17
по
ː
отдельным
ː
профессиям,
ː
направлениям,
ː
специальностям.
ː
Эти
ː
изменения
ː
были
ː
обусловлены
ː
усилением
ː
ориентации
ː
образования
ː
как
ː
на
ː
личные
ː
потребности
ː
обучаемых
ː
в
ː
получении
ː
профессии,
ː
специальности,
ː
так
ː
и
ː
на
ː
спрос
ː
рынка труда
ː
в специалистах
ː
гуманитарного профиля,
ː
сферы сервиса,
ː
информационных технологий.
ː
Произошла интеграция
ː
ряда специальностей
ː
в
более
ː
крупные.
ː
В
ː
начальном
ː
профессиональном
ː
образовании
ː
ранее
ː
существовавшие 1200
ː
профессий
ː
рабочих
ː
объединены
ː
в
ː
293
ː
интегрированных.
ː
В
ː
среднем
ː
профессиональном
ː
образовании
ː
на
ː
основе
ː
интеграции
ː
число
ː
специальностей
ː
уменьшилось
ː
на
ː
12%.
ː
В
ː
высшем
ː
образовании
ː
35
ː
специальностей
ː
(около
ː
10%
ː
от
ː
общего
ː
количества)
ː
объединены
ː
в
ː
рамках
ː
направлений
ː
профессиональной
ː
подготовки.
ː
Более
ː
подробно
ː
динамика
ː
этих
ː
изменений
ː
показана
ː
ниже,
ː
при
ː
характеристике
ː
состояния
ː
отдельных
ː
уровней
ː
образования.
Получила
ː
развитие
ː
интеграция
ː
образовательных
ː
и
ː
научных
ː
учреждений,
ː
производственных
ː
предприятий
ː
различного
ː
вида
ː
учебно-научно-производственные
ː
комплексы.
ː
Это
ː
позволило
ː
начать
ː
системно
ː
решать
ː
задачи
ː
преемственности
ː
образовательных
ː
программ
ː
разного
ː
уровня,
ː
усилить
ː
связь
ː
образования,
ː
науки
ː
и
ː
промышленности,
ː
более
ː
полно
ː
и
ː
эффективно
ː
использовать
ː
имеющиеся
ː
материально-техническую
ː
базу,
ː
преподавательские
ː
кадры,
ː
финансовые
ː
ресурсы.
ː
Особенное
ː
значение
ː
начинает
ː
приобретать
ː
формирование
ː
университетских
ː
комплексов,
ː
восстанавливающих
ː
и
ː
развивающих
ː
проверенный
ː
временем
ː
российский
ː
и
ː
зарубежный
ː
опыт
ː
организации
ː
системы
ː
образования.
Сформировалась
ː
основная
ː
законодательная
ː
и
ː
нормативно-правовая
ː
база
ː
образования.
ː
Утверждены
ː
типовые
ː
положения
ː
всех
ː
основных
ː
видов
ː
образовательных
ː
учреждений,
ː
государственные
ː
образовательные
ː
стандарты
ː
начального,
ː
среднего
ː
и
ː
высшего
ː
профессионального
ː
образования.
ː
Принятые
ː
федеральные
ː
законы
ː
и
ː
постановления
ː
Правительства
ː
Российской
ː
Федерации
ː
по
ː
вопросам
ː
образования,
ː
законы
ː
и
ː
другие
ː
нормативные
ː
акты
ː
субъектов
ː
Российской
ː
Федерации
ː
в
ː
основном
ː
18
обеспечивают
ː
правовое
ː
регулирование
ː
сферы
ː
образования,
ː
хотя
ː
по
ː
отдельным
ː
направлениям
ː
(нормативы
ː
финансирования,
ː
обеспечение
ː
самостоятельности
ː
в
ː
использовании
ː
финансовых
ː
средств,
ː
льготы
ː
и
ː
преференции
ː
образовательным
ː
учреждениям
ː
и
ː
финансирующим
ː
образование
ː
лицам
ː
и
ː
др.)
