52
- текущего контроля;
- промежуточной аттестации.
Результатом анализа является - допуск к государственной (итоговой)
аттестации, либо проведение профилактирующих и корректирующих действий
со студентами, не освоившими в полном объеме образовательную программу, и
преподавателями, ведущими учебную дисциплину или профессиональный
модуль.
Контроль качества подготовки специалиста: по результатам ГИА,
удовлетворенность студента (проведение анкетирования), удовлетворенность
работодателя (отзывы с практик).
Востребованность выпускников оценивается внешними экспертами по
наличию заявок на выпускников, соответствию полученной специальности
профилю работы, социальному положению, отзывам потребителей специалистов
и изменениям за последние 5 лет.
Контроль качества проведения учебных занятий осуществляется с целью
выявления эффективности проведения учебных занятий.
Контроль качества проведения учебных занятий осуществляется
представителями администрации колледжа: директором, заместителями
директора по УР, УПР, УВР на основании графика внутриколледжного контроля.
В процессе контроля качества проведения учебных занятий изучаются и
анализируются:
- педагогический аспект урока;
- психологический аспект урока;
- методический аспект урока;
- сопоставительный аспект урока;
- целевой аспект урока;
- педагогическое общение;
- физиолого-гигиенический аспект урока.
Результаты контроля качества проведения учебных занятий фиксируются
в соответствующих формах посещения занятий, отражающих цель посещения, и
53
подписываются посетившим лицом. Факт ознакомления с результатами
посещения преподаватель подтверждает в данном документе своей подписью.
Для адаптации студентов нового набора составлен план адаптационной
работы, который предусматривает мероприятия, помогающие студентам
освоиться в учебном заведении, изучить Устав Колледжа, Единые требования к
студентам, организацию учебно–воспитательной деятельности, включиться в
работу органов самоуправления, познакомиться друг с другом, с коллективом
преподавателей, кураторами учебных групп. Реализуется отдельный план
работы со студентами, относящимися к категории детей- сирот и детей,
оставшихся без попечения родителей, и лиц из числа детей- сирот и детей,
оставшихся без попечения родителей. Данной категории обучающихся
уделяется особое внимание. Со студентами, попавшими в сложную жизненную
ситуацию, проводится индивидуальная работа, оказывается психолого-
педагогическая поддержка. Основными мероприятиями плана являются:
‒ Знакомство с личными делами студентов.
‒ Проведение собрания, посвященного Дню Знаний, и
ознакомительная экскурсия по колледжу.
‒ Индивидуальная работа (беседы о правилах поведения в Колледже,
знакомство с Уставом колледжа, его историей. Обучение пользованию
библиотекой, тренажерным залом. Общее собрание с сиротами и студентами,
находящимися под опекой. Знакомство с администрацией и др.)
‒ Проведение классных тематических часов по обучению научной
организации труда студентов, привитию интереса к будущей специальности.
‒ Психолого–консультационная и профилактическая работа
(профилактика наркомании, табакокурения и т.д.)
‒ Привлечение студентов к участию в общественной жизни колледжа, к
социально значимой деятельности города (введение студентов - сирот в состав
Совета обучающихся, привлечение к работе кружков и секций)
‒ Беседы инспекторов Отдела по делам несовершеннолетних
54
‒ Оформление информационного стенда. ‒ Другие мероприятия,
способствующие адаптации студентов-сирот, их успешному обучению,
окончанию колледжа.
Случаи нарушения студентами учебной дисциплины (опоздания, пропуски
занятий без уважительной причины, подделка медицинских справок)
обсуждаются на классных собраниях, заседаниях психолого-педагогической
службы, заседаниях Совета обучающихся совета профилактики, Педагогическом
совете колледжа. Поддерживается регулярная связь с сотрудниками Отдела по
делам несовершеннолетних.
За 2018 год выявлены следующие данные:
- на внутриколледжном учете состоит 18 чел (17 человек состоят на
различных видах учета; 1 человек за систематические пропуски занятий без
уважительных причин)
- на учете ПНД состоит 12 чел. (за нахождение в состоянии
алкогольного опьянения в общественном месте – 5чел., за нанесение побоев – 3
чел., за кражу – 3 чел., за самовольный уход из дома – 1чел.). Из перечисленных
12 человек: 1 человек совершил преступление за время обучения в 2018 году и 1
человек совершил правонарушение за время обучения в 2018 году; 10 человек
поступили в колледж, состоя на учете ранее.
- на учете КДН и ЗП состоит 5чел.
- на учете КЦСОН состоит 2 семьи.
- имеют статус детей-сирот 0 чел.
- имеют статус детей, оставшихся без попечения родителей 6 чел.
- имеют статус лиц из числа детей сирот и детей, оставшихся без
попечения родителей - 16 чел.
- имеют статус детей-инвалидов 0 чел.
