СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………
.
Глава 1.Молодежный сленг в системе современного языка
1.1 Генезис молодежного сленга как лингвистический феномен ....................
1.2. Понятия «сленг», «жаргон», «социолект», «арго» в современной
лингвистике…………………………………………………………………….
1.3. Место молодежного сленга в лексической системе современного
языка……………………………………………………………………………
1.4. Молодежный сленг как объект исследования социолингвистики ...........
Вывод к первой главе
Глава 2. Молодежный сленг в функционально-стилистическом,
структурном и семантическом аспектах
2.1. Особенности функционирования сленговой лексики…………………
2.2. Источники и основные способы пополнения сленговой лексики……….
2.2.1. Анализ перевода сленга……………………………………………
Вывод ко второй главе
Глава 3. Молодежный сленг: способы перевода на русский язык (на
материале англоязычных молодежных журналов)
3.1. Специфика перевода молодежного сленга ………………………..…
3.2. Лингвокультурулогическая характеристика сленга в современной
лингвистике………………………………………………………………………
3.3. Проблема перевода сленговой лексики……………………………………
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ИТЕРАТУРЫ………...................................
ПРИЛОЖЕНИЯ………………………………………………………………….
ВВЕДЕНИЕ
Слово — великое оружие жизни.
Ключевский В.
Как известно, слово- это ключ к пониманию мира. Посредством
общения происходит многоплановый контакт, что в комплексе приводит к
обмену информации, интеракции и социальной перцепции. В зависимости
от времени, места и социальных слоев способы коммуникации
значительно варьируются. Так, в молодежной среде, сленг является
неотъемлемым атрибутом культуры речи.
Сленг считается «неформальным языком» в связи с тем, что он
постоянно меняет форму и может быть ограничен конкретным местом или
временем.
Актуальность изучения данной темы лежит в востребованности и
активном использовании сленга в повседневной жизни молодежи.
Научная новизна исследовательской работы заключается в том, что
на сегодняшний день данная тема перевода молодежного сленга на
английский язык недостаточно развита. Иными словами, молодежный
сленг - это язык авангарда. Отличительной чертой молодежного сленга
является экспрессивность, выразительность, а также игра слов. На фоне
строгой официальной речи сленг отличается свежими метафорами и
эмоционально окрашенной лексикой, что создает некие трудности при
переводе на иностранный язык.
Объектом исследования данной работы являются
формирование и функционирование сленга в русском и английском
языках на основе англоязычных молодежных журналов.
Предметом исследования выпускной квалификационной
работы является вариативность способов перевода молодежного
сленга на русский язык.
Цель данной работы заключается в выявлении основных
факторов, влияющих на качество перевода на русский язык, а также
выявление основных способов перевода.
В связи с указанной целью мы определяем следующие задачи:
1.Исследовать теоретические аспекты молодежного сленга в лексическом
составе русского и английского языков.
2.Подчеркнуть значимость молодежного сленга на основе изученного
материала.
3.Сопоставить случаи эквивалентного перевода с английского на русский
язык.
4. Провести классификацию методов перевода сленга на русский язык.
Методы исследования. В процессе изучения данной темы мы
использовали такие методы как сравнение, обобщение, интерпретация,
деривационный анализ, а также метод количественных расчетов.
Теоретическая значимость заключается в детальном исследовании
особенностей молодежного сленга и его значения, а также в выявлении
способов его перевода с английского на русский язык.
Практическая значимость лежит в возможности использования
полученных результатов в дальнейших научных работах с целью
углубленного изучения перевода сленга на русский язык и апробирования
его на практике.
Методологические основы исследования. В процессе исследования
мы изучили как зарубежные, так и отечественные работы лексикологов, а
также лексические словари, которые позволили всесторонне изучить тему
молодежного сленга и выявить особенности его перевода на русский язык.
Данная выпускная квалификационная работа состоит из введения,
трех глав, заключения, списка использованной литературы и приложения.
Введение данного исследования освещает актуальность данной
темы, ее значение и роль в современном мире. Мы определили цели и
задачи данной квалификационной работы и отметили роль и место
молодежного сленга на современной лингвистической арене.
