43
3. В отчетном периоде продукты / результаты проекта не
запланированы.
Прогнозные сроки достижения результатов с 01.01.2020 года по
31.12.2024 года.
4. На отчётный период бюджет проекта запланирован в объеме 20 000
000, 00 тыс. руб. Сумма фактически освоенных средств составила 20 000 000,
00 руб.
В целях реализации муниципального проекта «Учитель будущего» в
МБОУ «Средняя школа № 49 имени В.Ф.
Чуданова»:
– Разработан и утверждён Медиаплан по информационному
сопровождению проекта;
– Организовано информационное сопровождение муниципального
проекта;
– Организовано участие во всероссийских конкурсах
профессионального мастерства, учитываемых в процессе аттестации
(региональный этап «Воспитатель года», региональный конкурс
«Педагогические горизонты», конкурс на соискание премии Администрации
Свердловской области в сфере образования, конкурс на денежное поощрение
лучшим
учителям Свердловской области и др.);
– Обеспечено прохождение педагогическими работниками системы
обучения на базе центров непрерывного повышения профессионального
мастерства педагогических работников и стажировочных площадок:
организованы курсы повышения квалификации в формате стажировки (16 ч.)
по теме «Создание образовательного контента с использованием сервисов
web 2.0»;
– Обеспечено очно-заочное участие в реализации мероприятий
Ассоциации молодых учителей и педагогов-наставников Архангельской
области (12 человек) в региональном Фестивале открытых уроков молодых
специалистов;
44
– Обеспечено участие группы педагогов МБОУ «Средняя школа № 49
имени В.Ф. Чуданова» в работе семинара-совещания по реализации
инновационного проекта ФИП Минпросвещения РФ «Методическая
поддержка педагогов и школьных команд во внедрении и реализации
эффективных образовательных технологий».
Итоги реализации за 2022 год:
– Не менее 70 % учителей в возрасте до 35 лет вовлечены в
различные
формы поддержки и сопровождения в первые три года работы
– Организовано обучение на курсах повышения квалификации для
педагогических работников системы образования по работе в условиях
безопасной, здоровьесберегающей, личностно-ориентированной цифровой
образовательной среде, реализации персональных образовательных
траекторий, цифровых компетенций
На период самообследования в МБОУ «Средняя школа № 49 имени
В.Ф. Чуданова
» работают 119 педагогов, из них 7 – внутренних
совместителей.
В целях повышения качества образовательной деятельности в МБОУ
«Средняя школа № 49 проводится целенаправленная кадровая политика,
основная цель которой – обеспечение оптимального баланса процессов
обновления и сохранения численного и качественного состава кадров в его
развитии, в соответствии потребностями МБОУ «Средняя школа № 49 имени
В.Ф. Чуданова
» и требованиями действующего законодательства.
Основные принципы кадровой политики направлены МБОУ «Средняя
школа № 49 имени В.Ф. Чуданова»:
- на сохранение, укрепление и развитие кадрового потенциала;
- создание квалифицированного коллектива, способного работать в
современных условиях;
- повышение уровня квалификации персонала.
Оценка кадрового обеспечения за 2022 год представлена в таблице 2.3.
45
Таблица 2.3
Кадровое обеспечение МБОУ «Средняя школа № 49 имени В.Ф. Чуданова»
Показатели
Единица
измерения
Количество
Общая численность педработников, в том числе количество
педработников:
− с высшим образованием
человек
109
− высшим педагогическим образованием 109
− средним профессиональным образованием 10
− средним профессиональным педагогическим
образованием
9
Численность (удельный вес) педработников с
квалификационной категорией от общей численности таких
работников, в том числе:
− с высшей
человек
(процент)
63 (53%)
− первой 34 (29%)
Численность (удельный вес) педработников от общей
численности таких работников с педагогическим стажем:
− до 5 лет
человек
(процент)
8 (7%)
− больше 30 лет 56 (41%)
Численность (удельный вес) педработников от общей
численности таких работников в возрасте:
− до 30 лет
человек
(процент)
8 (7%)
− от 55 лет 60 (50%)
Численность (удельный вес) педагогических и
административно-хозяйственных работников, которые за
последние 5 лет прошли повышение квалификации или
профессиональную переподготовку, от общей численности
таких работников
человек
(процент)
111 (93%)
Численность (удельный вес) педагогических и
административно-хозяйственных работников, которые
прошли повышение квалификации по применению в
образовательном процессе ФГОС, от общей численности
таких работников
человек
(процент)
111 (93%)
По итогам 2022 года МБОУ «Средняя школа № 49 имени В.Ф.
Чуданова» перешла на применение профессиональных стандартов. Из 119
46
педагогических работников МБОУ «Средняя школа № 49 имени В.Ф.
