107
3.3
ː
Реализация
ː
приоритетного
ː
национального
ː
проекта
ː
"Образование"
ː
на
ː
муниципальном
ː
уровне
ː
на
ː
примере
ː
муниципального
ː
образования
МОАУ
ː
«СОШ
ː
№19
ː
г.
ː
Оренбурга
В
ː
рамках
ː
Национального
ː
проекта
ː
«Образование»,
ː
в
ː
Оренбургской
области
ː
была
ː
разработана
ː
Концепция
ː
инновационного
ː
развития
ː
образования.
ː
Концепция
ː
инновационного
ː
развития
ː
образования
ː
Оренбургской области
ː
основывалась
ː
на
ː
принципах
ː
образовательной
ː
политики,
ː
определенных
ː
в
ː
Федеральном
ː
законе
ː
Российской
ː
Федерации
ː
«Об
ː
образовании»,
ː
а
ː
также
ː
на
ː
положениях
ː
Концепции
ː
модернизации
ː
российского
ː
образования
ː
на
ː
период
ː
до
ː
2020 года
ː
и
ː
направлениях
ː
деятельности,
ː
представленных
ː
в
ː
Федеральной
ː
целевой
ː
программе
ː
развития
ː
образования
ː
на
ː
2016-2020 годы.
Данная
ː
Концепция
ː
определяла
ː
приоритеты
ː
развития
ː
образования
ː
региона
ː
в
ː
целом,
ː
а
ː
также
ː
муниципальных
ː
образований
ː
и
ː
городских
ː
округов
ː
Оренбургской области.
Круг
ː
проблем,
ː
стоящих
ː
на
ː
пути
ː
развития
ː
образования
ː
Оренбургской
области
ː
в
ː
соответствии
ː
с
ː
запросом
ː
российского
ː
государства,
ː
имеет
ː
комплексный
ː
характер,
ː
поэтому
ː
поставленные
ː
для
ː
преодоления
ː
существующих
ː
проблем
ː
задачи
ː
можно
ː
сгруппировать
ː
в
ː
комплексы,
ː
на
ː
основе
ː
которых
ː
определяются
ː
следующие
ː
направления
ː
инновационного
ː
развития
ː
образования
ː
Оренбургской области:
-
ː
развитие
ː
единой
ː
образовательной
ː
среды
ː
Оренбургской области;
-
ː
обеспечение
ː
доступности
ː
и
ː
качества
ː
образования;
-
ː
развитие
ː
общественно-гражданских
ː
форм
ː
управления
ː
процессами
ː
в
образовании Оренбургской области;
-
ː
внедрение
ː
в
ː
систему
ː
образования
ː
Оренбургской области
ː
эффективных
ː
экономических
ː
механизмов и повышение
ː
ее инвестиционной
ː
привлекательности.
108
Также для
ː
совершенствования системы
ː
образования Оренбургской
области
ː
была разработана
ː
комплексная целевая
ː
программа «Инновационное
ː
развитие системы
ː
образования Оренбургской области
ː
на 2018-2022 гг.».
ː
Особенность программы
ː
состоит в
ː
том, что
ː
она учитывает
ː
все средства,
ː
направляемые на
ː
образование, в
ː
том числе,
ː
средства из
ː
областного бюджета
ː
в виде
ː
гарантированных, рассчитанных
ː
по НПФ
ː
субвенций, целевых
ː
средств.
В
ː
данном проекте
ː
обозначено 5
ː
направлений модернизации:
1. «Развитие
ː
региональной системы
ː
оценки качества
ː
образования
(СОКО).
2. «Расширение
ː
общественного
ː
участия
ː
в
ː
управлении
ː
образованием».
3. «Развитие
ː
сети
ː
общеобразовательных
ː
учреждений Оренбургской
области:
ː
обеспечение
ː
условий
ː
для
ː
получения
ː
качественного
ː
общего
ː
образования
ː
независимо
ː
от
ː
места
ː
жительства».
4. «Переход
ː
на
ː
нормативное
ː
подушевое
ː
финансирование
ː
ООУ
ː
(НПФ)».
5. «Введение отраслевой
ː
оплаты
ː
труда».
Главным
ː
ключевым понятием,
ː
придающим всем
ː
направлениям проекта
ː
комплексность, является
ː
качество образования.