В первой главе мы изучили такие понятия как «сленг», «жаргон»,
«социолект», «арго» и отметили мнения лингвистов и языковедов по
поводу значения этих терминов.
Вторая глава раскрывает особенности молодежного слега и
раскрывает его функциональные, семантические и структурные аспекты.
Данная глава включает в себя социологический опрос, направленный на
выявление причин и сфер использования сленговых слов и выражений, а
также определить мнение опрашиваемых по вопросу частоты и сфер
потребления сленга. Также проведен анализ способов пополнения
сленговой лексики с приведенными примерами перевода на русский язык
для наглядности.
В третьей главе мы рассмотрели основные аспекты в сфере перевода
сленговой лексики с английского на русский язык. Данная глава носит
практический характер и раскрывает основные способы перевода сленга с
соответствующими примерами, на основе англоязычных молодежных
журналов.
В заключении приводятся итоги исследования, а также проводится
анализ проделанной работы.
Список использованной литературы включает в себя как
зарубежные, так и отечественные работы. Литература представлен в виде
различных видов работ: книги, статьи, диссертации, журналы, интернет
ресурсы и т.д.
Приложения состоят из опросных листов, используемые в ходе
социального опроса.
Язык является средством взаимодействия, своего рода инструментом
передачи мысли, при помощи которого мы общаемся и создаем
социальные контакты в обществе. Тем временем язык делится на два типа:
формальный и неформальный. Сленг, в свою очередь, является
разновидностью неформальной речи и характеризуется новым и быстро
меняющимся словарным запасом, используемый в молодежной среде, и
предназначен для «внутригруппового» общения. Из этого следует, что
сленг является языковой вариацией, которая обычно используется
молодыми людьми или определенной группой.
Перевод молодежного сленга с английского на русский язык
является непростой задачей, поскольку качество перевода тесно
взаимосвязано с культурой и национальными особенностями иностранного
языка. Для осуществления адекватного перевода переводчик должен иметь
достаточные знания как исходного, так и целевого языка. Также,
необходимо учитывать культурные обычаи, религиозные и исторические
стороны обоих языков.
В наше время быстрого темпа развития язык также претерпевает
быстрые изменения. Слова и выражения упрощены и сокращены.
Появляются все больше сокращений, так как они экономят время, что
очень удобно и просто. Поэтому сленг получил такое преимущество в
наше время, в связи, с чем начинает развиваться постепенно. Необходимо
передать полноту и емкость выражения, во всем его проявлении учитывая
особенность ситуации, в чем, по сути, и заключается трудность перевода
сленга.
ГЛАВА 1. МОЛОДЕЖНЫЙ СЛЕНГ В СИСТЕМЕ
СОВРЕМЕННОГО ЯЗЫКА
1.1. ГЕНЕЗИС МОЛОДЕЖНОГО СЛЕНГА КАК
ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ ФЕНОМЕН
Язык представляет собой непрерывный и динамичный поток
устных и письменных понятий, пребывающий в постоянном развитии.
Использование языка является предпосылкой создания новых значений и
терминов, что является основным инструментом выражения.
Понятие «сленг» является индикатором динамики языка, вследствие
чего является весьма неясным и неоднозначным. В связи с тем, что сленг
имеет широкое распространение, его легко найти практически во всех
современных литературных и публицистических произведения, а также
активно используется в таких сферах как телевидение и радиовещание. Как
ни странно, пока нет определенного механизма его идентификации. По
словам Антона Гамова, «термин «сленг» представляет собой достаточно
сложную этимологическую структуру, поэтому установить подлинный, не
вызывающий сомнений в научных кругах источник происхождения
довольно трудно».
1
Иными словами любой может распознать сленг, но
никто не может определить его. Вряд ли есть какой-либо другой термин,
столь же двусмысленный и неясный, как термин сленг. В настоящее время
сленг является предметом споров и дискуссий, и дебаты о его
происхождении, определениях, классификации и лингвистической
1
Гамов А.Н. История происхождения термина «сленг» // В мире науки и искусства: вопросы филологии,
искусствоведения и культурологии: сб. ст. по матер. LXV междунар. науч.-практ. конф. № 10(65). –
Новосибирск: СибАК, 2016. – С. 62-66
принадлежности остаются актуальными и по сей день. То же самое можно
сказать и о происхождении самого термина «сленг».
