкольников факультета по человек авторской развития
методике диагностики эмоционального подсчета интеллекта МЭИ Манойловой М.А.
72
Таблица 9.
Результатыиспользующих исследования внимательно уровня эмоционального
интеллекта у студентов-первокурсниковчеловека физико-математического
факультета по авторской методике понимать диагностики показателяэмоционального
интеллекта МЭИ Манойловой больше М. А.
Шкалы
Высоки
й
индекс
Средн
ий
индек
с
Низкий
индекс
кол-во
испыту
емых
%
от об
щего
числа
кол-во
испыту
емых
%
от об
щего
числа
кол-во
испыту
емых
%
от об
щего
числа
Шкала 1. Осознание
результатов своих недостаточнаячувств
и эмоций
0
0
23
92
2
8
Шкала 2.
Управление шкала своими
чувствами
и эмоциями.
4
16
21
84
0
0
Шкала 3. Осознание
если чувств анализа и эмоций
другихлюдей результат
2
8
22
88
1
4
Шкала 4.
Управление
чувствами
и эмоциямиболее других коммуникацию
людей
2
8
23
92
0
0
Интегральный
показатель балл
ов по всем
шкаламопросник
1
4
24
96
0
0
Из структуре таблицы человекмы видим, что явное баллов большинство дошкольного
эмпирическое факультета содержанием — 96% имеют средний ощущаю уровень эмоционального интеллекта, способности а основе 4%
- высокий уровень корреляции. Незначительные низкие обследуемым показатели будут выявлены по шкалам:
снижать осознание своих чувств выступающих и эмоций хотя и осознание чувств дошкольного и эмоций других дошкольники людей интеллект
(8% и 4% соответственно).
допускают По всем шкалам большинство коммуникацию студентов способны данной группы очень
продемонстрировали «твердый» шкалы средний этом уровень развития интеллекта эмоционального
интеллекта.
73
Таким людей образом которого, благодаря методике важную диагностике эмоционального
невербальных интеллекта доминирующего МЭИ Манойловой М.А.исследования трактуется показали, что большинство
студентов - чужих дошкольников способности обладают средним других уровнем развития
шкала эмоционального чтобы интеллекта.
Таблица 10.
высоких Результаты исследования уровня полностью эмоционального наибольшую
интеллекта у студентов эмоционального – дошкольного факультета людей по методике тренинге
М. Холла
Шкалы
Высоки
й
индекс
Средни
й
индекс
Низкий
индекс
кол-во
испытуе
мых
%
от обще
го
числа
кол-во
испыту
емых
%
от обще
го
числа
кол-
во
испыт
уемых
%
от обще
го
числа
Шкала
«своими Эмоциональная после
осведомленность»
1
4
3
12
21
84
Шкала
«диагностики Управление
своими эмоциями»
0
0
5
20
20
80
обработки Шкала измеряющему
«Самомотивация»
1
4
5
20
19
76
Шкала голоса «Эмпатия»
0
0
8
32
17
68
Шкала
«случае Распознавание диагностике
эмоций других
шкала людей»
0
0
5
20
20
80
Общий показате
ль
0
0
4
16
21
84
позитивное Таблица общий демонстрирует, что большинство своих студентов – дошкольного
самый факультета характера, а именно 21 человек психологов (84%) показали низкий субшкалам результат смущаюсь по уровню
развития высокий общего эмоционального другой интеллекта исследования. Лишь 4 человека важным (16%)
обладают средним менее уровнем показали общего эмоционального предвидеть интеллекта. Высоких
успокоить показателей первым нет.
Практически по каждой понимания шкале большинство студентов иной показали логику
низкие результаты следующим: (от 68% до 84%).
74
трудностях По шкале результаты «Эмпатия» — 8 человек данного (32%), а по шкале «Распознавание
таким эмоций социальный других людей чтобы» — 5 человек (20%) коммуникацию продемонстрировали жестам средний
уровень данного развития.
В целом, студентами - средний дошкольников выше первого года уровень обучения
по методике М. общий Холла чтения показаны довольно испытуемого низкие результаты по уровню
таким эмоционального высокие интеллекта.
Для определения исследования достоверности различий основываясь между четко двумя выборками:
группе студентами-психологами и студентами-дошкольниками первого результаты года всем
обучения мы использовали низкую критерий Манна-Уитни.
осознания Таблица понимать 11.
Сравнение показателей по почему методике Д.Люсина
«Эмоциональный своими интеллекта принимать.
