32
дошкольного образования для детей до 3-х лет в городе достигнет
стратегического показателя.
Дошкольные учреждения города принимают участие в реализации
регионального проекта "Поддержка семей, имеющих детей», реализуемый в
рамках национального проекта «Образование», который направлен на
оказание комплексной психолого - педагогической и информационно-
просветительской поддержки родителям, создание условий для раннего развития
детей в возрасте до трех лет, реализацию программ психолого- педагогической,
методической и консультативной помощи родителям детей, получающих
дошкольное образование в семье.
На базе дошкольных учреждений уже создано 38 консультационных
центров, в которых предоставляются бесплатные качественные услуги по
оказанию консультативной, диагностической и методической помощи семьям, в
том числе 20 консультационных пунктов для родителей, воспитывающих детей
с ограниченными возможностями здоровья, не посещающих образовательные
учреждения.
В прошедшем учебном году дошкольные учреждения оказали 5940
консультационных услуг родителям. До 2024 года в рамках регионального
проекта консультационные центры города Твери должны предоставить 8700
услуг психолого-педагогической, методической и консультативной помощи
родителям. Ключевым мероприятием регионального проекта стал конкурсный
отбор на предоставление грантов в форме субсидий из федерального бюджета.
Необходимым требованием к образовательному пространству
дошкольного учреждения в настоящее время становится способность
соответствовать различным образовательным потребностям детей и
обеспечивать единый уровень качества образования для всех дошкольников.
В дошкольных учреждениях города созданы благоприятные условия для
обучения, воспитания, социальной адаптации и интеграции в общество детей с
ограниченными возможностями здоровья. 2134 ребенка с нарушением речи,
опорно – двигательного аппарата, слуха, зрения, интеллекта успешно осваивают
33
адаптированные программы дошкольного образования.
Ежегодно управлением образования с целью обеспечения дошкольных
учреждений инновационными технологиями реабилитации детей с ОВЗ
привлекаются финансовые средства различных уровней бюджетов. С 2014 по
2018 год в результате участия детских садов города в федеральных и
региональных целевых программах «Доступная среда», «Откроем детям
сердца», «Ты не один», за победу в региональных конкурсах за лучшую
инновационную деятельность было приобретено высокотехнологичное
специализированное оборудование и усовершенствованы условия для развития
детей с ограниченными возможностями здоровья на 13,3 млн. рублей.
В 2019 году подписано Соглашение о предоставлении и использовании
субсидии из областного бюджета Тверской области бюджету города Твери на
обеспечение мероприятий в рамках реализации региональной программы
«Доступная среда» на 2019 год на 754 880,00 рублей.
Новые условия требуют обновления содержания дошкольного
образования. Проблема оценки качества дошкольного образования является
одной из наиболее актуальных для современной системы воспитания
дошкольников. С введением ФГОС дошкольного образования, включившим
образовательные модули детских садов в национальную систему образования,
перед педагогами и руководителями ДОУ возникла новая задача: оценка
достижений дошкольников для их перехода на новую ступень обучения.
В 2018 году специалисты дошкольного отдела управления образования и
руководители дошкольных учреждений № № 144, 2, 134, 149 прошли обучение
и приняли активное участие в Федеральной программе по разработке критериев
и показателей для проведения комплексной диагностики уровня развития
дошкольников. Результаты реализованных мероприятий направлены на создание
единой системы оценки качества дошкольного образования на федеральном
уровне.
В ТОП 200 лучших практик России по эффективности реализац
ии ФГОС
дошкольного образования в образовательных организациях, реализующих
34
образовательные программы дошкольного образования, в том числе для детей
в возрасте до 3-х лет, вошли детские сады города № 156, № 153, № 166, № 138 и
№ 5.
Качество дошкольного образования напрямую зависит от окружающего
ребенка образовательного пространства. Развивающая предметно-
пространственная среда дошкольных учреждений города обеспечивает
максимальную реализацию образовательного потенциала пространства детского
сада, стимулирует самостоятельность и активность ребенка. За последние 3 года
из федерального бюджета выделено более 40 млн. рублей, на которые были
приобретены интерактивные доски, мультимедийные установки, персональные
компьютеры с учебными программами, спортивные тренажеры, мини-
лаборатории для организации детского экспериментирования и исследования,
многофункциональное игровое оборудование, детская мебель, дидактические
материалы.
