54
6) проведение коучинга среди учителей.
7) обеспечить для учителей и иных сотрудников возможность участия в
грантовых программах, представляя учреждение;
3.2 Разработка и оценка эффективности мероприятий по совершенствованию
системы мотивации в МБОУ Средняя общеобразовательная школа № 93
Для администрации МБОУ Средняя общеобразовательная школа № 93
выбора путей мотивации сотрудников чрезвычайно актуальна. В целях
совершенствования мер мотивации персонала МБОУ Средняя
общеобразовательная школа № 93 необходимо разработать целый комплекс
мероприятий с целью повышения мотивации работников.
Таблица 3
Предлагаемые элементы мотивации сотрудников
МБОУ Средняя общеобразовательная школа № 93
п.п.
Метод мотивации
Предложенные меры мотивации
1
Нематериальная
мотивация
1. Создание Доски Почета
2. Организация регулярных встреч рядовых
сотрудников с руководством
3. Организация корпоративных
мероприятий.
4. Организация групповых тренингов и игр
5. Построение имиджа школы
6. Создание комфортных условий на
рабочем месте
2.
Материальная
мотивация
1. Возможность участия в Грантовых
программах для всех
2. Возможность участия в оказании
платных услуг
3. Возможность совмещения должностей и
выполнения больших объемов работ.
4. Предоставление дополнительных дней
отдыха с сохранением заработной платы
5. Оплата проезда и мобильной связи
55
1. Меры нематериальной мотивации:
Создание Доски почета,(в том числе и путем размещение на сайте
учреждение) на которой периодически вывешивать фотографии наиболее
успешных работников. Такой метод нематериальной мотивации приемлем для
любой категории персонала.
Создание условий для встреч рядовых сотрудников с
администрацией учреждения.
Организация корпоративных мероприятий, позволяющих
коллективу взаимодействовать в неформальной обстановке, это повысит
лояльность персонала. Это могут быть спортивные турниры. Возможно
наладить социальное партнерство с учреждениями культуры для досуга
персонала.
организация групповых и индивидуальных тренингов для
сотрудников учреждения для улучшения социально-психологического климата.
Это поможет решить проблему недостаточно благоприятного
социально-психологического климата, и в том числе поднять уровень доверия
и внимания к сотрудникам со стороны руководства. Обязательным условием
подобных тренингов должно быть присутствие руководителей учреждения, в
том числе директора и его заместителей.
в рамках выстраивания имиджа МБОУ Средняя
общеобразовательная школа № 93 в восприятии работников, изготовление
фирменных принадлежностей и аксессуаров что позволит создать у
сотрудников ощущение сопричастности, идентичности с образовательным
учреждением, развитие профессиональной лояльности.
мониторинг наличия необходимого оборудования для правильного
выполнения работы сотрудником, посещение руководством рабочих мест
сотрудников. Известно, что удобство рабочего места напрямую влияет на
производительность труда.
2. Меры материальной мотивации:
56
повышение уровня оплаты труда для непедагогических
сотрудников учреждения. Решение этой проблемы не в полной мере находится
в компетенции руководства МБОУ Средняя общеобразовательная школа № 93.
Для решения этой проблемы можно предпринять следующие меры:
предоставление возможности участия в различных грантовых
программах.
На данный момент в МБОУ Средняя общеобразовательная школа № 93
уже ведется такая работа. Однако необходимо привлекать к этому большее
количество специалистов.
предоставление возможности оказания платных услуг. Это
позволит повысить не только мотивацию кадров, но и поможет учреждению
компенсировать некоторые затраты.
предоставление возможности совмещения должностей и
выполнения больших объемов работ по желанию сотрудника.
предоставление педагогическим кадрам дополнительных дней
отдыха.
Озвученные ранее мероприятия необходимо документально закрепить в
локальном акте. И в связи, с периодическими изменениями труда необходимо
ежегодно проводить мониторинг удовлетворенности персонала. Это позволит
наблюдать динамику и вносить коррективы в действия руководства.
Оценивая предложенные мероприятия по совершенствованию мер
мотивации персонала рассмотрим ожидаемые изменения эффективности
деятельности учреждения:
Социальный эффект:
Повышение у сотрудников удовлетворенности трудом. Повышение
такого показателя имеет важное значение для школы, как образовательной
организации.
Основа успешной работы, достижения общих целей -
благоприятный психологический климат в коллективе. Чем лучше
57
взаимоотношения, тем приятнее ежедневно приходить на работу, выполнять
свои задачи, просто проводить время вместе.
Уменьшение конфликтных ситуаций в процессе работы.
Уменьшение стрессовых ситуаций.
Увеличение стабильности организационного поведения.
Увеличение вовлеченности персонала в работу организации.
