34
В целях учета мнения обучающихся и родителей (законных
представителей), при принятии учреждением локальных нормативных актов,
затрагивающих их права и законные интересы, действует родительский
комитет.
В структуре управления прослеживается четкое разделение труда,
следствием которого является использование высококвалифицированных
специалистов, иерархичность управления, при которой нижестоящий уровень
подчиняется и контролируется вышестоящим; наличие формальных правил и
норм, обеспечивающих выполнения задач и обязанностей; осуществления
найма на работу в соответствии квалификационными требованиями к данной
должности.
2.2 Анализ кадрового потенциала МБОУ Средняя
общеобразовательная школа № 93
Кадровая политика в МБОУ СОШ №93 имеет черты закрытой – по
ориентации на внутренние и внешние источники и превентивной – по роли
руководства в реализации стратеги работы с персоналом.
Сохранение и укрепление кадрового потенциала; формирование
квалифицированного коллектива, способного работать в современных
условиях; повышение уровня квалификации персонала являются ключевыми
принципами кадровой политики в учреждении.
В реализации кадровой политики внутри МБОУ Средняя
общеобразовательная школа № 93 несколько направлений являются
приоритетным:
Подбор персонала.
Пополнение персонала в частности молодыми специалистами в
основном происходит, за счет педагогических факультетов Вузов, колледжей и
училищ города и области. Для привлечения высококвалифицированных
специалистов образовательная организация выходит на рынок труда.
При наборе персонала учитываются следующие критерии:
Квалификация, опыт работы по профилю вакансии;
35
Желание работать в данной отрасли и в данном учреждении;
Базовое владение современными, образовательными;
Самостоятельность, инициативность.
Адаптация персонала.
Для адаптации новых сотрудников в учреждении реализуются
следующие меры:
встреча с администрацией школы;
экскурсия по школе (зданию школы);
инструктаж по технике безопасности (ОТ и ПБ);
знакомство с нормативно-правовой базой.
Для молодых специалистов с целью передачи знаний умений и
навыков от специалистов с большим стажем работы действует система
наставничества. Наставниками могут стать квалифицированные
руководителей и педагоги, имеющие желание заниматься этой
деятельностью и необходимые практические навыки. Наставник может
быть не только у молодого специалиста- педагога, но и у сотрудника
только перешедшего на административную работу.
Система наставничества реализуется на территории всей
Кемеровской области.
Развитие и обучение персонала.
МБОУ СОШ № 93 создаются благоприятные условия для
получения педагогическими и иными кадрами дополнительного
профессионального образования и используются различные формы
совершенствования профессиональных компетенций:
курсы и мероприятия предлагаемый ИНСТИТУТОМ
ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ УЧИТЕЛЕЙ г. Новокузнецка,
дистанционное и онлайн обучение, предлагаемое
различными организациями ДПО,
другие формы обучения.
36
В 2018- 2019 году реализованы потребности на дополнительное
профессиональное образование 27 % педагогических и иных
работников. Тематика курсовой подготовки у большинства работников
была связана с современными педагогическими технологиями,
организацией урочной и внеурочной деятельности в условиях
реализации ФГОС, методикой преподавания курса «Основы
религиозных культур и светской этики».
В МБОУ СОШ №93 ведется постоянный учет документации
(удостоверений, сертификатов, дипломов, свидетельств), полученных
работниками педагогами и иными работниками от организаций с
лицензиями на реализацию дополнительных образовательных программ,
соответствующих требованиям к условиям реализации основных
образовательных программ дошкольного, начального и основного общего
образования.
Аттестация персонала.
Аттестация является важным механизмом реализации кадровой
политики, управления качеством образования, главным стимулом
самообразования, творческой деятельности педагогических и руководящих
работников. А также маркером для определения уровня профессиональной
готовности педагогических и иных работников.
В 2018-2019 учебном году 7 сотрудников учреждения принимали
участие в профессиональной аттестации и подтвердили заявленную
категорию.
Таким образом, 90% от общего количества педагогов данного
учреждения имеют квалификационные категории.
Таблица 1.
Квалификация педагогических кадров за три года
Параметры
квалификации
(категории)
Учебный год
2016/2017
2017/201818
2018/2019
Высшая
16
23
29
37
Первая
24
17
20
Без категории
9
18
6
Итоги работы показали, что аттестацию прошли 100%
педагогических и иных работников из числа подлежащих и имеющих
соответствующие результаты. Аттестация педагогических и иных
работников школы помогла в осуществлении следующих задач:
Поддержание непрерывного и целенаправленного повышения
уровня квалификации педагогического состава, методологической
культуры, и личностный профессиональный рост;
повышение качества и эффективности труда педагогического
персонала;
выявление перспектив использования потенциальных
возможностей педагогических работников;
учет требований федеральных государственных
образовательных стандартов в отношении кадровых условий для
реализации образовательных программ при формировании штата
образовательного учреждения;
определение необходимости повышения квалификации
педагогов и иных работников;
обеспечение обоснованной дифференциации и уровня оплаты
труда педагогических и иных работников.