Также
ː
стоит отметить,
ː
что для
ː
совершенствования системы
ː
образования в
ː
Оренбургской области принят
ː
ряд нормативно
ː
- правовых
ː
актов, таких
ː
как закон
ː
Оренбургской области от
ː
16.07.2005г. №
ː
308-ОЗ (ред.
ː
От 17.11.2016г.)
ː
«О регулировании
ː
отношений в
ː
сфере образования
ː
на
территории
ː
Оренбургской области»; «О прогнозировании,
ː
программах и
ː
планах социально-экономического
ː
развития Оренбургской области»,
ː
и «О
ː
нормативах финансирования
ː
образования в
ː
Оренбургской области».
Областная
ː
целевая
ː
межведомственная
ː
программа
ː
развития
ː
образования
ː
Оренбургской области
ː
на
ː
2018-2022 гг.,
ː
разработана
ː
Региональная
ː
Концепция
ː
развития
ː
системы
ː
управления
ː
качеством
ː
образования; подготовлен
ː
проект
ː
постановления
ː
администрации
ː
109
Оренбургской области
ː
«О
ː
системе
ː
оценки
ː
качества
ː
образования
ː
в
ː
Оренбургской области»
ː
и проект
ː
Положения об
ː
общественной экспертизе
ː
качества образования.
Таким
ː
образом, в
ː
результате всех
ː
принятых мер
ː
в Оренбургской
области
ː
реализуется
ː
комплексный
ː
проект
ː
модернизации
ː
образования
ː
Российской
ː
Федерации.
Многие
ː
областя вот
ː
уже
ː
несколько
ː
лет
ː
участвует
ː
в
ː
реализации
ː
Приоритетного
ː
Национального
ː
проекта
ː
образования
ː
(ПНПО),
ː
и
ː
сегодня
ː
можно
ː
говорить
ː
об
ː
устойчивых
ː
положительных
ː
изменениях
ː
в
ː
региональной
ː
системе
ː
образования.
ː
Эти
ː
изменения
ː
затронули
ː
практически
ː
все
ː
основные
ː
структурные
ː
элементы
ː
сферы
ː
общего
ː
образования
ː
(образовательные,
ː
социальные,
ː
финансово-экономические),
ː
а
ː
значит
ː
уже
ː
сегодня
ː
можно
ː
говорить
ː
о
ː
наличии
ː
системных
ː
эффектов.
Важным
ː
фактором
ː
в
ː
запуске
ː
инновационных
ː
процессов
ː
в
ː
образовании
ː
стало
ː
проведенное
ː
в
ː
рамках
ː
федеральных
ː
и
ː
областных
ː
целевых
ː
программ
ː
обновление
ː
материально-технического
ː
и
ː
учебного
ː
оборудования
ː
образовательных
ː
учреждений
ː
при
ː
одновременном
ː
внедрении
ː
в
ː
образовательный
ː
процесс
ː
современных
ː
информационно-коммуникационных
ː
технологий
ː
(ИТК)
ː
и
ː
обеспечении
ː
доступа
ː
к
ː
сети
ː
Интернет
ː
всех
ː
школ.
Для
ː
стимулирования
ː
инновационной
ː
деятельности
ː
ежегодно
ː
проводятся
ː
областные
ː
конкурсы
ː
«Начальная
ː
школа
ː
территория
ː
здоровья»,
ː
«Лучшая
ː
школа
ː
Оренбургской области»,
ː
«Школьная
ː
модель
ː
оценки
ː
качества
ː
образования»,
ː
«Итоговое
ː
родительское
ː
собрание»,
ː
«Мои
ː
инновации
ː
в
ː
образовании».
На базе
ː
экспериментальных площадок
ː
отрабатываются технологии,
ː
связанные с
ː
введением новых
ː
систем оплаты
ː
труда и
ː
обеспечением
экономической
ː
и хозяйственной
ː
самостоятельности образовательных
ː
учреждений, созданием
ː
систем управления
ː
и оценки
ː
качества образования,
ː
развитием участия
ː
общественности в
ː
управлении образованием,
ː
а также
ː
110
укрепления здоровья
ː
обучающихся, безопасности
ː
образовательного
пространства,
ː
нравственного и
ː
патриотического воспитания,
ː
социализации и
ː
адаптации личности.
В
ː
2017 году в
ː
рамках Приоритетного
ː
Национального проекта
ː
«Образование» в
ː
конкурсе на
ː
получение денежного
ː
поощрения лучших
ː
учителей общеобразовательных
ː
учреждений Оренбургской области
ː
приняли
участие
ː
402 педагога.