Увеличение степени ответственности при самостоятельном
принятии решений.
Увеличение предложений сотрудников по улучшению условий
труда.
Ожидаемый экономический эффект:
Повышение производительности труда.
Повышение качества труда.
Сокращение потерь по больничным листам.
Прирост фонда оплаты труда.
Экономия средств, необходимых для достижения определенного
состояния трудового коллектива.
Предложенные мероприятия способствуют установлению контакта
между руководством и коллективом, улучшают эффективность труда,
помогают получить устойчивый экономический результат и сохранить
здоровую атмосферу в коллективе, таким образом, могут быть реализованы
в течении и одного учебного года и в течении нескольких лет.
Внедрение предложенных рекомендаций позволит повысить
мотивацию персонала, реализовать комплекс условий для проявления
активности, инициативности, ответственности сотрудникам
Выводы по главе 3
Таким образом, мотивация сотрудников МБОУ Средняя
общеобразовательная школа № 93 является тем ключевым условием, которое
определяет успешность, эффективность их деятельности.
58
Проведенный анализ позволил выделить следующие проблемы,
препятствующие развитию трудовой мотивации сотрудников МБОУ Средняя
общеобразовательная школа № 93:
Недостаточно разработанная и реализуемая нормативная база по
нематериальной мотивации работников учреждения;
Низкий уровень заработной платы непедагогических сотрудников
школы.
Выявленные проблемы не только блокируют развитие мотивации труда
учреждении, но и в целом снижает эффективность деятельности МБОУ
Средняя общеобразовательная школа № 93.
Изучение особенностей мотивации МБОУ Средняя
общеобразовательная школа № 93 и выделение ключевых факторов, позволяет
предложить мероприятия по совершенствованию системы мотивации в МБОУ
Средняя общеобразовательная школа № 93 и обозначить их основные
направления:
1) активное использование публичной похвалы и признания успехов
учителей и иных кадров учреждения;
2) ввести корпоративные (внутри школы) награды, например, «лучшему
педагогу», «за творческие заслуги», «лучшему классному руководителю» с
ежегодным вручением почетных грамот или символических подарков;
3) расширение для учителей возможности повышать свою
квалификацию, получать дополнительные знания, например, в области
информационных технологий;
4) увеличить количество корпоративных мероприятий направленных на
реализацию творческого потенциала педагогов (различные конкурсы,
проведение КТД, туристических слетов и т.д);
5) проведение мероприятий среди учителей, ориентированных на
сплочение, например, выезды на природу, походы в кино, театр всем
коллективом;
6) проведение коучинга среди учителей.
59
7) обеспечить для учителей и иных сотрудников возможность участия в
грантовых программах, представляя учреждение;
. В целях совершенствования мер мотивации персонала МБОУ Средняя
общеобразовательная школа № 93 необходимо разработать целый комплекс
мероприятий с целью повышения мотивации работников.
3. Меры нематериальной мотивации:
Создание Доски почета, создание условий для встреч рядовых
сотрудников с администрацией учреждения, организация корпоративных
мероприятий, позволяющих коллективу взаимодействовать в неформальной
обстановке, организация групповых и индивидуальных тренингов для
сотрудников учреждения, изготовление фирменных принадлежностей и
аксессуаров, для выполнения работы сотрудником..
4. Меры материальной мотивации: повышение уровня оплаты труда
для непедагогических сотрудников учреждения, предоставление возможности
участия в различных грантовых программах, предоставление возможности
совмещения должностей и выполнения больших объемов работ по желанию
сотрудника, предоставление педагогическим кадрам дополнительных дней
отдыха.
Предложенные нами меры по мотивации персонала МБОУ Средняя
общеобразовательная школа № 93 приведут к следующим эффектам в
деятельности организации:
Повышение у сотрудников удовлетворенности трудом.
Благоприятный психологический климат в коллективе.
Уменьшение конфликтных ситуаций в процессе работы.
Уменьшение стрессовых ситуаций..
Увеличение вовлеченности персонала в работу организации и
стабильности.
Увеличение степени ответственности при самостоятельном
принятии решений.
60
Увеличение предложений сотрудников по улучшению условий
труда.
Повышение производительности труда.
Повышение качества труда.
Сокращение потерь по больничным листам.
Прирост фонда оплаты труда.
Экономия средств, необходимых для достижения определенного
состояния трудового коллектива.
Предложенные мероприятия способствуют установлению контакта
между руководством и коллективом, улучшают эффективность труда,
помогают получить устойчивый экономический результат и сохранить
здоровую атмосферу в коллективе, таким образом, могут быть реализованы
в течение и одного учебного года и в течение нескольких лет.