ː
требуется
ː
существенное
ː
дополнение
ː
существующего
ː
правового
ː
поля
ː
в
ː
интересах
ː
развития
ː
сферы
ː
образования.
ː
Складывается
ː
и
ː
уже
ː
активно
ː
функционирует
ː
система
ː
общественных
ː
институтов
ː
управления
ː
образованием,
ː
отдельными
ː
его
ː
уровнями
ː
и
ː
секторами,
ː
учебными
ː
заведениями:
ː
родительские
ː
комитеты,
ː
попечительские
ː
советы,
ː
учебно-методические
ː
объединения,
ː
научно-методические
ː
советы,
ː
Российский
ː
союз
ː
ректоров,
ː
советы
ː
ректоров
ː
вузов
ː
субъектов
ː
Российской
ː
Федерации,
ː
региональные
ː
советы
ː
директоров
ː
средних
ː
специальных
ː
учебных
ː
заведений,
ː
Ассоциация
ː
«Роспрофтехобразование»,
ː
Ассоциация
ː
технических
ː
университетов,
ː
Ассоциация
ː
негосударственных
ː
вузов,
ː
попечительские
ː
советы
ː
и
ː
др.
Происходящие
ː
в
ː
образовании
ː
изменения
ː
отражаются
ː
в
ː
сложившейся
ː
к
ː
настоящему
ː
времени
ː
системе
ː
образовательной
ː
статистики,
ː
которая
ː
содержит
ː
многие
ː
сведения,
ː
характеризующие
ː
состояние,
ː
а
ː
также
ː
количественные
ː
и
ː
качественные
ː
изменения,
ː
происходящие
ː
в
ː
сфере
ː
образования. Отчасти
ː
в
ː
ней
ː
нашли
ː
свое
ː
отражение
ː
новые
ː
явления
ː
и
ː
процессы
ː
в
ː
сфере
ː
образования
ː
(создание
ː
негосударственных
ː
учреждений,
ː
платное
ː
обучение
ː
в
ː
государственных
ː
учебных
ː
заведениях,
ː
появление
ː
новых
ː
видов
ː
учебных
ː
заведений,
ː
формирование
ː
многоуровневой
ː
системы
ː
подготовки
ː
специалистов
ː
и
ː
др.).
ː
Постепенно
ː
вводятся
ː
показатели,
ː
отвечающие
ː
международным
ː
требованиям.
ː
Тем
ː
не
ː
менее,
ː
сегодняшняя
ː
образовательная
ː
статистика
ː
характеризует
ː
главным
ː
образом
ː
количественные
ː
аспекты
ː
системы
ː
образования
ː
и
ː
образовательной
ː
деятельности,
ː
и
ː
слабо
ː
ориентирована
ː
на
ː
оценку
ː
качества
ː
образовательной
ː
деятельности
ː
и
ː
ее
ː
результативность.
ː
В
ː
19
ней
ː
не
ː
нашла
ː
адекватного
ː
отражения
ː
кардинально
ː
изменившаяся
ː
ситуация
ː
в
ː
управлении,
ː
организационной
ː
структуре,
ː
финансировании
ː
сферы
ː
образования.
ː
В
ː
тоже
ː
время,
ː
многосторонняя,
ː
объективная
ː
оценка
ː
процессов
ː
модернизации
ː
образования
ː
требует
ː
реализации
ː
соответствующих
ː
систем
ː
мониторинга
ː
и
ː
статистики
ː
образования.
В
ː
Российской
ː
Федерации
ː
реализуются
ː
образовательные
ː
программы,
ː
которые
ː
подразделяются
ː
на:
общеобразовательные
ː
(основные
ː
и
ː
дополнительные);
ː
профессиональные
ː
(основные
ː
и
ː
дополнительные).
Общеобразовательные
ː
программы
ː
направлены
ː
на
ː
решение
ː
задач
ː
формирования
ː
общей
ː
культуры
ː
личности,
ː
адаптации
ː
личности
ː
к
ː
жизни
ː
в
ː
обществе,
ː
на
ː
создание
ː
основы
ː
для
ː
осознанного
ː
выбора
ː
и
ː
освоения
ː
профессиональных
ː
образовательных
ː
программ.