ː
180 учителей
ː
стали победителями
ː
конкурса. Премией
ː
Губернатора Оренбургской области
ː
награждены сто
ː
лучших педагогических
ː
работников Оренбургской области.
ː
Денежное поощрение
ː
лучших учителей
ː
в
размере
ː
100 тысяч
ː
рублей с
ː
2016 года выплачивалось
ː
к профессиональному
ː
празднику
ː
– Дню
ː
Учителя. Начиная
ː
с 2020 года,
ː
в соответствии
ː
с Указом
ː
Президента Российской
ː
Федерации от
ː
28 января
ː
2020 года,
ː
денежное
ː
поощрение
ː
составит
ː
200
ː
тысяч
ː
рублей.
Для
ː
стимулирования
ː
инновационной
ː
деятельности
ː
ежегодно
ː
проводятся
ː
областные
ː
конкурсы «Учитель
ː
года»,
ː
«Лучший
ː
директор
ː
года»,
ː
«Лучший
ː
психолог
ː
года»
ː
и
ː
другие.
ː
В
ː
рамках
ː
реализации
ː
Приоритетного
ː
Национального
ː
проекта
ː
«Образование» дополнительные
ː
выплаты
ː
за
ː
классное
ː
руководство с
ː
2017 г.
ː
получают
ː
16
ː
776
ː
педагогов
ː
Оренбургской
области.
ː
Анализ
ː
основных
ː
показателей
ː
социально-экономического
ː
развития
ː
области
ː
за
ː
последние
ː
четыре
ː
года
ː
позволяет
ː
констатировать,
ː
что
ː
наблюдается
ː
устойчивая
ː
тенденция
ː
к
ː
выравниванию
ː
заработной
ː
платы
ː
учителей
ː
к
ː
средней
ː
по
ː
экономике
ː
области:
В
ː
августе
ː
2016 она
ː
составляла
ː
73
ː
%
ː
от
ː
средней
ː
заработной
ː
платы
ː
в
ː
экономике;
ː
на
ː
начало
ː
2020 года
ː
среднемесячная
ː
заработная
ː
плата
ː
педагогических
ː
работников
ː
в
ː
области
ː
составила
ː
—
ː
89
ː
%
ː
от
ː
среднемесячной
ː
заработной
ː
платы
ː
в
ː
экономике.
ː
За
ː
3
ː
года
ː
реализации
ː
комплексного
ː
проекта
ː
модернизации
ː
образования
ː
увеличение
ː
доли
ː
произошло
ː
на
ː
16
ː
%.
ː
В
ː
сентябре
ː
2020 заработная плата
ː
учителей в
ː
среднем по
ː
области составит
ː
18860
рублей, осенью этого
ː
года в
ː
область
ː
из федерального
ː
бюджета поступили
ː
380 млн руб.,
ː
которые
ː
были
ː
направлены
ː
на
ː
модернизацию
ː
системы
ː
общего
ː
111
образования.
ː
Большая
ː
часть
ː
средств
ː
—
ː
около
ː
194 млн руб.
ː
—
ː
пошла
ː
на
ː
повышение
ː
энергоэффективности
ː
школ,
ː
86 млн
ː
—
ː
на
ː
развитие
ː
школьной
ː
инфраструктуры,
ː
63 млн
ː
—
ː
на
ː
приобретение
ː
оборудования.
Рисунок 13. Среднемесячная заработная плата ОУ Оренбургской
области (в руб.)
С
ː
начала
ː
реализации
ː
Приоритетного
ː
Национального
ː
проекта
ː
«Образование»
ː
в
ː
Оренбургской области
ː
на подключение
ː
школ к
ː
сети
Интернет
ː
из областного
ː
бюджета направлено
ː
более 38
ː
миллионов рублей.
На
ː
сегодняшний день
ː
из запланированных
ː
1171 школ
ː
все обеспечены
ː
качественной широкополосной
ː
связью.
Оснащение школьных
ː
кабинетов учебными
ː
материалами является
ː
частью программы
ː
«Ресурсное обеспечение
ː
модернизации образования
ː
Оренбургской области на
ː
2019-2021 годы». По
ː
данной программе
ː
выделено
18
ː
миллионов рублей
ː
на оснащение
ː
школ современным
ː
оборудованием
(компьютерами,
ː
проекторами и
ː
т.д.). Доля
ː
таких школ
ː
к концу
ː
2020 достигла
80%
ː
от общего
ː
числа образовательных
ː
учреждений области.