- имеют статус детей с ОВЗ 0 чел.
Всесторонний анализ показал:
55
1) организационно-правовое обеспечение образовательной
деятельности в Колледже осуществляется в соответствии с действующим
законодательством и Уставом Колледжа;
2) профессиональная образовательная организация имеет собственную
нормативную и организационно-распорядительную документацию,
обеспечивающую оптимальное взаимодействие подразделений и служб
образовательной организации и оперативно реагирует на изменения в
законодательстве путем разработки новой и актуализации действующих
внутренних положений Колледжа;
3) организационная структура управления Колледжем, базирующаяся
на процессном подходе, обеспечивает рациональное использование
материальных, финансовых и интеллектуальных ресурсов, позволяет с
достаточной эффективностью обеспечить выполнение Миссии организации;
4) в отчетном году контингент обучающихся вырос на 11%, при этом
соотношение подготовки специалистов среднего звена и квалифицированных
рабочих и служащих осталось на уровне предыдущего года;
5) структура и содержание подготовки выпускников в достаточной
степени отвечает как сегодняшней конъюнктуре рынка, потребностям
работодателей, тенденциям в сфере занятости, так и соответствующим
прогнозам потребностей рынка труда на ближайшую перспективу. Открыта
подготовка по профессии из Перечня ТОП-50;
6) реализуемые образовательные программы соответствуют
действующей лицензии на право ведения образовательной деятельности,
разработаны на основании действующих федеральных государственных
образовательных стандартов и профессиональных стандартов Минтруда и
соцзащиты РФ. Программы подготовки квалифицированных рабочих и
служащих и специалистов среднего звена включают инвариантные и
вариативные блоки, согласованные с работодателями. В отчетном году получено
право на реализацию двух новых образовательных программ;
56
6) материально-техническая база Колледжа по общему количеству
учебных площадей и специализированных учебных лабораторий, кабинетов
является достаточной и соответствует целям и задачам подготовки выпускников.
По наименованию и количеству оборудования, технических средств обучения,
числу компьютерной техники учебно-материальная база требует существенного
обновления;
7) реализация основных образовательных программ обеспечивается
педагогическими кадрами, отвечающими требованиям профессиональных
стандартов. Преподаватели и мастера производственного обучения проходят
курсы повышения квалификации и стажировки в соответствии с требованиями
ФГОС. Мастера производственного обучения имеют разряды выше
присваиваемых выпускникам. Обеспеченность штатными преподавателями и
мастерами производственного обучения составляет менее 80%. Проводится
работа по приведению в соответствие требованиям профессионального
стандарта Педагог профессионального обучения и дополнительного
профессионального образования квалификаций педагогов, не имеющих
педагогического образования;
8) обеспеченность студентов учебниками и учебными пособиями в
целом по Колледжу соответствует нормативам, установленным лицензионными
требованиями;
9) воспитательная работа в Колледже имеет плановый характер,
ведется систематически, с привлечением общественных организаций;
10) результаты профессиональной подготовки выпускников позволяют
сделать вывод о достаточной теоретической и практической базе, умении
применять теоретические знания при решении практических задач. Качество
подготовки выпускников соответствует требованиям ФГОС СПО. Выводы
государственных экзаменационных комиссий подтверждают соответствие
уровня подготовки выпускников требованиям работодателей;
57
11) практически все выпускники трудоустраиваются по окончании
Колледжа или призываются в ряды ВС. На качество подготовки выпускников за
последние три года не поступило ни одной официальной рекламации;
12) руководство Колледжа осуществляет политику сохранения и
развития лучших традиций образовательной организации и имеет
конкретизированную по содержанию концепцию модернизации Колледжа на
период до 2024 года;
13) выполняется план мероприятий по созданию условий сохранения
жизни и здоровья обучающихся и работников, а так же материальных ценностей
учреждения от возможных несчастных случаев, пожаров, аварий и других
чрезвычайных ситуаций. Весь педагогический коллектив, конкретно каждый
преподаватель на занятиях и вне их является гарантом безопасности
обучающихся во время учебного процесса.
58
Глава 3. Совершенствование системы управления сферой образования на
государственном уровне
3.1. Инновационные формы управления государственным образованием
На сегодняшний день наиболее вероятными возможностями для
повышения качества образования являются организация и реализация
инновационных мероприятий в педагогической практике, направленных на
разработку стратегии обновления управления, а также организация
инновационной методической работы с преподавательским составом.
Инновационное управление-это управление, которое включает в себя
управленческие инновации, обеспечивает устойчивую инновационную работу и
развитие учебного заведения и имеет такие характеристики, как
последовательность, гибкость, основной характер, мотивация, информационное
содержание и оптимизм.