Следует отметить, что в текущем году количество аттестуемых
педагогов, обратившихся в ГАК, увеличилось по сравнению с прошлым годом.
Положительная динамика наблюдается у учителей высшей и первой
квалификационной категории и учителей без категории, что является
закономерным фактором.
Перед проведением диагностики мотивации персонала проанализируем
кадровый состав учреждения.
Таблица 2.
38
Качественные характеристики педагогического
персонала.
Тип
работников
Кол-во
Работников
Средний
возраст
Образование
Стаж работы
Высшее
средне
е
До5
лет
5-10
лет
10-25
лет
Свыш
е 25
лет
АУП
(директор,
зам.
директора)
6
52
6
0
0
1
5
0
Педагоги
50
57
45
5
7
7
14
22
56
54,5
51
5
7
8
19
22
В МБОУ СОШ № 93 работает 92 процента женщин и 8 процентов
мужчин.
мужчины
женщины
Рисунок 8. Состав кадров
В течение трех лет количественный состав педагогических
работников школы стабильный. 56 педагогов работает в школе.
Высшее образование имеют 51 педагог (91%); 5 педагогов (9%) имеют
среднее профессиональное образование.
Стаж работы сотрудников в МБОУ СОШ № 93 распределяется
следующим образом:
39
Рисунок 9. Стаж работы сотрудников МБОУ СОШ №93
В основном это педагоги с большим опытом работы: 50% педагогов
имеют стаж более 20 лет, 16% - от 10-20 лет; 14% - от 5-10 лет; 12% учителей
стаж составляет от 15-20 лет.
Средний возраст педагогов в МБОУ «Средняя общеобразовательная
школа №93» варьируется от 35 до 57 лет. Моложе 25 лет – 4человека (7%) от 25
до 35 лет - 5 человек (9%); а вот от 35 – 57 лет - 39, что составляет 70%;
учителей пенсионного возраста – 10 человек, что составляет 17%.
В образовательном учреждении 12 педагогов имеют нагрудный знак
«Почетный работник общего образования РФ», 3 человека являются
отличниками народного просвещения РФ.
2.3 Анализ системы мотивации персонала в МБОУ Средняя
общеобразовательная школа № 93
Перечень возможных стимулов трудовой деятельности, применяемых в
образовательном учреждении, должен выступать предметом и результатом
договора между работниками образовательного учреждения и представителями
администрации, а также представителями органов управления образованием.
При необходимости в данный процесс должны быть включены иные
40
взаимосвязанные с деятельностью образовательного учреждения субъекты,
определяемые в зависимости от специфики деятельности учреждения
(родители обучающихся, работодатели выпускников и т.д.)
С целью анализа деятельности МБОУ Средняя общеобразовательная
школа № 93 по мотивации сотрудников рассмотрим имеющиеся в учреждении
документы по мотивации и стимулированию персонала.
Нормативная база в области мотивации персонала МБОУ Средняя
общеобразовательная школа № 93 разработана не в полном объеме.
В МБОУ Средняя общеобразовательная школа № 93 разработано
Положение «О моральном и материальном стимулировании работников МБОУ
Средняя общеобразовательная школа № 93».
Заработная плата должна представлять собой компенсацию трудового
вклада работников в деятельность организации. Согласно системе оплаты труда
работников образования, их зарплата состоит из трех частей:
o тарифной,
o выплат компенсационного характера
o стимулирующих выплат.
Таким образом, заработная плата состоит из:
1. Фиксированный должностной оклад – определяется руководителем,
по таким параметрам, как набор исполняемых обязанностей, сложность труда,
аттестация и сертификация и результативность труда и прежде всего, зависит
от профессиональной квалификации учителя и выслуги лет.
Зарплата преподавателей также зависит от применения к должностным
окладам повышающих коэффициентов по занимаемой должности.
Дополнительно, по решению руководителя учреждения, может
применяться повышающий коэффициент к окладу за квалификационную
категорию работников.
2.Компенсационные выплаты. К компенсационным выплатам
работникам МБОУ Средняя общеобразовательная школа № 93 относятся:
41
Повышение оплаты труда (компенсация) работникам, занятым на
работах с вредными и (или) опасными и иными особыми условиями труда.