ː
В
ː
области
ː
реализуется
ː
план
ː
обеспечения
ː
школ
ː
современными
ː
школьными
ː
автобусами.
ː
Только
ː
за
ː
последние 3
ː
года
ː
школами
ː
получено
ː
272
ː
автобуса
ː
на
ː
сумму
ː
более
ː
0
2000
4000
6000
8000
10000
12000
14000
16000
18000
20000
до начала
реализации
проекта
(6600)
январь 2017
(7719)
январь 2018
(10099)
январь 2019
(14502)
январь 2020
(16200)
сентябрь
2020 (18680)
Ряд 1
112
170
ː
млн.
ː
рублей.
ː
Переоборудованы
ː
134
ː
единицы
ː
автотранспортных
ː
средств
ː
с
ː
учетом
ː
требований
ː
государственного
ː
стандарта,
ː
заменяются
ː
автобусы,
ː
выработавшие
ː
свой
ː
ресурс.
Также
ː
в
ː
области
ː
осуществляется
ː
постоянный
ː
мониторинг
ː
состояния
ː
школьных
ː
зданий,
ː
оценивается
ː
соответствие
ː
зданий
ː
санитарным
ː
и
ː
пожарным
ː
требованиям,
ː
выявляется
ː
ветхое
ː
и
ː
аварийное
ː
состояние
ː
зданий.
По
ː
инициативе
ː
Губернатора
ː
области
ː
в
ː
2020 году
ː
началась
ː
реализация
ː
программы
ː
«Школьное
ː
окно»,
ː
что
ː
позволяет
ː
не
ː
только
ː
улучшить
ː
внешний
ː
вид
ː
зданий
ː
и
ː
повысить
ː
освещенность
ː
помещений,
ː
но,
ː
прежде
ː
всего,
ː
улучшит
ː
температурный
ː
режим
ː
школ
ː
и
ː
будет
ː
способствовать
ː
более
ː
эффективному
ː
использованию
ː
энергоресурсов.
Системная
ː
работа,
ː
направленная
ː
на
ː
улучшение
ː
условий
ː
обучения
ː
детей
ː
позволила
ː
за
ː
последние
ː
три
ː
года
ː
увеличить
ː
долю
ː
школьников,
ː
обучающихся
ː
в
ː
школах
ː
имеющих
ː
все
ː
виды
ː
благоустройства,
ː
от
ː
65
ː
до
ː
84
ː
%.
ː
За
ː
годы
ː
реализации
ː
Комплексного
ː
проекта
ː
модернизации
ː
образования
ː
(КПМО)
ː
во
ː
всех
ː
школах
ː
заменена
ː
школьная
ː
мебель,
ː
в
ː
соответствии
ː
с
ː
рекомендациями
ː
Роспотребнадзора,
ː
проведено
ː
обновление
ː
технологического
ː
оборудования
ː
и
ː
мебели
ː
в
ː
школьных
ː
столовых.
Модернизированы
ː
или
ː
построены
ː
спортивные
ː
площадки
ː
в
ː
435
ː
школах,
ː
сооружено
ː
186
ː
новых
ː
хоккейных
ː
коробок.
ː
В
ː
результате
ː
целенаправленной
ː
деятельности
ː
во
ː
всех
ː
крупных
ː
школах
ː
модернизированы
ː
медицинские
ː
кабинеты,
ː
принята
ː
программа
ː
мониторинга
ː
здоровья
ː
обучаемых.
Несмотря
ː
на
ː
ряд
ː
позитивных
ː
сдвигов,
ː
пока
ː
еще
ː
нельзя
ː
говорить
ː
о
ː
том,
ː
что
ː
процесс
ː
модернизации
ː
образования
ː
удовлетворяет
ː
общество. В
ː
данном
ː
направлении
ː
выявились
ː
некоторые
ː
проблемы.
ː
Среди
ː
насущных
ː
проблем
ː
Оренбургской области
ː
в
ː
сфере
ː
образования
ː
можно
ː
выделить
ː
следующие:
Во -
ː
первых,
ː
можно
ː
обозначить
ː
слабую
ː
заинтересованность
ː
преподавателей
ː
общеобразовательных
ː
учебных
ː
заведений
ː
во
ː
внедрение
ː
инновационных
ː
программ
ː
и
ː
технологий
ː
в
ː
образовательный
ː
процесс.