61
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
На современном этапе развития экономики и общества в целом, в
существующих конкурентных условиях, подтверждается необходимость поиска
наиболее эффективных путей повышения результативности функционирования
предприятий. Здесь одним из определяющих факторов является персонал, а
конкретно - управление им и его мотивация.
Мотивация может быть интерпретирована как акцент на использование
побудителей человеческой деятельности для регулирования и эффективного
управления поведением сотрудников для достижения целей организации.
Мотивация персонала может быть денежной или материальной (прямой)
и нематериальной (косвенной). При этом процесс экономической мотивации
подразумевает действие принципов ощутимости, доступности, минимизации
разрыва между результатом труда и его оплатой, сочетания моральных и
материальных стимулов, а также сочетания позитивных и негативных
стимулов. Материальная мотивация предполагает воздействие на работника с
помощью материальных стимулов. Они разделены на две группы - система
вознаграждений и система штрафов.
Если сотрудники показывают хорошие результаты и активно работают,
их поощряют с помощью начисления и выплаты бонусов (премий) и надбавок.
В том же случае, если сотрудники работают плохо и не справляются с
поставленными перед ними задачами, они будут подвергнуты штрафам, с
целью мотивировать их работать лучше. В арсенале нематериальной мотивации
методов существенно больше.
В частности, они могут включать в себя: похвалу от руководства,
развитие личности, изменение положения в карьерной лестнице, обучение за
счет организации, благоприятную атмосферу в рабочем коллективе, имидж
компании, культурные и спортивные мероприятия и т.д. Методы
нематериальной мотивации могут также включать: предоставление гибкого
графика работы, «плавающий» обеденный перерыв, приоритетное
оборудование рабочего места, конкурсы профессионального мастерства и
62
многое другое. Из данных мер и состоит система мотивации любой
организации.
Эффективность любой работы, в том числе преподавательской, во
многом определяется мотивацией работников. Мотивация деятельности,
механизмы материального стимулирования и нематериальная мотивация в
любой социально-экономической системе должны удовлетворять двум
фундаментальным требованиям:
инструменты материального и нематериального стимулирования
должны способствовать повышению качества педагогической работы, ее
социальной эффективности и более продуктивному выполнению работниками
ее основных и дополнительных задач;
удовлетворять личностные потребности педагогических работников,
как материальные, так и нематериальные - в общении, признании, социальной
значимости своей работы, причастности к профессиональному коллективу,
самореализации (достижении), профессиональном развитии и карьерном росте.
Объектом практического исследования в данной работе являлось
исследование системы мотивации сотрудников МБОУ Средняя
общеобразовательная школа № 93
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Средняя
общеобразовательная школа №93 была открыта 1 сентября 1961 года.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Средняя
общеобразовательная школа №93 расположена в Заводском районе города
Новокузнецка Кемеровской области.
Основным видом деятельности МБОУ Средняя общеобразовательная
школа № 93 является реализация общеобразовательных программ
дошкольного, начального общего основного и среднего общего образования.
Кадровая политика в МБОУ СОШ №93 имеет черты закрытой – по
ориентации на внутренние и внешние источники и превентивной – по роли
руководства в реализации стратеги работы с персоналом.
63
Сохранение и укрепление кадрового потенциала; формирование
квалифицированного коллектива, способного работать в современных
условиях; повышение уровня квалификации персонала являются ключевыми
принципами кадровой политики в учреждении.
В реализации кадровой политики внутри МБОУ Средняя
общеобразовательная школа № 93 несколько направлений являются
приоритетным: подбор, адаптация, развитие и аттестация кадров.
Анализ показал, что 90% от общего количества педагогов данного
учреждения имеют квалификационные категории.
29 высшая квалификационная категория;
20 первая квалификационная категория;
Не имеют квалификационной категории 6 педагогических кадров, но
имею возможность ее приобретения.
Таким образом, МБОУ Средняя общеобразовательная школа № 93
обеспечена квалифицированными профессиональными, как педагогическими,
так и непедагогическими кадрами. Кадровый потенциал МБОУ динамично
развивается на основе целенаправленной работы по повышению квалификации
педагогов и иных работников.
Специфика мотивации персонала МБОУ Средняя общеобразовательная
школа № 93 связана с тем, что основная функция образовательной организации
- социальная функция, то есть качественное управление личностным развитием
детей с одной стороны и удовлетворение потребностей высшего порядка
преподавательских работников - с другой.
Таким образом, грамотно спроектированная работа руководителя со
своими подчиненными должна создавать внутреннюю мотивацию, ощущение
личного вклада каждого сотрудника в деятельность и развитие
образовательного учреждения. Человек – существо социальное, а,
следовательно, чувство сопричастности ему не чуждо и способно вызвать
глубокое осознание собственной значимости, которое необходимо для