ː
К
ː
общеобразовательным относятся
ː
программы:
дошкольного образования;
ː
начального
ː
общего
ː
образования;
ː
основного
ː
общего образования;
ː
среднего
ː
(полного) общего
ː
образования.
Профессиональные
ː
образовательные
ː
программы
ː
направлены
ː
на
ː
решение
ː
задач
ː
последовательного
ː
повышения
ː
профессионального
ː
и
ː
общеобразовательного
ː
уровней,
ː
подготовку
ː
специалистов
ː
соответствующей
ː
квалификации.
ː
К
ː
профессиональным относятся
ː
программы:
начального
ː
профессионального
ː
образования;
ː
среднего
ː
профессионального
ː
образования;
ː
высшего
ː
профессионального
ː
образования;
ː
послевузовского профессионального
ː
образования.
20
Обязательный
ː
минимум
ː
содержания
ː
каждой
ː
основной
ː
общеобразовательной
ː
программы
ː
или
ː
основной
ː
профессиональной
ː
образовательной
ː
программы
ː
(по
ː
конкретной
ː
профессии,
ː
специальности)
ː
устанавливается
ː
соответствующим
ː
государственным
ː
образовательным
ː
стандартом.
ː
Нормативные
ː
сроки
ː
освоения
ː
основных
ː
образовательных
ː
программ
ː
в
ː
государственных
ː
и
ː
муниципальных
ː
образовательных
ː
учреждениях
ː
определяются
ː
настоящим
ː
Законом
ː
и
ː
(или)
ː
типовыми
ː
положениями
ː
об
ː
образовательных
ː
учреждениях
ː
соответствующих
ː
типов
ː
и
ː
видов
ː
или
ː
соответствующим
ː
государственным
ː
образовательным
ː
стандартом.
Так
ː
образовательная программа
ː
определяет содержание
ː
образования
определенных уровня
ː
и направленности.
1.2 Опытː зарубежныхː странː вː развитииː образования
Рассмотрим системыː образования Австралииː и США.
Система
ː
образования Австралии
привлекательные
ː
условия
ː
для
ː
получения
ː
образования.
ː
Несмотря
ː
на
ː
то,
ː
что
ː
учебные
ː
заведения
ː
отличаются
ː
своими
ː
размерами
ː
и
ː
местоположением,
ː
все
ː
они
ː
предлагают
ː
большой
ː
выбор
ː
качественных
ː
программ
ː
и
ː
курсов,
ː
а
ː
также
ː
предоставляют
ː
прекрасные
ː
возможности
ː
для
ː
проведения
ː
научных
ː
исследований.
ː
Австралия
ː
сегодня
ː
-
ː
это
ː
индустриально
ː
развитая
ː
страна,
ː
где
ː
развитию
ː
системы
ː
образования
ː
и
ː
науки
ː
традиционно
ː
уделяется
ː
большое
ː
внимание.
ː
В
ː
свою
ː
очередь
ː
доходы
ː
от
ː
иностранных
ː
студентов
ː
составили
ː
только
ː
за
ː
2017-2018
ː
год
ː
$14.2
ː
миллиардов,
ː
что
ː
вывело
ː
образование
ː
на
ː
третью
ː
позицию
ː
в
ː
списке
ː
экспортных
ː
отраслей
ː
экономики
ː
после
ː
экспорта
ː
угля
ː
и
ː
железной
ː
руды.
ː
Несмотря
ː
на
ː
текущий
ː
мировой
ː
финансовый
ː
кризис,
ː
эта
ː
отрасль
ː
показывает
ː
устойчивый
ː
рост.
ː
Согласно
ː
официальной
ː
статистике
ː
на
ː
начало
ː
2019 года
ː
количество
ː
иностранных
ː
студентов
ː
по
ː
сравнению
ː
с
ː
прошлым
ː
годом
ː
выросло
ː
на
ː
21.4%.