ː
Таким
ː
113
образом,
ː
основной
ː
проблемой
ː
является
ː
отсутствие
ː
информационной
ː
культуры
ː
у
ː
педагогов
ː
и
ː
управленцев.
Помимо
ː
объективных
ː
трудностей
ː
проблема
ː
в
ː
том,
ː
что
ː
ни
ː
руководители
ː
школ,
ː
ни
ː
педагоги
ː
по-прежнему
ː
не
ː
понимают
ː
смысла
ː
и
ː
структуры
ː
процесса
ː
внедрения.
ː
Прежний отрицательный
ː
опыт вызывает
ː
равнодушное отношение
ː
к
нововведениям
ː
со стороны
ː
большинства педагогов.
ː
Опросы показывают,
ː
что
учителя
ː
сельских школ
ː
не могут
ː
даже назвать
ː
ни одной
ː
новой
образовательной
ː
технологии. Единственно
ː
массово применяемыми
ː
методами
обучения
ː
по-прежнему являются
ː
иллюстративно —
ː
репродуктивные.
Во
ː
–
ː
вторых,
ː
выявлены
ː
проблемы,
ː
связанные
ː
с
ː
развитием
ː
экономической
ː
самостоятельности
ː
образовательных
ː
учреждений
ː
в
ː
области
ː
таких
ː
как:
1)
ː
недостаточность
ː
научно-методического
ː
обеспечения
ː
и
ː
сопровождения
ː
процессов
ː
нормативного
ː
бюджетного
ː
финансирования
ː
общеобразовательных
ː
учреждений
ː
и
ː
реструктуризации
ː
сети
ː
ОУ;
2)
ː
ограниченность
ː
ресурсов,
ː
необходимых
ː
для
ː
осуществления
ː
полноценной
ː
оптимизации
ː
сети
ː
образовательных
ː
учреждений;
3) неготовность
ː
административно-управленческого персонала
ː
к работе
ː
в условиях
ː
нормативного бюджетного
ː
финансирования и
ː
хозяйственной
самостоятельности
ː
учреждений и,
ː
как следствие,
ː
неготовность изменять
ː
подведомственную образовательную
ː
сеть;
4) межмуниципальные
ː
барьеры, ведущие
ː
к отказу
ː
от рациональных
ː
структурных решений,
ː
связанных с
ː
перевозкой учащихся
ː
к ОУ;
5)
ː
консервативность
ː
взглядов
ː
населения
ː
в
ː
оценке
ː
цели
ː
нормативного
ː
бюджетного
ː
финансирования
ː
и
ː
реструктуризации
ː
сети
ː
ОУ.
Следующая
ː
проблема
ː
заключается
ː
в
ː
том,
ː
что
ː
в
ː
направлении
ː
перехода
ː
к
ː
новым
ː
финансово-экономическим
ː
механизмам возникла
ː
проблема
ː
в
ː
проведения
ː
бюджетных
ː
средств
ː
с
ː
уровня
ː
муниципалитетов
ː
на
ː
уровень
ː
образовательных
ː
учреждений.
ː
Оренбургская
ː
область
ː
столкнулась
ː
со
ː
114
следующей
ː
ситуацией:
ː
каждый
ː
месяц
ː
направляются
ː
деньги
ː
муниципалитетам
ː
в
ː
качестве
ː
субсидий,
ː
а
ː
там
ː
в
ː
свою
ː
очередь
ː
начинаются
ː
проблемы
ː
связанные
ː
с
ː
перерасходом
ː
денежных
ː
средств,
ː
также
ː
муниципалитеты
ː
начинали
ː
в
ː
первую
ː
очередь
ː
ориентироваться
ː
на
ː
нужды
ː
директоров
ː
школ,
ː
не
ː
связанные
ː
с
ː
модернизацией.
Еще
ː
одна проблема,
ː
которую можно
ː
отметить, связана
ː
с необходимостью
ː
систематизации опыта
ː
работы региона
ː
по модернизации
ː
системы оценки
ː
качества образования.
ː
В части
ː
повышения качества
ː
образования система
ː
остается достаточно
ː
ригидной, урочная
ː
нагрузка учителя
ː
по-прежнему
остается
ː
главным показателем,
ː
влияющим на
ː
оплату труда.