Большинство лингвистов и лексикографов сходятся во мнении,
что происхождение понятия «сленг» является неопределенным. Однако
выдающийся лексикограф Уолтер Скит
2
утверждает, что сленг
(«вульгарный язык ») имеет скандинавское происхождение и является
производным от исландского слова (“to sling”), который можно сравнить с
норвежским глаголом slengja («стиснуть челюсть») и норвежским
существительным slengjeord («сленговое слово»), используется для
оскорбительных слов. Такого же мнения и Кони Эбл
3
, которая в своей
книге «Сленг и общение; внутригрупповой язык студентов колледжа»
утверждает, что корни понятия «сленг» имеют немецкое происхождение.
В противоположность теории Уолтера Скита и Кони Эбл, мы
можем привести данные взятые из крупнейшего шведского справочника
«Nationalencyclopedin»
4
, в котором говорится что термин «сленг» был
неизвестен в северных странах вплоть до середины 19 века. Согласно
Оксфордскому словарю английского языка
5
термин сленг впервые был
введен в 1756 году. К сожалению, первоисточник неизвестен.
Следовательно, слово «сленг» появилось в английском языке раньше, чем
в языках Скандинавских стран.
Существует еще одна теория возникновения термина «сленг».
Согласно этой теории, появление понятия «сленг» никак не связано с
английским языком, и оно имеет цыганские корни, предназначенный для
их тайного языка. Некоторые другие языковеды считают, что понятие
«сленг» пришло с французского языка.
Феномен сленга появился еще до того, как получил название
«сленг». Признаки сленга могут быть найдены намного раньше, чем мы
2
Skeat W.W. An etymological dictionary of the English language. Oxford Clarendon Press.1888
3
Eble C.C. Slang & Sociability: In-group Language Among College Students.1996
4
Nationalencyklopedin. Справочное издание. Швеция 1989г.
5
Оксфордский словарь английского языка. Издательство Оксфордского университета.1884г.
думали. Сленг в те дни, как правило, называли языком «флэш», который
включал в себя использование жаргона и сленга. Следует отметить, что
термин «сленг» был впервые признан Грозом в 1785 году. Он
охарактеризовал его как «вульгарный язык».
Итальянский исследователь Вайнона Буллард
6
в своей работе
пишет, что в средние века первое значение термина сленг подразумевало
разные диалекты и произношения. Современное значение сленга начало
формироваться только в 16-17 века. Использование криминального
жаргона является отправной точкой возникновения сленга. Это была новая
разновидность речи, используемая преступниками в барах и игорных
домах. В 18 веке сленг определили, как неправильное использование языка
и его использование было запрещено.
Эрик Партридж в своей работе «Сленге сегодня и вчера»
7
отмечает, что примерно с 1850-х годов сленг стал характеризоваться как
«незаконная» разговорная речь.
В настоящее время сленг приобретает свою форму и находится
под влиянием различных культур и технологических инноваций. Кроме
того, сленг имеет тенденцию использования в рамках культуры
определенного общества. Сленговые выражения часто выражают
отношения и ценности членов группы. Таким образом, они способствуют
восприятию идентичности и исключительности группы, и может передать
информацию известную лишь членам этой группы. До того, как
выражение станет сленгом, оно должно быть одобрено и принято членами
этой группы.
Вполне очевидно, что термин “сленг” истолковывался многими
языковедами и лингвистами по-разному и классифицировали его как
разговорный или вульгарный язык. Также этот термин был неточно
использован многими социолингвистами, которые связывают его с такими
6
Winona T. B., "History of Slang". Унивеститет Северная Каролина.2014.