В целом педагогические коллективы дошкольных учреждений г. Твери
демонстрируют высокий профессиональный уровень, компетентность и
эффективность в своей деятельности. За период с 2012 по 2018 годы 6
талантливых педагогов дошкольных учреждений города стали победителями
регионального этапа Всероссийского конкурса «Воспитатель года России»
и защищали честь города на федеральном уровне.
Система дошкольного образования становится качественно новой, она
развивается, и перспективы ее развития определены государственной политикой
- доступность, качество и эффективность.
Общеобразовательные учреждения.
Развитие муниципальной системы общего образования направлено на
повышение качества общего образования на основе поэтапного перехода на
новые Федеральные государственные образовательные стандарты общего
образования, информатизацию образовательного процесса, создание доступной
образовательной среды для детей, имеющих ограниченные возможности
здоровья, сокращение сменности в общеобразовательных учреждениях,
35
совершенствование системы оценки качества общего образования.
На территории города функционирует сеть общеобразовательных
учреждений разного типа, вида и ведомственной подчиненности, которые
предоставляют широкий спектр образовательных услуг с учетом возрастных и
индивидуальных особенностей детей, потребностей семьи и общества в целом.
С 01.09.2019 года реорганизуются путем присоединения МОУ
НОШ № 1 к МОУ «Тверской лицей» и МОУ СОШ № 5 к МОУ СОШ № 38.
В 2019 году МБОУ «Основная общеобразовательная школа-интернат №3»
переименовано в МБОУ «Основная общеобразовательная школа № 3». С
01.09.2019 из перечня услуг образовательного учреждения исключен такой вид
экономической деятельности не связанных с образованием, как деятельность по
уходу с обеспечением проживания.
Средняя наполняемость классов составила 26,8 (в прошлом году 26,2).
Всего в муниципальных общеобразовательных учреждениях
осуществляют свою деятельность 4348 работников, из них педагогических
работников – 2686 человек.
Планируемое количество обучающихся в муниципальных
общеобразовательных организациях на 01.09.2019 года - 47240 человек.
Средне-профессиональное и высшее образование.
На территории г. Твери действует порядка 16 учреждений,
предоставляющих средне-специальное образование:
1. Тверской политехнический колледж
2. Тверской колледж сервиса и туризма
3. Тверской колледж имени А. Н. Коняева
4. Тверской машиностроительный колледж
5. Тверской химико-технологический колледж
6. Тверской кооперативный техникум
7. Тверское художественное училище имени Венецианова
8. Тверской музыкальный колледж имени М. П. Мусоргского
9. Тверской колледж культуры имени Н. А. Львова
36
10. Тверской Медицинский колледж
11. Тверской торгово-экономический колледж
12. Тверской педагогический колледж
13. Тверской Технологический Колледж
14. Тверской промышленно-экономический колледж
15. Региональный финансово-экономический техникум (дистанционное
образование)
16. Тверской колледж транспорта и сервиса
Такой широкий спектр учебных заведений позволяет выбрать любую
специальность. Огромное внимание уделяется развитию технического
обеспечения колледжей и техникумов. Производится модернизация учебных
классов, техники, оборудования и т.д. Отсюда возникает потребность в
качественном управлении учебным заведением. Это объясняется тем, что чем
лучше управление, тем быстрее решаются вопросы внутри учебного заведения.
Далее на примере ГБ ПОУ «ТКТ и С» проведем оценку системы
управления.
2.2. Анализ деятельности и оценка состояния системы управления ГБ ПОУ
«ТКТ и С»
Колледж представляет собой некоммерческую организацию. Колледж
является юридическим лицом, имеет лицевые счета в финансовом органе,
органах Федерального казначейства, а также иные счета, открываемые
учреждениям в соответствии с законодательством Российской Федерации, имеет
самостоятельный баланс, печать со своим наименованием и изображением
Государственного герба Российской Федерации, бланки и штампы с
наименованием Колледжа.