ː
В новой
ː
школе
часовая
ː
нагрузка учителя
ː
не может
ː
быть основным
ː
измерителем качества
ː
его
работы,
ː
необходимо ориентироваться
ː
на другие
ː
формы работы
ː
учителя.
Существует
ː
проблема
ː
связанная
ː
и
ː
с
ː
обеспечением
ː
материальной
ː
базы
ː
школ.
ː
Нельзя
ː
построить
ː
«новую
ː
школу»
ː
в
ː
ветхом
ː
здании.
ː
Сейчас
ː
возникла
ː
проблема,
ː
связанная
ː
с
ː
тем,
ː
что
ː
отдельные
ː
кабинеты
ː
оснащены
ː
по
ː
последнему
ː
слову
ː
техники,
ː
вплоть
ː
до
ː
ноутбука
ː
на
ː
каждой
ː
парте,
ː
однако
ː
здание
ː
школ
ː
в
ː
целом
ː
находится
ː
в
ː
ветхом
ː
неудовлетворительном
ː
состоянии.
Также
ː
острой
ː
проблемой
ː
на
ː
сегодняшний
ː
день,
ː
является
ː
тот,
ː
факт,
ː
что
ː
система
ː
образования
ː
недостаточно
ː
гибко
ː
реагирует
ː
на
ː
изменения
ː
требований
ː
рынка
ː
труда.
ː
Рынок
ː
труда
ː
и
ː
рынок
ː
образовательных
ː
услуг
ː
функционируют
ː
обособленно.
ː
Количество
ː
учебных
ː
мест
ː
в
ː
вузах
ː
и
ː
ссузах
ː
планируется
ː
в
ː
зависимости
ː
от
ː
социального
ː
спроса
ː
на
ː
данную
ː
услугу
ː
и
ː
не
ː
учитывается
ː
востребованность
ː
будущих
ː
специалистов
ː
по
ː
многим
ː
специальностям
ː
на
ː
рынке
ː
труда.
ː
Отсутствует
ː
система
ː
общественно-
государственных
ː
служб,
ː
содействующих
ː
трудоустройству
ː
и
ː
занятости
ː
выпускников
ː
образовательных
ː
учреждений,
ː
неразвита
ː
региональная
ː
сеть
ː
аналитико-информационных
ː
образовательных
ː
центров
ː
прогнозирования,
ː
мониторинга
ː
и
ː
маркетинга
ː
образовательных
ː
услуг.
Проблемной
ː
остается
ː
ситуация
ː
в
ː
сельской
ː
местности:
ː
высокие
ː
темпы
ː
«старения»
ː
квалифицированных
ː
педагогических
ː
кадров,
ː
слабо
ː
115
представлены
ː
предметная
ː
и
ː
внутрипредметная
ː
специализация,
ː
малочисленны
ː
методические
ː
объединения,
ː
ниже
ː
процент
ː
педагогов,
ː
имеющих
ː
высшую
ː
квалификационную
ː
категорию.
Таким
ː
образом,
ː
данные
ː
проблемы
ː
свидетельствуют
ː
о
ː
недоработке
ː
некоторых
ː
моментов
ː
программы
ː
модернизации
ː
образования,
ː
а
ː
также
ː
и
ː
о
ː
не
ː
учете
ː
некоторых
ː
особенностей
ː
старой
ː
сложившейся
ː
системы
ː
образования.
Перспективы
ː
реализации
ː
Национального
ː
проекта
ː
«Образование»
Стратегией
ː
социально-экономического
ː
развития
ː
Оренбургской
области
ː
на
ː
период
ː
до
ː
2025
ː
года
ː
предусматривается
ː
переход
ː
на
ː
инновационный
ː
путь
ː
развития
ː
и
ː
обосновывается
ː
необходимость
ː
повышения
ː
конкурентоспособности
ː
и
ː
социальной
ː
привлекательности
ː
области.
ː
Одним
ː
из
ː
условий
ː
роста
ː
конкурентоспособности
ː
в
ː
настоящее
ː
время
ː
признается
ː
инновационное
ː
развитие
ː
на
ː
основе
ː
наиболее
ː
полной
ː
реализации
ː
человеческого
ː
капитала,
ː
преимуществ
ː
в
ː
образовании,
ː
науке
ː
и
ː
высоких
ː
технологиях.