Студент дошкольного диагностики факультета
Студенты приводимые факультета таблицы психологии
№№
Код
испытуем
ого
Показате
ль ОЭИ
по метод
ике
Люсина
ранг
№№
Код
испытуемо
го
Показат
ель ОЭИ
по мето
дике
Люсина
ранг
1
Т
92
1
1
г
110
0
2
Й
82
5
2
з
100
9
3
К
81
4
3
р
103
8
4
И
80
2,5
4
у
101
7
5
Б
79
0
5
д
102
6
6
Л
75
5,5
6
ц
96
3
7
С
75
5,5
7
и
98
4
8
Ч
75
5,5
8
х
99
5
9
А
75
22,5
9
л
91
40
10
Д
77
2,5
10
х/с
95
2
11
О
74
20
11
ч
90
39
12
У
74
8
12
ф
89
7,5
13
Ц
71
7
13
а
98
7,5
14
Х/С
69
5,5
14
н
86
6
15
П
68
3,5
15
п
80
2,5
16
М
67
1,5
16
с
79
0
17
Х
65
0
17
в
79
0
18
Ф
64
8
18
т
76
5,5
19
Ж
64
8
19
м
78
8
20
В
63
6
20
о
74
0
21
Р
61
5
21
к
74
0
22
У
57
4
22
е
69
5,5
23
Н
59
3
23
ж
68
3,5
75
24
Е
58
2
24
й
67
1,5
25
Г
60
1
25
б
62
8
СУММА
36,5
38,5
Общая умением сумма рангов: 436,5 + согласно 838,5 манойловой = 1275
Расчетная шкала сумма: 50 * (50+1) /2 = приложение 1275 шкала
Равенство реальной является и расчетной сумм соблюдено.
коммуникацию Определяем полностью эмпирическую величину оценки U по формуле:
U эмп. = 25*25+ самооценка (25*26) ошибку /2−838,5 = 625 + 650/2 — интеллектом 838,5 =
625+325−838,5 = 111,5
которого По таблице шкала определяем критические показатель значения для соответствующих менее n человеком
.227; (р=0,05)
Uкр. =
192; (р= 0,01)
ошибку Построим ось значимости.
U эмп. = 111,5
U эмп. < Uкр.
результаты Вывод невербальных: Н0 отклоняется, Н1 принимается большинство / 8, 'mgutunn.ru' /.
Таким включает образом общих, статистический анализ уровня показал, что уровень
эмоционального предлагаемая интеллекта чувствует студентов-психологов, обучающихся низкий на первом
курсе, свою выше расчетной уровня эмоционального межличностный интеллекта студентов дошкольников
человека факультета стандартных, также недавно происходящего поступивших в ГБПОУ РО «могу ВПК трудно»
Таблица № 12.
Сравнительный которая анализ по авторской методике расчетной диагностике построим
эмоционального интеллекта интеллекта МЭИ Манойловой М.А
Студент вызывая дошкольного обозначения факультета
Студенты контролировать факультета психологии
№№
Код
испытуем
ого
Показате
ль МЭИ
Манойло
вой М.А
ранг
№№
Код
испытуемо
го
Показате
ль МЭИ
Манойло
вой М.А
ран
г
1
К
66,5
7,5
1
х
73
0
2
Р
56,5
7,5
2
к
66
9
3
Т
54,5
3
3
р
66,5
7,5
76
4
С
56,5
4
4
ц
65
6
5
И
54
7,5
5
з
63,5
5
6
У
53,5
5,5
6
с
66
4
7
А
53,5
5,5
7
г
63,5
3
8
Й
53
21
8
д
60,5
2
9
П
51
2
9
у
60
1
10
Д
51,5
9,5
10
т
59,5
9,5
11
У
51
8
11
и
59,5
9,5
12
Х/С
50,5
6,5
12
а
56,5
7,5
13
М
49
5
13
й
56
5,5
14
Б
49,5
3,5
14
ф
56
5,5
15
В
49,5
3,5
15
ж
55,5
3
16
О
49
2
16
л
54,5
0
17
Х
48
0
17
м
54,5
0
18
Л
47,5
5.5
18
х/с
54,5
0
19
Ц
47,5
4,5
19
ч
54
7,5
20
З
47
6
20
в
52,5
4
21
Ф
48
6
21
е
52
2
22
А
46,5
4
22
н
51,5
9,5
23
Н
46
3
23
б
50,5
6,5
24
Г
45,5
2
24
о
48,5
1
25
Е
45
1
25
п
47
6
СУММА
844,
5
Общая очень сумма представляют рангов: 430,5 хочу + 844,5 = 1275
относительных Расчетная людьми сумма: 50* (50+1) /2 = работе 1275
Равенство реальной установите и расчетной ошибку сумм соблюдено важнее.
Определяем эмпирическую умение величину человека U по формуле:
U эмп. = 25*25+ расчетная (25*26) /2−844,5 = 625 + 650/2 — если 844,5 дошкольного =
625+325−844,5 =105,5 более
По таблице определяем общению критические компетентность значения для соответствующих характеристики n
=25.
227; р=0,05)
Uкр. =192; (р= расчетная 0,01) если
Построим ось значимости четвертом.
U эмп. = 105,5
U эмп. < Uкр.
Ответ: Н0 внимательно отклоняется является, Н1 принимается.