ː
В
ː
австралийских
ː
учебных
ː
заведениях
ː
обучаются
ː
более
ː
200000
ː
иностранных
ː
21
студентов.
ː
Университеты
ː
и
ː
школы
ː
страны
ː
оснащены
ː
самым
ː
современным
ː
оборудованием
ː
и
ː
предлагают
ː
образовательные
ː
программы,
ː
характеризующиеся
ː
гибким
ː
и
ː
прогрессивным
ː
подходом
ː
к
ː
процессу
ː
обучения
ː
и
ː
научным
ː
исследованиям. Сегодня
ː
Австралия
ː
входит
ː
в
ː
тройку
ː
лидеров
ː
по
ː
количеству
ː
иностранных
ː
студентов
ː
среди
ː
англоязычных
ː
стран,
ː
уступая
ː
США
ː
и
ː
Великобритании.
В
ː
отдельных
ː
странах
ː
этого
ː
региона
ː
большинство
ː
студентов
ː
выбирают
ː
обучение
ː
в
ː
Австралии,
ː
как
ː
основное
ː
направление
ː
обучения
ː
за
ː
рубежом.
ː
Исторически
ː
австралийская
ː
система
ː
образования
ː
создавалась
ː
по
ː
образцу
ː
британской,
ː
и
ː
такой
ː
она
ː
остается
ː
по
ː
сегодняшний
ː
день.
ː
В
ː
стране
ː
с
ː
почти
ː
21-
миллионным
ː
населением
ː
действует
ː
40
ː
университетов,
ː
больше
ː
350
ː
колледжей,
ː
сотни
ː
государственных
ː
и
ː
частных
ː
средних
ː
школ.
ː
По
ː
уровню
ː
образования
ː
населения
ː
Австралия
ː
занимает
ː
третье
ː
место
ː
в
ː
списке
ː
стран
ː
-
ː
членов
ː
Организации
ː
экономического
ː
развития
ː
и
ː
сотрудничества.
ː
Одно
ː
из
ː
важных
ː
отличий
ː
Австралии
ː
от
ː
других
ː
стран
ː
-
ː
это
ː
наличие
ː
национальной
ː
системы
ː
программ
ː
обучения
ː
и
ː
квалификаций,
ː
основанной
ː
правительством
ː
страны.
ː
Система
ː
австралийских
ː
квалификаций
ː
(Australian
ː
Qualification
ː
Framework,
ː
AQF)
ː
охватывает
ː
среднее,
ː
профессионально-техническое
ː
и
ː
высшее
ː
образование
ː
и
ː
включает
ː
13
ː
государственных
ː
квалификаций.
ː
Система
ː
начального
ː
и
ː
среднего
ː
образования
ː
в
ː
Австралии
ː
-
ː
одна
ː
из
ː
лучших
ː
в
ː
мире.
ː
В
ː
школах
ː
уделяется
ː
большое
ː
внимание
ː
индивидуальным
ː
особенностям
ː
учеников.
ː
Программа
ː
построена
ː
так,
ː
чтобы
ː
максимально
ː
развить
ː
интеллектуальный,
ː
общественный,
ː
творческий
ː
и
ː
карьерный
ː
потенциал
ː
каждого
ː
учащегося.
ː
В
ː
австралийской
ː
школе
ː
принято
ː
деление
ː
на
ː
следующие
ː
уровни:
Начальная
ː
школа
ː
(Primary
ː
school)
ː
с
ː
1
ː
до
ː
6
ː
или
ː
7
ː
класса
Средняя
ː
школа
ː
(Secondary
ː
school)
ː
с
ː
7-8
ː
класса
ː
до
ː
12
Младший колледж
ː
(Senior secondary
ː
school) с
ː
7-8 класса
ː
до 10
Старшие
ː
классы
ː
или
ː
высший
ː
колледж
ː
(11
ː
и
ː
12
ː
классы)
22
В
ː
Новом
ː
Южном
ː
Уэльсе,
ː
Виктории,
ː
Тасмании
ː
и
ː
на
ː
Австралийской
ː
столичной
ː
территории
ː
срок
ː
обучения
ː
в
ː
начальной
ː
школе
ː
составляет
ː
6
ː
лет,
ː
в
ː
остальных
ː
штатах
ː
-
ː
7.