7
Partridge E. H., Slang, today and yesterday. New York. Macmillan.1950.стр. 133-134
языковыми разновидностями как арго, жаргон, диалект или просторечный
язык. Гальперин в своей работе «Стилистика»
8
подчеркивает, что «ни один
язык не выделил особый слой лексического запаса языка и не назвал его
сленгом, хотя все они различают и определяют эту группы слов, как
жаргон,
арго и тому подобное». Как известно, было сделано много попыток дать
определение понятию “сленг”, но, к сожалению, по сей день нет единого
точного значения этого термина.
1.2. ПОНЯТИЯ «СЛЕНГ», «ЖАРГОН», «СОЦИОЛЕКТ», «АРГО» В
СОВРЕМЕННОЙ ЛИНГВИСТИКЕ
Активное использование неформальной речи в молодежной среде,
привело к появлению таких терминов как “сленг”, “жаргон”, “арго” и т д.
Существует множество мнений как положительных, так и отрицательных о
роли сленга с точки зрения социолингвистического аспекта. Несмотря на
широкую популярность и активное использование сленга в современной
жизни молодежи, точной трактовки этого термина не существует. Таким
образом, сленг представляется как разновидность речи, которая часто
используется в разговорной речи. Лингвистические особенности речевого
разнообразия можно выделить на лексическом, фонологическом,
морфологическом или синтаксическом уровне языка.
В связи с тем, что этимология термина «сленг» не определена,
существуют различные понимания данного понятия. По определению Дж.
Б. Гринок и Дж. Л. Киттридж термин «сленг» характеризуется как язык-
бродяга на просторах литературного стиля речи и находится в постоянном
поиске нового
9
. О. Есперсена выразил свое мнение по этому вопросу
следующим образом: «...сленг — форма речи, которая обязана своим
происхождением желанию человеческой особи отклониться от обычного
языка, навязанного нам обществом». Также же он подчеркнул, что
8
Гальперин И. Р. Стилистика английского языка. Москва «Высшая школа». 1981
9
Greenough J.B., Кi11гidge G. L., Words and their ways in English speech, New York, 1929, стр. 55.
«Сленг—показатель желания личности развлечься»
10
. Таким образом,
Есперсен отзывается о сленге как о способе самовыражения, некого
желания выделиться и разнообразить общение эмоционально окрашенной
разговорной речью.
Судзиловский Г. А. в свою очередь дал определение понятию
«слэнг» двумя способами «... 1) общеупотребительную и общеизвестную
лексику различного происхождения, немеющую широкую сферу
употребления; 2) лексику, употребляемую в более или менее узкой сфере и
связанную с различными социальными группами»
11
. При дальнейшем
рассмотрении он переходит к понятиям «жаргон» и «разговорная лексика»
смешивая тем самым эти понятия.
Проанализировав научные исследования, мы пришли к выводу, что
многие лексикологи поддерживают точку зрения О. Есперсена по поводу
«слэнга» и сходятся во мнении, что он находится в постоянном процессе
обновления и видоизменения.
Как отметила Коулман в своей работе, между сленгом и
стандартным языком всегда была напряженность. «Аргументы в пользу
сленга: они яркие, творческие и т. д.»
12
, - пишет она. «Эти качества можно
отнести к сленговым создателям. Аргументы против в основном касаются
сленговых пользователей: они неумные и имеют ограниченные словари.
Так Дранишникова О.П. в своей работе подчеркнула что «жаргон убивает
мысль, отучает думать его рьяных поклонников»
13
, что в свою очередь
является препятствием в мыслительном, духовном и творческом процессе.
Сленг "создает группы и внегруппы и выступает в качестве эмблемы
принадлежности». Для Коулмана «важность сленга в создании и
10
Jespersen 0. H., Mankind, nation and individual from a linguistic point of view, Oslo, 1925, стр. 149, 150,
151.
11
Судзиловский Г. А., К вопросу о «слэнге» в английской военной лексике. (Специфическая часть
эмоционально-окрашенного слоя английской военной, лексики.) Автореф. канд. дисс. стр. 10—11.
12
Yardley J. A. “The Life of Slang” by Julie Coleman. May 25, 2012
13
Дранишникова О. П. Фразеологические единицы в средствах массовой информации [Текст] / О.П.
Дранишникова - Великий Новгород: Наука, 2011.300с