54
подготовка подробного заключения о состоянии ребенка
обучаемого при отсутствии положительной динамики в обучении (в течение
одного года пребывания воспитанника в группе) для представления в
педагогическую консультацию;
организация оздоровительных мероприятий.
Образовательный процесс в дошкольных группах организуется на основе
учебного плана, разрабатываемого и утверждаемого образовательным
учреждение самостоятельно в соответствии с государственными стандартами
дошкольного образования.
Содержание образования в дошкольных группах определяется
образовательными программами, адаптированными к контингенту
обучающихся, исходя из особенностей психофизического развития и
индивидуальных возможностей воспитанников, разрабатываемыми и
реализуемыми учреждением дошкольного образования самостоятельно и
согласованными в краевом департаменте образования и науки.
Учреждение дошкольного образования использует в своей работе
специальные технологии и методики. Образовательный процесс в дошкольных
группах должен осуществляться на ступенчатой основе. Каждая ступень
обучения имеет логическую завершённость.
Для коррекции нарушений развития учащихся в дошкольных группах в
МБДОУ «Детский сад №29» необходимо организовать индивидуально-
групповые коррекционные занятия. Для их проведения могут быть
использованы консультативные и факультативные часы.
Для работы с воспитанниками дошкольных групп необходимо привлечь
специалистов: педагога-психолога, школьного педагога – которые могут быть
введены в штатное расписание учреждения дошкольного образования в
соответствии с действующими нормативами или привлечены на основе
дополнительных договоров.
Педагогическим работникам, руководителю учреждения дошкольного
образования и специалистам, работающим в дошкольных группах,
55
устанавливается надбавка в размере 15 % к ставкам заработной платы и
должностным окладам.
Для кадрового обеспечения образовательного процесса в дошкольных
классах МБДОУ «Детский сад №29» качественным педагогическим составом
предлагаем следующую схему (Рисунок 2).
Рисунок 2 Схема кадрового обеспечения дошкольных групп
Модель педагога, который может работать в специальных (дошкольных)
классах, должна иметь следующие черты (Таблица 11).
Кадровому потенциалу в дошкольных классах МБДОУ «Детский сад
№29» в целях внедрения и получения позитивных результатов образовательная
программа уделяет особое внимание:
1. Работа с кадрами проводится с целью добиться осознанного отношения
всех участников педагогического процесса к необходимости, возможности и
целесообразности перехода на индивидуальную образовательную программу,
на поиск оптимальных решений задач Дошкольного учреждения;
• Личностные критерии
• Коммуникативные возможности
• Проффессиональная деятельность
1 этап
Отбор педагогов для
работы с дошкольными
групами
• Выявление потребностей
• Разработка плана кадрового обеспечения
2 этап
Формирование программы
кадрового обеспечения
• Прохождение обучения
• Аттестация
3 этап
Повышение квалификации
педагогов
56
2. Обеспечение педагогическим коллективом выбора образовательного
маршрута для всех обучающихся с учетом их психофизических возможностей;
3. Обеспечение администрацией и педагогами внешних связей и
взаимодействия с другими учебными организациями для создания условий
успешного выполнения образовательной программ.
Таблица 11
Модель педагога для работы в дошкольных классах
Критерии
Показатели
Личностные
критерии
Низкий уровень тревожности.
Адекватная самооценка.
Мотивация на достижение результатов в
профессиональной деятельности.
Коммуникативные
возможности
Способность и склонность к педагогическому общению,
способность к симпатии, низкий уровень конфликтности.
Профессиональная
деятельность
Профессиональная компетентность, знание педагогики и
психологии.
Активность, следование профессиональным нормам,
отсутствие склонности к проявлению негативных реакций
в профессиональной деятельности.
Умение обеспечивать эмоциональное благополучие и
развитие. Умение создать условия для социальной
адаптации детей.
Обладание цивилизованным отношением к детям:
толерантность, терпимость, забота.
Умение обеспечить условия развития каждому ребенку.
Соблюдать щадящий охранительный режим.