19 июня 1944 года для профессиональной подготовки рабочих кадров из
числа молодёжи, по возрасту не попавшей на фронты Великой Отечественной
войны, в Твери была создана школа фабрично-заводского обучения (ФЗО-2), где
37
готовились специалисты в основном плотничного профиля. Школа
располагалась во дворе фабрики им. Вагжанова, в двухэтажном здании и
одноэтажной постройке – мастерских, выстроенных в ХIХ веке фабрикантом
П.В.Бергом. Тысячи её выпускников восстанавливали города и посёлки
Тверской области от послевоенной разрухи. Выросший из взлелеянной
советским правительством «школы жизни и труда» десятый профлицей прошёл
по тропе реформ и перестроек, развивался, видоизменялся, реформировался, но
во все времена оставался необходимым и значимым для Тверского региона.
17
Выпускники ФЗО-2, ГПТУ №10, СПТУ №10 ВПУ №10 участвовали в
стройках 20-века: Байкало-Амурской магистрали на Дальнем Востоке, строили
город атомщиков — Удомлю, базы отдыха профтехобразования Союзного
значения в городах Геленджик, Анапа, агролицей в городе Старица и, наконец,
работая на базовом предприятии – опорно-показательном домостроительном
комбинате, строили учебный комплекс на улице Озёрной в областном центре для
будущих поколений рабочих и специалистов.
Потребности рынка труда диктуют свои условия. Наряду со
строительными в 1997-98 годах открываются специальности сферы
обслуживания: парикмахерское искусство и декоративная косметика,
техническое обслуживание и ремонт автотранспортных средств, официант–
бармен (со знанием иностранного языка).
Новый век тоже принес немало изменений: В 2006 году на базе Лицея был
создан региональный ресурсный центр информационных технологий,
жилищного и дорожного строительства, автосервиса и услуг. Основные
направления деятельности: создание организационных и информационных
условий взаимодействия учреждений начального профессионального с
отраслевыми объединениями (ассоциациями, союзами) работодателей для
обеспечения качественной подготовки специалистов строительства,
автотранспорта, ИТ-технологий Тверской области; повышение квалификации
преподавателей и мастеров производственного обучения; профессиональная
17
Сайт ГБ ПОУ «ТКТ и С» [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://tverkts.ru/ (дата обращения 04.02.2020)
38
подготовка, переподготовка, повышение квалификации рабочих кадров
строительства, автотранспорта, ИТ-технологий; внедрение инновационных
моделей профессионального образования, основанных на современных
производственных технологиях.
Специалисты ресурсного центра осуществляют: проведение семинаров,
круглых столов по актуальным вопросам качества профессионального
образования; консультирование работников начального профессионального
образования по направлениям деятельности ресурсного центра.
В 2007 году в результате реструктуризации в состав десятого
профессионального лицея влился коллектив педагогов и обучающихся
однопрофильного Профессионального училища №9.
В 2010 – для обеспечения трудоустройства выпускников создаются
Ресурсный центр оценки профессиональных квалификации отрасли
«Строительство» и Центр развития карьеры выпускников.
В 2009 и 2010 годах коллектив лицея принял участие в федеральных
конкурсах образовательных проектов.
На основании Распоряжения Правительства Тверской области № 188-рп от
25.04.2013г. государственное бюджетное образовательное учреждение
начального профессионального образования «Профессиональный лицей № 10»
переименован в государственное бюджетное образовательное учреждение
среднего профессионального образования «Тверской колледж транспорта и
сервиса».
На основании Распоряжения Правительства Тверской области № 345-рп от
01.07.2015 государственное бюджетное образовательное учреждение среднего
профессионального образования «Тверской колледж транспорта и сервиса»
переименовано в государственное бюджетное профессиональное
образовательное учреждение «Тверской колледж транспорта и сервиса».
На рисунке 6 отобразим структуру управления колледжа.
39
Рисунок 6 - Структура и органы управления образовательной
организацией ГБПОУ «Тверской колледж транспорта и сервиса»
Управление Колледжем осуществляется в соответствии с
законодательством Российской Федерации, законодательством Тверской
области, договором с Учредителем и Уставом Колледжа на основе сочетания
принципов единоначалия и коллегиальности.