Чуданова» все педагогические работники соответствуют квалификационным
требованиям профстандарта «Педагог». В период дистанционного обучения
все педагоги МБОУ «Средняя школа № 49 имени В.Ф. Чуданова» успешно
освоили онлайн-сервисы, применяли цифровые образовательные ресурсы,
вели электронные формы документации, в том числе электронный журнал и
дневники учеников. 25% педагогов прошли обучение по вопросам
организации дистанционного обучения в объеме от 16 до 72 часов.
Оценивая кадровое обеспечение образовательной организации,
являющееся одним из условий, которое определяет качество подготовки
обучающихся, необходимо констатировать следующее:
- образовательная деятельность в МБОУ «Средняя школа № 49
имени В.Ф. Чуданова» обеспечена квалифицированным профессиональным
педагогическим составом;
- в
МБОУ «Средняя школа № 49 имени В.Ф. Чуданова» создана
устойчивая целевая кадровая система, в которой осуществляется подготовка
новых кадров из числа собственных выпускников;
- кадровый потенциал МБОУ «Средняя школа № 49 имени В.Ф.
Чуданова» динамично развивается на основе целенаправленной работы по
повышению квалификации педагогов.
В целом оценив аспекты образовательной деятельности Департамента
образования Администрации муниципального образования «Город
Архангельск» были выявлены проблемы с кадрами в сфере образования,
которые всегда стояли остро. Молодые люди часто не рассматривают
профессию учителя как перспективную, несмотря на рост заработной платы в
этой сфере. Одной из причин низкого престижа педагогики является
недостаточное признание обществом важности работы учителей. Для
решения этой
проблемы необходимо увеличение престижа учительской
профессии, повышение зарплат и социальных льгот для педагогов. Кроме
того, важно привлечение молодых людей к образованию и создание условий
47
для их профессионального роста и развития. Только так мы сможем
сохранить высокий уровень образования в нашей стране.
Вывод: для решения существующих проблем Департамента
образования Администрации муниципального образования «Город
Архангельск» необходим системный подход к изменениям в системе
образования округа. Так же должны быть созданы по запросам населения
группы кратковременного пребывания, ясельные адаптационные группы,
группы круглосуточного пребывания детей и многое другое. В соответствии
с целью и задачами определены пути развития образования города до 2035
года, что является положительным моментом в развитии муниципальной
системы образования. На данный момент достаточно много существующих
проблем.
На рисунке 2.6 представлены данные о существующих проблемах в
образовании.
Рис.2.6. Основные проблемы в системе управления муниципальным
образованием «Город Архангельск»
3
Не все образовательные учреждения
реализуют современные методы через
внедрение новых технологий
Не скоординированы действия служб,
связанных с воспитанием детей
2
Не полностью удовлетворены потребности
лиц с ограниченными возможностями
Мало учреждений с дошкольным
образованием и мест проведения
внешкольного времени
1
Недостаточное количество детских мест в
образовательных учреждениях
Большинство образовательных учреждений
нуждаются в ремонте
48
Исходя из рисунка 2.5 можно сделать выводы о том, что нужно
комплексно и своевременно подходить к системе образования. Внедрять
новые технологии, выявлять потребности населения в сфере образования и
удовлетворять учащихся. Привести в должное состояние все учебные
заведения и сделать как можно больше мест для учеников. Скоординировать
действия служб на воспитание детей. Выявить и создать новые площадки для
дошкольного образования и места проведения каникулярного времени.
49
ГЛАВА 3 НАПРАВЛЕНИЯ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ УПРАВЛЕНИЯ
ОБРАЗОВАНИЕМ ГОРОДСКОГО ОКРУГА «ГОРОД АРХАНГЕЛЬСК»
3.1 Мероприятия по повышению эффективности управления
деятельностью образовательными учреждениями городского округа
«Город Архангельск»
В современном мире образование играет огромную роль в жизни
каждого человека. Однако, анализ деятельности Департамент
образования Администрации городского округа «Город Архангельск»
показал, что существующая система образования не соответствует
современным запросам и потребностям. Отсутствуют современные методы
обучения и технологии, которые могли бы помочь студентам развивать свои
креативные возможности и таланты. Важно понимать, что современная
система образования должна не только обучать, но и помогать студентам
развивать свою личность и профессиональную карьеру. Каждый человек
уникален и имеет свой неповторимый потенциал. Поэтому,
образование
должно способствовать раскрытию этого потенциала и помочь развивать все
сферы жизни, включая личностную и профессиональную. Для этого
необходимо внедрять новые технологии и методы обучения, которые
помогут студентам учиться более эффективно и интересно. Важно обучать не
только теории, но и практике, чтобы студенты могли применять свои знания
в реальной жизни. Именно
такая современная система образования позволит
студентам не только получить нужные знания и навыки, но и стать
успешными профессионалами, которые смогут реализовать свой потенциал и
достичь успеха в своей карьере.