Доплаты за работу в условиях, отклоняющихся от нормальных.
В МБОУ Средняя общеобразовательная школа № 93 применяются
следующие выплаты компенсационного характера за работу в условиях,
отклоняющихся от нормальных:
Доплата при совмещении профессий (должностей), расширении зон
обслуживания или исполнении обязанностей временно отсутствующего
работника без освобождения его от работы, определенной трудовым договором.
Доплата за сверхурочную работу. Доплата за работу в выходные и нерабочие
праздничные дни. Доплата за работу в ночное время.
3.Стимулирующие выплаты - за качественный труд и поощрение за
выполненную работу. В МБОУ СОШ № 93 установлены следующие виды
выплат:
o Стимулирующая выплата за результативность работы в
предыдущем периоде.
o Премии по результатам.
o Разовые премии.
Конкретные виды стимулирующих выплат образовательное учреждение
определяет самостоятельно в пределах фонда оплаты труда.
С 1 января 2010 года в соответствии с законодательством на
стимулирующие выплаты направляется не менее 30% фонда оплаты труда.
Формирование фонда оплаты труда в МБОУ Средняя
общеобразовательная школа № 93 осуществляется в пределах объема средств
образовательного учреждения на текущий финансовый год.
Фонд оплаты труда образовательного учреждения состоит из базовой
части и стимулирующей части.
Базовая часть фонда оплаты труда обеспечивает гарантированную
заработную плату руководителей, педагогического персонала, непосредственно
осуществляющего учебный процесс (учителя, преподаватели), учебно-
42
вспомогательного (воспитатели, воспитатели групп продленного дня, педагоги-
психологи, психологи, социальные педагоги, и др.) и младшего
обслуживающего персонала (лаборанты, уборщики, дворники, водители и др.)
персонала.
Базовая часть фонда оплаты труда для педагогического персонала,
непосредственно осуществляющего учебный процесс, состоит из общей части и
специальной части.
Общая часть фонда оплаты труда обеспечивает гарантированную оплату
труда педагогического работника исходя из количества проведенных им
учебных часов и численности, обучающихся в классах (часы аудиторной
занятости), а также часов неаудиторной занятости.
Специальная часть фонда оплаты труда педагогического персонала,
непосредственно осуществляющего учебный процесс, включает в себя:
o выплаты компенсационного характера
o повышающие коэффициенты
o доплаты за наличие звания, государственных наград и т.п.)
Источником выплат премий (разовых поощрительных выплат) является
фонд оплаты труда, состоящий из средств муниципального бюджета и средств
от приносящей доход деятельности.
Введение такой системы оплаты труда в образовательных учреждениях
актуализирует вопросы применения различных мотивационных механизмов и
построения системы мотивации труда в образовательных учреждениях.
Также в школе введены следующие способы материального и
нематериального стимулирования работников такие как:
Нематериальные способы:
o Объявление благодарности в приказе директора с занесением в
трудовую книжку.
o Награждение Почетной грамотой.
o Представление к награждению Почетной грамотой Комитета
образования, Почетной грамотой Министерства образования Российской
43
Федерации.
o Представление к награждению отраслевым нагрудным знаком
o «Почетный работник общего образования Российской
Федерации».
o Представление к присвоению почетного звания «Заслуженный
учитель Российской Федерации».
Материальные способы:
o Поощрительные выплаты (премии) за достижение высоких
результатов в профессиональной деятельности.
o Поощрительные выплаты (премии) за достижение высокой
эффективности в работе.
o Поощрительные выплаты (премии) за продуктивность
деятельности, направленной на повышение качества образовательного
процесса в школе.
С целью диагностики мотивации персонала и выявления ключевых
факторов, оказывающих влияние на изменение качества и результативности
труда специалистов МБОУ Средняя общеобразовательная школа № 93, оценки
удовлетворенности сотрудников работой в школе, а также разработки
рекомендаций по совершенствованию мер мотивации персонала МБОУ
Средняя общеобразовательная школа № 93, проведем опрос работников с
помощью двух анкет - «Оценка степени удовлетворенности персонала
условиями своей работы» и «Оценка мотивации сотрудников».
В связи со спецификой образовательного учреждения, анкетирование
проводилось отдельно среди педагогических и непедагогических сотрудников.
С целью диагностики мотивации персонала учреждения мною была
использована методика анкетирования Лепешевой Е.М. и анкета «Оценка
удовлетворенности персонала работой».
В опросе приняли участие 40 педагогов и 15 непедагогических
сотрудников, работающих в школе. В опросе участвовали как молодые
специалисты, так и педагоги со стажем работы более 25 лет. Главным