ː
Решение
ː
этой
ː
задачи
ː
во
ː
многом
ː
зависит
ː
от
ː
эффективности
ː
системы
ː
образования,
ː
её
ː
интеграции
ː
с
ː
наукой
ː
и
ː
производством,
ː
обеспеченности
ː
экономики
ː
высокопрофессиональными
ː
кадрами,
ː
активного
ː
привлечения
ː
молодежи
ː
в
ː
сферу
ː
наукоемких
ː
технологий
ː
и
ː
инноваций.
ː
Участие
ː
Оренбургской области
ː
в
ː
приоритетном
ː
национально
ː
проекте
ː
«Образование»
ː
и
ː
реализация
ː
в
ː
течение
ː
последних
ː
лет
ː
комплексного
ː
проекта
ː
модернизации
ː
образования
ː
позволили
ː
создать
ː
условия
ː
для
ː
дальнейшего
ː
развития
ː
системы
ː
образования
ː
и
ː
перехода
ː
к
ː
решению
ː
задач
ː
национальной
ː
образовательной
ː
инициативы
ː
«Наша
ː
новая
ː
школа».
ː
Главная
ː
задача
ː
современной
ː
школы,
ː
определенной
ː
в
ː
данном
ː
направлении
ː
является
ː
—
ː
раскрытие
ː
способностей
ː
каждого
ː
ученика,
ː
воспитание
ː
личности,
ː
готовой
ː
к
ː
жизни
ː
в
ː
высокотехнологичном,
ː
конкурентном
ː
мире.
ː
Школьное
ː
обучение
ː
должно
ː
быть
ː
построено
ː
так,
ː
чтобы
ː
выпускники
ː
могли
ː
самостоятельно
ː
ставить
ː
и
ː
достигать
ː
серьёзных
ː
целей,
ː
умело
ː
реагировать
ː
на
ː
разные
ː
жизненные
ː
ситуации.
116
Также
ː
в
ː
рамках
ː
дальнейших
ː
перспектив
ː
развития
ː
образования
ː
реализуется
ː
целевая
ː
программа
ː
развития
ː
образования
ː
Оренбургской области
ː
на
ː
2018 –
ː
2022 годы.
ː
Образование
ː
Оренбургской области
ː
к
ː
2022 году
ː
качественно
ː
изменяет
ː
свои
ː
характеристики.
Качество
ː
образовательных
ː
процессов
ː
определяется
ː
следующими
ː
критериями:
ː
уровнем
ː
успешности
ː
прохождения
ː
обучающимися
ː
государственной
ː
(итоговой)
ː
аттестации
ː
по
ː
сравнению
ː
с
ː
предшествующими
ː
периодами
ː
и
ː
результатами
ː
в
ː
других
ː
субъектах
ː
Российской
ː
Федерации;
уровнем
ː
сбережения
ː
здоровья
ː
обучающихся
ː
(воспитанников)
ː
и
ː
педагогических
ː
работников;
субъективной
ː
удовлетворенностью
ː
участников
ː
образовательного
ː
процесса
ː
его
ː
результативностью
ː
и
ː
условиями;
соответствием образовательного
ː
процесса государственным
ː
стандартам условий
ː
его организации
ː
и ведения;
технологичностью
ː
и
ː
преемственностью,
ː
ориентированными на
ː
особенности
ː
возрастного
ː
развития
ː
обучающихся
ː
и
ː
на
ː
уровни
ː
продвижения
ː
по
ː
образовательной
ː
программе;
соответствием
ː
содержания
ː
образования
ː
консолидированному
ː
заказу
ː
на
ː
оказание
ː
образовательных
ː
услуг.
ː
Эффективность
ː
образования
ː
обеспечивается
ː
за
ː
счет:
его
ː
доступности
ː
и
ː
равенства
ː
образовательного
ː
старта
ː
вне
ː
зависимости
ː
от
ː
социальных
ː
факторов
ː
и
ː
психофизиологических
ː
особенностей
ː
развития
ː
детей;
создания
ː
системы
ː
непрерывности
ː
образовательного
ː
процесса
ː
от
ː
дошкольного
ː
образования
ː
до
ː
профессионального
ː
образования;
форм
ː
и
ː
методов
ː
ведения
ː
образовательного
ː
процесса,
ː
ориентированных
ː
на
ː
личностные
ː
потребности
ː
обучающихся;
внедрения
ː
в образовательный
ː
процесс развивающих
ː
педагогических технологий,
ː
ориентированных на
ː
формирование
компетенций,