Инновационное управление ГБПОУ «Тверской колледж транспорта и
сервиса» включает в себя управление, которое представляет собой открытую,
динамичную и социально адаптированную систему, которая включает в себя
образовательные, инновационные, обеспечивающие и управленческие
элементы. Все управленческие инновации можно разделить на три типа:
1) новые организационные структуры управления;
2) новые функции управления;
3) инновации в организационном механизме реализации управленческих
решений.
Новые структуры организационного управления могут включать в себя
различные услуги, комиссии, советы, группы экспертов и т. д.
Инновационное управление, помимо традиционных, выполняет
конкретные функции, такие, как научное консультирование, экспертная оценка,
организация экспериментальной работы, педагогический дизайн, установление
59
контрактных отношений с управленческими структурами и привлечение
дополнительных внебюджетных средств.
Инновации в организационном механизме реализации управленческих
решений Министерства отражены в различных правилах, инструкциях,
контрактах и т. д.
Условиями для эффективности инновационного управления
учреждениями являются:
- высокая поддержка информации о процессе управления;
- контроль за процессами функционирования и развития учебного
заведения;
- создание оптимального передового материала и технической,
финансовой, научно-методической, дидактической поддержки процесса
функционирования и развития учебного заведения;
- интерес учителей к инновациям .
В настоящее время в учреждениях реализуются различные направления
управления. Отметим направления инновационной педагогической
деятельности:
1) Наставничество. Таким образом, администрация уже является
репетиторами-учителями-наставниками или людьми, которые сопровождают
процесс освоения новых видов деятельности.
2) Организация государственного и общественного управления системой
образования.
3) Формирование мотивационной, интеллектуальной и оперативной
готовности к использованию информационных технологий с помощью
комплекса компьютерных игр.
4) метод проекта.
Поэтому сегодня в сфере образования выделяется большое количество
нововведений разного рода, направлений и важности, проводятся крупные или
малые государственные реформы, внедряются нововведения в организационно-
управленческую, методологическую и технологическую подготовку. Вообще
60
развитие инновационной деятельности - одно из стратегических направлений в
образовании.
Изучение проблемы инновационного образовательного пространства в
учреждении выявило необходимость создания модели государственного и
государственного управления, направленной на разработку, создание и
реализацию проектов обновления образования в сфере образования, форм
управления, развития образовательных технологий, повышения качества
дошкольного образования, его статуса в обществе.
Перспективы развития: дальнейшая реструктуризация организационной
системы управления и включение совета директоров в структуру управления.
3.2. Основные направления совершенствования управления государственного
учреждения ГБ ПОУ «ТКТ и С»
Основными задачами являются:
- существенное обновление учебно-производственной базы, в
соответствии с требованиями новых федеральных стандартов СПО и задач по
созданию центра демонстрационного экзамена коллективного пользования и
привлечение для этих целей дополнительных финансовых средств;
- продолжение практики проведения на базе Колледжа региональных
этапов чемпионата «Молодые профессионалы» с расширением перечня
компетенций с участием обучающихся образовательной организации,
региональных профессиональных олимпиад и конкурсов;
- определение путей взаимовыгодного сотрудничества с
профильными Министерствами по вопросам подготовки и повышения
квалификации сотрудников подведомственных организаций;
- открытие подготовки по профессии «Мастер отделочных
строительных и декоративных работ (ТОП-50);
- реализация адресной программы по созданию условий для обучения
лиц с ОВЗ.
61
Задачи по совершенствованию учебного процесса:
- снятие кадровой напряженности. Привлечение к работе как
высококвалифицированных, так молодых специалистов – выпускников
организаций высшего профессионального образования. Обеспечение ведения
учебного процесса квалифицированными штатными преподавателями физики,
математики, информатики, технического обслуживания и ремонта
автомобильного транспорта, физической культуры, истории и общественных
дисциплин;
- развитие института наставничества в Колледже с целью привлечения
и удержания молодых специалистов;
- совершенствование условий для внедрения демонстрационного
экзамена как нового формата подведения итогов обучения в Колледже;
- продолжать работу по развитию базы электронных учебных
пособий;
- приступить к реализации плана приведения фонда учебников по
общеобразовательным дисциплинам в соответствие Федеральному перечню
учебников, утвержденному приказом Министерства просвещения №345 от 28
декабря 2018 года;
- приобретение программ Adobe Photoshop CS, Adobe illustrator,
Indesign, Adobe reader pro.
Задачи по совершенствованию работы воспитательной службы:
- совершенствование воспитательного пространства Колледжа,
обеспечивающего развитие обучающегося как субъекта деятельности, как
личности и как индивидуальности, владеющего общекультурными и
профессиональными компетенциями, способного к адаптации в современной
социокультурной среде;
- воспитание компетентного, социально и профессионально
мобильного специалиста с развитой профессиональной мотивацией,
конкурентоспособного на современном рынке труда;