ː
Обучение
ː
в
ː
двух
ː
последних
ː
классах
ː
школы
ː
(Year
ː
11
ː
и
ː
Year
ː
12) имеет
ː
свои особенности.
ː
В программу
ː
входят так
ː
называемые
ключевые
ː
дисциплины (Key
ː
Learning Areas).
ː
Помимо них
ː
разные школы
ː
предлагают дополнительные
ː
предметы, которые
ː
можно изучать
ː
по выбору.
ː
Учебный год
ː
в австралийских
ː
школах делится
ː
на четверти
ː
(каждая
продолжительностью
ː
в 12
ː
недель), начинается
ː
в конце
ː
января и
ː
заканчивается в
ː
начале декабря.
ː
Наряду
ː
с
ː
государственными
ː
школами
ː
действует
ː
950
ː
частных.
ː
Кроме
ː
того,
ː
открыто
ː
еще
ː
35
ː
международных
ː
средних
ː
школ,
ː
работающих
ː
по
ː
программе
ː
International
ː
Baccalaureate
ː
(IB).
ː
Плюсы
ː
обучения
ː
по
ː
системе IB
ː
очевидны:
ː
аттестат
ː
международного
ː
образца
ː
позволяет
ː
поступать
ː
в
ː
высшие
ː
учебные
ː
заведения
ː
не
ː
только
ː
Австралии,
ː
но
ː
и
ː
Великобритании,
ː
США
ː
и
ː
стран
ː
Азиатско-Тихоокеанского
ː
региона.
ː
Австралийские
ː
школы
ː
предъявляют
ː
различные
ː
требования
ː
к
ː
поступающим.
ː
Чем
ː
выше
ː
престиж
ː
школы,
ː
тем
ː
они
ː
жестче.
ː
Для
ː
школьников-
иностранцев
ː
требования
ː
в
ː
основном
ː
сводятся
ː
к
ː
владению
ː
английским
ː
языком
ː
(в
ː
старших
ː
классах),
ː
хорошим
ː
оценкам
ː
за
ː
предыдущие
ː
годы
ː
учебы
ː
и
ː
(иногда)
ː
спортивным
ː
достижениям.
ː
В
ː
лучшие
ː
школы
ː
существует
ː
конкурс.
В
ː
Австралии
ː
иностранные
ː
студенты
ː
могут
ː
получить
ː
образование
ː
по
ː
школьной
ː
программе
ː
любого
ː
уровня,
ː
но
ː
система
ː
AQF
ː
рассматривает
ː
только
ː
аттестат
ː
о
ː
полном
ː
среднем
ː
образовании,
ː
который
ː
выдается
ː
ученикам,
ː
решившим
ː
продолжить
ː
учебу
ː
после
ː
получения
ː
обязательного
ː
образования.
ː
Сертификат
ː
о
ː
полном
ː
среднем
ː
образовании
ː
может
ː
иметь
ː
и
ː
другие
ː
названия
ː
в
ː
зависимости
ː
от
ː
того,
ː
в
ː
каком
ː
штате
ː
находится
ː
учебное
ː
заведение.
ː
Например,
ː
в
ː
Штате
ː
Квинсленд
ː
(QLD)
ː
выдается
ː
Аттестат
ː
о
ː
полном
ː
среднем
ː
образовании
ː
(Senior
ː
Certificate),
ː
а
ː
в
ː
Штате
ː
Южная
ː
Австралия
ː
(SA)
ː
Аттестат
ː
штата
ː
Южная
ː
Австралия
ː
об
ː
образовании
ː
(South
ː
Australian
ː
Certificate
ː
of
ː
Education,
ː
SACE).