Анализ системы образования и Департамента
образования Администрации городского округа «Город Архангельск»
показал, что:
1. Недостаточно организованна и слажена вся работа системы
образования в округе и многие показатели по уровню оказания услуг ниже
50
среднего;
2. Недостаточное количество учреждений для дошкольного
образования детей в муниципальном районе, не хватает одного учреждения;
3. Нехватка мест в образовательных учреждениях
образования Администрации городского округа «Город Архангельск»,
следовательно, до сих пор обеспеченность местами стоит ниже норматива;
4. Материальная база учреждений не отвечает современным
нормативам. Образовательные учреждения не отвечают типовым
требованиям, тем самым тормозят качество предоставляемых услуг; (низкий
уровень цифровизации, недостаточное количество компьютеров и
оргтехники)
5. Снижена также и доступность учреждений в округе для
дошкольного образования.
Системный подход к совершенствованию образования в Департаменте
образования Администрации городского округа «Город Архангельск»
является необходимым условием для достижения лучших результатов.
Однако, для разрешения всех
проблем необходимо разработать специальные
программы, провести анкетирование среди жителей округа и с особым
подходом подойти к каждой задаче.
Департамент образования Администрации городского округа «Город
Архангельск» уже совершает некоторые шаги к совершенствованию
инфраструктуры городов и поселков, но, чтобы достичь поставленных целей,
необходимо продолжать двигаться в этом направлении. Создание новых
программ в области
образования, решение проблем жителей и
совершенствование инфраструктуры – все это является неотъемлемой частью
стратегии развития Администрации городского округа «Город Архангельск».
Только систематический подход и особое внимание к каждой задаче помогут
достичь успеха и улучшить жизнь жителей в округе.
51
Для того, чтобы прогресс в управлении образования был и в
доступности были все необходимые учреждения, предлагается решить ряд
следующих задач.
На рисунке 3.1 представлены задачи по совершенствованию
управленческой деятельности Департамента образования Администрации
городского округа «Город Архангельск».
Рис.3.1 Задачи по совершенствованию управленческой деятельности
Департамента образования Администрации городского округа «Город
Архангельск
».
Вышеперечисленные задачи, которые обозначены на рисунке 3.1,
могут более гибко реализоваться путем различных программ.
Для того чтобы были разработаны мероприятия для улучшения
содержания образовательных учреждений в качестве первого шага следует
провести анализ состояния образовательных учреждений. Необходимо
1
• Разработка и осуществление мероприятий для улучшения
содержания образовательных и учебных, дошкольных заведений
• Модернизация системы предоставления образовательных услуг как
на платной так и бесплатной основе
2
• Продвижение и улучшенние сиситемы эффективности
управленческих процессов в сфере образования
3
• Исполнение структуры экономического регулирования в сфере
образования в городском округе
• Стараться как можно более равномерно распределить
высококвалифицированных педагогов в сфере образования
52
изучить, какие проблемы существуют в каждой школе, детском саду или
училищах, чтобы определить наиболее приоритетные направления работы.
Следующим этапом будет разработка комплекса мероприятий для
улучшения содержания образовательных учреждений. В зависимости от
выявленных проблем, могут быть предложены разные решения: от
модернизации технической базы до повышения квалификации педагогов.
Осуществление мероприятий также требует
особого внимания. Необходимо
контролировать каждый этап работы, чтобы добиться максимального
результата. Кроме того, важно сегодня обеспечить вовлеченность всех
заинтересованных сторон образовательного процесса: педагогов, учеников,
родителей, администрации и др.
Предоставление высококачественных образовательных услуг в России
всегда было одной из главных (стратегических) задач. В свете внедрения
современных технологий в процесс обучения, становится
важным
обновление в системе модернизации при предоставлении образовательных
услуг в России, как на платной, так и на бесплатной основе. Для обеспечения
качественного образования в России сегодня необходимо расширять доступ к
современным образовательным ресурсам. Это можно сделать также путем
создания как новых онлайн-курсов, так организации бесплатных мастер-
классов и вебинаров, возможность
внедрять их в современных школах так и в
профтехучилищах городского округа «Город Архангельск» как на платной и
бесплатной основе. Это можно достичь за счет также улучшения качества
традиционных учебных материалов, методик и методов обучения. Также
необходимо внедрить инновационные методы, методики и технологии в
области образования, такие к примеру как: использование
блокчейн-
технологии, программ искусственного интеллекта и виртуальной реальности.
Эти инструменты позволяют индивидуализировать обучение и сделать его
более интерактивным и эффективным.
Наконец, сегодня для успешной модернизации системы
предоставления образовательных услуг в России необходимо увеличивать