Умение владеть методами своевременной диагностики и
умением выбирать адекватные возможностям ребенка
образовательные программы.
Важным звеном в схеме управления реализацией образовательной
программы является методическое обеспечение. Для успешной работы по
образовательной программе необходимо:
1. Обеспечить теоретическую и практическую подготовку педагогов;
2. Оснастить учебно-воспитательный процесс учебно-методическими
пособиями и техническими средствами обучения;
3. Приобрести диагностический инструментарий в кабинеты педагога-
психолога и педагога.
Материально-техническое и финансовое обеспечение внедрения
образовательной программы заключается в:
57
1. Привлечение денежных средств и материальных ценностей для
оснащения учебно-воспитательного процесса (оборудование, учебные
кабинеты, ТСО);
2. Создание нормальных санитарно-гигиенических условий;
3. Укрепление имеющейся материально-технической базы.
Повышение квалификации педагогов МБДОУ «Детский сад №29»,
работающих с дошкольными классами целесообразно провести по следующим
программам (Таблица 12).
Таблица 12
Программа повышения квалификации педагогов
МБДОУ «Детский сад №29».
Направление повышения
квалификации
Количество
обучающихся
Бюджет
Воспитательный процесс
при подготовке детей к
школе. Роль педагога в
воспитании социально-
адаптированной личности.
24 академических часа.
Работа в группе.
4 чел.
48 000 руб.
Развитие
коммуникативной
компетенции педагога.
Групповой тренинг.
8 чел.
52 000 руб.
Подготовка к школьной
программе
4 чел.
34 000 руб.
Развитие навыков чтения,
счета, письма
4 чел.
10 000 руб.
Итого:
20 чел.
144 000 руб.
Всего по окончанию программы обучение пройдет 20 человек кадрового
состава, непосредственно взаимодействующих с дошкольными классами. На
обучение в бюджете Дошкольного учреждения необходимо заложить 144 000
руб.
Средства на обучение ежегодно закладываются в бюджет при
планировании, необходимо внести представленную сумму в бюджет на 2021 г.
Расходы на повышение квалификации персонала, работающего с
дошкольными группами частично компенсируются из средств федерального
бюджета, в зависимости от действующих программ.
58
Таким образом, предложенный комплекс мероприятий должен решить
основные проблемы в кадровом обеспечении МБДОУ «Детский сад №29».
Основным эффектом от предложенных мероприятий можно считать
совершенствование образовательного процесса, а также мотивации
педагогического состава Дошкольного учреждения.
В таблице 13 проанализируем изменение уровня укомплектованности
дошкольных групп педагогами соответствующей квалификации.
Таблица 13
Уровень укомплектованности дошкольных групп педагогами
соответствующей квалификации
Направление
педагогов
План
На конец 2019
После
реализации
изменений
- педагоги воспитатели
6
3
6
- психолог
1
-
1
- педагоги
4
1
4
Еще одним важным социальным эффектом от предложенных
мероприятий будет снижение риска последствий травматизма в результате
введения в работу медицинского кабинета.
Для успешной реализации предложенных изменений необходимо
разработать детальный план организации мероприятий, направленный на
совершенствование кадрового обеспечения МБДОУ «Детский сад №29».
(Таблица 14)
Таблица 14
План мероприятий по реализации программы совершенствования
кадрового обеспечения МБДОУ «Детский сад №29»
Наименование
мероприятий
Детализация
Сроки
Бюджет, руб.
1
2
3
4
Повышение квалификации персонала
Воспитат процесс
при подготовке
детей к школе.
Роль педагога в
воспитании соц.-
адаптир личности.
24 акад-ких часа.
Работа в группе.
24 академических часа.
Занятия проходят в
группах 5-10 человек.
Февраль-март
2021 г.
48 000 руб.
59
1
2
3
4
Развитие
коммуникативной
компетенции
педагога.
Групповой
тренинг.
Групповой тренинг. 8
занятий. В заключении
педагоги представляют
собственную ме
тодику работы с детьми
Январь – февраль
2021 г.