18
Выборным коллегиальными органами управления являются:
Управляющий совет Колледжа, Педагогический совет, Студенческий Совет. Для
решения важнейших вопросов жизнедеятельности Учреждения.
Советом Учреждения созывается Конференция. В целях
учета мнения обучающихся, родителей (законных представителей)
несовершеннолетних обучающихся и педагогических работников по вопросам
управления Колледжем и при принятии локальных актов, затрагивающих их
18
Сайт ГБ ПОУ «ТКТ и С» [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://tverkts.ru/ (дата обращения 04.02.2020)
40
права и законные интересы, в Колледже созданы Студенческий совет, отделение
профессионального союза работников Колледжа.
Управление Колледжем осуществляет Директор Колледжа. Директору
непосредственно подчиняются: главный бухгалтер, руководитель структурного
подразделения, заместитель директора по учебно-воспитательной работе,
заместитель директора по учебно-производственной работе (ответственный за
безопасность Колледжа), заместитель директора по учебной работе, старший
методист, заведующая хозяйством, инспектор по кадрам, главный бухгалтер.
Директор Колледжа осуществляет управление Колледжем на принципах
единоначалия и несет ответственность за качество подготовки обучающихся,
соблюдение финансовой дисциплины, достоверность учета и отчетности,
сохранность имущества и других материальных ценностей, находящихся у
Колледжа в оперативном управлении, в постоянном (бессрочном) пользовании и
по иным основаниям, соблюдение трудовых прав работников и обучающихся, а
также соблюдение и исполнение законодательства Российской Федерации.
Директор Колледжа несет ответственность за руководство образовательной,
воспитательной работой и организационно-хозяйственной деятельностью
Колледжа. Заместитель директора по учебно-производственной работе (он же
ответственный за безопасность Колледжа, ответственный за создание условий
для образования лиц с ОВЗ) и заместитель директора по теоретическому
обучению совместно с заведующими отделениями обеспечивают единство
организации теоретического обучения, практик, самостоятельной работы
обучающихся, организовывают и контролируют аттестационные испытания,
разрабатывают и согласовывают с работодателями программы практик.
В подчинении заместителя директора по учебно-производственной работе
находятся: инженер по охране труда, заведующий отделением, мастера
производственного обучения.
В подчинении заместителя директора по учебной работе – преподаватели,
диспетчер по расписанию и секретарь учебной части.
41
В подчинении заместителя директора по учебно-воспитательной работе
находятся: социальный педагог, педагог-психолог, преподаватель-организатор
безопасности жизнедеятельности, руководитель физвоспитания, педагог
дополнительного образования, библиотекарь, медицинский работник, кураторы
групп.
Для обеспечения коллегиальности в решении вопросов учебно-
методической и воспитательной работы, физического воспитания обучающихся
работают Педагогический совет, председателем которого является директор
Колледжа, Совет профилактики правонарушений.
Управляющий Совет является коллегиальным органом управления
Колледжем, реализующим принцип развития частно-государственного
партнерства. Управляющий совет имеет определенные Положением полномочия
по определение основных направлений развития образовательного учреждения,
по содействию созданию в Колледже оптимальных условий и форм организации
образовательного процесса
Совет Колледжа - постоянно действующий выборный коллегиальный
орган, деятельность которого направлена на разрешение коллегиальных,
демократических форм в управлении учреждением; финансово-экономическое
содействие работе образовательного учреждения за счет рационального
использования выделяемых Колледжу бюджетных средств, доходов от
собственной приносящей доход деятельности и привлечения средств из
внебюджетных источников, обеспечение прозрачности привлекаемых и
расходуемых финансовых и материальных средств; осуществление контроля за
качеством и безопасностью условий обучения и воспитания в образовательном
учреждении.
19
Для решения важнейших вопросов жизнедеятельности организации
Советом колледжа созывается Конференция.
В первичной профсоюзной организации Колледжа - 21 работник.
19
Сайт ГБ ПОУ «ТКТ и С» [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://tverkts.ru/ (дата обращения 04.02.2020)