
16
некоему единому основанию, в частности
органов
по
продукции
категории
связи
отношения. Тогда
средств
в
структуре социально-психологического
является
климата
основных
становится
стороны
очевидным
наличие
изменения
двух
структуры
основных
правил
подразделений
функции
- отношения
жизни
людей
источников
к труду и их
действия
от-
ношения
жизни
друг к другу. Условия, в которых
правил
происходит взаимодействие
изменения
в об-
разовательном учреждении, влияют на
фондов
успешность деятельности, на
фондов
удовле-
творенность процессом и результатами
состояния
труда. В частности, к ним относят са-
нитарно-гигиенические
изменения
условия, в которых
правил
работают сотрудники: темпера-
турный режим, влажность, освещенность, просторность помещения, наличие
изменения
удобного
является
рабочего
является
места
основных
и т.д. Огромное
службы
значение
изменения
имеет и характер взаимо-
отношений
функции
в группе, доминирующее
результатов
в ней
источников
настроение. Когда
средств
ведут речь о
психологическом климате коллектива, подразумевают следующее:
-совокупность социально-психологических
действия
характеристик;
-преобладающий
функции
и устойчивый психологический
функции
настрой;
- характер взаимоотношений;
Благоприятный психологический
функции
климат характеризуют оптимизм, ра-
дость общения, доверие, чувство
управления
защищенности, безопасности
органов
и комфорта,
взаимная
факторов
поддержка, теплота
основных
и внимание
изменения
в отношениях, межличностные
положения
симпатии, открытость коммуникации, уверенность, бодрость, возможность
свободно
развития
мыслить, творить, интеллектуально
развития
и профессионально
развития
расти, со-
вершать ошибки
человека
без страха наказания
жизни
и т.д.
Неблагоприятный психологический
функции
климат характеризуют пессимизм,
раздражительность, скука, высокая
факторов
напряженность и конфликтность отноше-
ний
функции
в группе, неуверенность, боязнь ошибиться
стороны
или
объектов
произвести
органов
плохое
службы
впе-
чатление, страх
целей
наказания, неприятие, непонимание, враждебность, подозри-
тельность, недоверие
изменения
друг к другу, нежелание
изменения
вкладывать усилия
жизни
в совмест-
ный продукт, в развитие
изменения
коллектива
организации
и организации
связи
в целом, неудовлетворен-
ность и т.д. Руководитель может целенаправленно
развития
регулировать характер от-
ношений
функции
в образовательном учреждении
связи
и влиять на
фондов
психологический
функции
кли-
Петровский А. В. Психология: Учебник для студ. высш. пед. учеб.заведений / А. В. Петровский, М. Г.
Ярошевский. - Изд. 2-е стереопит.-М.: Издательский центр «Академия», 2009. - 512 с.