52 000 руб.
Подготовка к
школьной
программе
Курс лекций – 24
академический часа
Февраль-апрель
2021
34 000 руб.
Развитие навыков
чтения, счета,
письма
Курс лекция для
педагогов
Февраль-март
2021
10 000 руб.
Организация работы медицинского пункта
Разработка
организационной
структуры
медицинской
службы
Разработка и
утверждение новой
организационной
структуры Учреждения
Январь 2021
-
Подбор персонала
Размещение объявления
о наборе персонала – 2
медицинских сестры и
2 фельдшера
Январь 2021
1000 руб.
Оборудование и
ремонт
мед.кабинета
- ремонт и отделка
помещения;
- закупка
оборудования;
- закупка мебели;
- закупка медикаментов
и инструментов
Январь-март 2021
380 000 руб.
Заработная плата
мед.работникам,
год
Январь-декабрь
2021
288 000 руб. –
финансируется
государством
Реализация мероприятий по развитию инновационных технологий
Разработка сайта
Покупка хостинга,
разработка оболочки и
наполнение
Январь-март 2021
10 000 руб.
Подключение
интернет в
кабинетах
Февраль 2021
1000 руб.
Оснащение
системой
видеонаблюдения
4 видеокамеры + 2
пульта наблюдения
Декабрь 2021-
январь 2022
240 000 руб.
Проходной пункт
на входе в
Дошкольное
учреждение по
пластиковым
картам
Блок с считывателем
карт, оборудование для
программирования карт
Февраль-май 2021
280 000 руб.
На реализацию предложенных мероприятий в 2021 году необходимо
заложить в бюджет:
60
Повышение квалификации персонала 134 000
Реализация развития инновационных технологий - 161 000 руб.
Организация работы медицинского пункта 669 000 руб.
В 2021 г. – 370 000 руб. на внедрение видеонаблюдение и
автоматизированной системой контроля входа в Дошкольное учреждение.
Далее представим детальный план развития МБДОУ «Детский сад №29».
Данный план разработан на основе проведенного анализа во второй главе
данной работы.
І. Подготовительный этап (январь 2021 года - август 2021 года).
Цель: Разработка самой Программы развития дошкольного учреждения
на 2021-2025 годы и пакета документации со всеми приложениями по ее
обеспечению. Принятие Программы педсоветом дошкольного учреждения.
ІІ. Практический этап (сентябрь 2021 года – сентябрь 2025 года).
Цель: Реализация программных мероприятий на основе постоянного
мониторинга.
ІІІ. Контрольно- оценочный этап (ноябрь 2025 года – декабрь 2025 года).
Цель: Анализ результатов выполнения Программы.
В таблице 15 представлен план реализации Программы.
Таблица 15
План реализации Программы развития Дошкольного
учреждения на 2021-2025 г.
Содержание
Сроки
Ответственные
1
2
3
Повышение качества подготовки учащихся
Наработка опыта подготовки
дошкольников к школьному
обучению
Постоянно
Зам. по УПР,
методист, , все
мастера и
преподаватели
Развитие общих и
формирование школьных
компетенций, обучающихся на
уроках и во внеурочной
работе
Постоянно
Зам. по УПР,
председатели МО
Осуществлять психолого-
педагогическую подготовку
дошкольников в школьному
обучению
Постоянно, согласно
прогроаммам и планам
работы
Психологи, педагоги
61
1
2
3
Изыскать возможность
использ. Информац-х
технологий, приобретения ПК
и медиаоборудования
Весь период
Гл. бухгалтер, зам
Уровень профессиональной компетентности сотрудников дошкольного
учреждения, кадровое обеспечение образовательного процесса
Обеспечить прохождение
курсовой подготовки
педагогами (по мере
необходимости и сроку
действия курсов).
Согласно
перспективному плану
курсовой подготовки
педагогов.
Методист.
Разработать комплекс
мероприятий по реализации
кадровой политики
Администрация,
заведующая
Создать условия для
аттестации педагогов
дошкольного учреждения
Согласно перспект-му
плану аттестации
педагогов дошкол-го
учрежд.
Председатель МС,
методист.
Создать четкую систему
морального и материального
стимулирования сотрудников
дошкольного учреждения
через разработку Положения о
надбавках и доплатах
стимулирующего характера
Администрация
Развивать наставничество в
рамках стажерской практики
начинающих специалистов.
2021-2025 гг.
Методсовет
Формирование мотивации к
профессиональному развитию
педагогов
Формирование личного проф.
развития, приобретения новой
информации
Направление на курсы ПК
каждого педагога (не реже,
чем 1 раз в 5 лет).
Согласно плану- графику
курсовой подготовки
отв. методист
Содействие в переподготовке
по интересующей педагога, а
также администрац дошкол-
учреж. специальности.
По мере необходимости
отв. Админ.
Диагнос-а потреб
педагог.кадров в повыш.
своей квалиф-и, оценка
профес-х затруд. Педаг-в.
Сентябрь, ежегодно
отв. методист
Проведение тренингов, направ
на усиление коммуник-х
возмож-й педагогов.
Не реже 2 раз в год
педагоги- психологи
Медико-социально-психологическое сопровождение и здоровьесберегающее
обеспечение учебно- воспитательного процесса
Разработать Положение о
деят-и мед-кой службы.
До марта 2021 года
Зав. здравпунктом
62
1
2
3
Ввести в действие мед.пункт
Укомплек.ть необх.
персоналом
В течение 2021 года
зав. здравпунктом,
зам
Продолжать работу по
системе мониторинга здоровья
Постоянно
Зав. здравпунктом,
его коллектив
Повышать профессиональный
уровень медперсонала через
курсы усовершенствования.
Постоянно
Зав. здравпунктом
Поддержание системы
непрерывного образования,
педагогов по вопросам
сохранения здоровья:
- курс лекций, тренингов,
провх в колл-ве учащ-ся и
педагогов.
Регулярно согласно
годовому и
ежемесячному
планированию
Работники
здравпункта,
педагоги- психологи.
Изучение новых технологий,
методик, подходов на курсах и
семинарах по практической
психологии. Участие в работе
региональных методич-их
объединений педагогов и
психологов.
Постоянно, согласно
плану работы
Создание банка данных о
выпускниках дошкольного
учреждения с 2009 г.
Декабрь 2021 г.
Председатель МО соц.
педагогов и
психологов
Создание условий для развития инновационных технологий
Создание условий для более
эффективного внедрения
инновац-ых
образов.технологий
Разработка интернет сайта
Дошкол. учреждения
Апрель-май 2021
Внедрение информационных
технологий в образов-й
процесс
Весь период
отв. Методист
Освоение современных
образов-х техн-й молодыми
педагогами:
технолог.проблемного,
игрового обучения, а также
апробация и более широкое
включение в образов-й
процесс соврем. Образов-х
технологий педагогами-
стажистами: проектной
технологии, технолог. критич.
мышления и др.
Весь период
отв. предс. МО,
методист
Подбор мультимедиа-
программ, электр-ых пособий
для эффект. работы по
внедр.инф-х технол.в образов-
й процесс дошк. учрежд.
Постоянно
отв. Методист, предс.
МО
63
Управление должно строится на следующих принципах:
профессионализм руководящих работников дошкольного учреждения
(проявляется в наличии правильных устремлений, целей, реальном владении
основами научных теорий и вариативными технологиями управленческой
деятельности, знании педагогических инноваций и др.);
мотивационность управления, предполагающая соответствие
сформулированных целей ценностным ориентациям членов педагогического
коллектива, эффективное сотрудничество руководителей с воспитанниками,
педагогами, сотрудниками дошкольного учреждения, общественностью,
возможность творческой состязательности в достижении поставленных целей;
определенность функциональных обязанностей, прав, ответственности;
самостоятельность в принятии управленческих решений;
коллегиальность в определении и решении проблемы;
демократический стиль руководства и контроля;
гуманизация образовательного процесса и т.д.