23
Австралийские
ː
университеты
ː
предлагают
ː
как
ː
бакалаврские,
ː
так
ː
и
ː
аспирантские
ː
программы.
ː
Наиболее
ː
популярны
ː
такие
ː
отделения,
ː
как
ː
бизнес,
ː
деловое
ː
администрирование
ː
и
ː
экономика.
ː
Конечно
ː
же,
ː
более
ː
половины
ː
иностранных
ː
студентов
ː
поступает
ː
на
ː
эти
ː
курсы.
ː
Вторая
ː
по
ː
популярности
ː
область
ː
знаний -
ː
естественные, гуманитарные
ː
и общественные
ː
науки, а
ː
так
же
ː
искусство. Третья
ː
- инженерные
ː
и технологические
ː
специальности.
Необходимым
ː
условием для
ː
поступления в
ː
австралийские учебные
ː
заведения является
ː
знание английского
ː
языка. Официальным
ː
экзаменом,
удостоверяющим
ː
ваш уровень
ː
владения, является
ː
IELTS. При
ː
этом каждое
ː
учебное заведение
ː
самостоятельно устанавливает
ː
минимальный
экзаменационный
ː
рейтинг. Сами
ː
тесты должны
ː
быть пройдены
ː
не более, чем
за
ː
24 месяца
ː
до дня
ː
подачи заявления.
ː
Система высшего
ː
образования
Австралии,
ː
подобно системам
ː
других англоязычных
ː
стран мира,
ː
относится к
многоступенчатым.
ː
Доказательством
ː
ее
ː
высокой
ː
эффективности
ː
может
ː
служить
ː
тот
ː
факт,
ː
что
ː
в
ː
последние
ː
годы
ː
эта
ː
же
ː
система
ː
вводится
ː
в
ː
странах
ː
Европейского
ː
союза
ː
и
ː
начинает
ː
понемногу
ː
приживаться
ː
в
ː
нашей
ː
стране.
ː
Основу
ː
системы
ː
составляют
ː
программы
ː
бакалавриата
ː
(Bachelor
ː
degree),
ː
которые
ː
в
ː
Австралии
ː
представлены
ː
сотнями
ː
специальностей.
ː
Обучение
ː
на
ː
дневном
ː
отделении
ː
(full-time)
ː
в
ː
основном
ː
рассчитано
ː
на
ː
3
ː
года
ː
(не
ː
считая
ː
некоторых
ː
специальностей).
По
ː
окончании
ː
выпускникам
ː
присваивается
ː
степень
ː
бакалавра
ː
в
ː
той
ː
или
ː
иной
ː
области
ː
знания
ː
и
ː
выдается
ː
соответствующий
ː
документ,
ː
признаваемый
ː
практически
ː
во
ː
всех
ː
странах
ː
мира
ː
как
ː
полноценный
ː
диплом
ː
о
ː
высшем
ː
образовании.
ː
Выпускникам,
ː
показавшим
ː
наиболее
ː
выдающиеся
ː
академические
ː
успехи,
ː
могут
ː
присвоить
ː
степень
ː
бакалавра
ː
с
ː
отличием
ː
(Bachelor
ː
degree
ː
honours).
ː
К
ː
тому
ː
же
ː
результату
ː
приводит
ː
дополнительное
ː
обучение
ː
на
ː
протяжении
ː
еще
ː
одного
ː
года.
ː
Обладатели
ː
этой
ː
степени
ː
пользуются
ː
некоторыми
ː
преимуществами
ː
при
ː
зачислении
ː
на
ː
программы
ː
дальнейшего
ː
образования
ː
и
ː
при
ː
трудоустройстве.
ː
Следующая
ː
ступенька
ː
-
ː
магистерские
ː
программы
ː
(Masters
ː
degrees).
ː
Обучение
ː
в
ː
их
ː
рамках
ː
24
рассчитано
ː
на
ː
2
ː
года
ː
для
ː
выпускников
ː
программ
ː
бакалавриата
ː
и
ː
на
ː
год
ː
-
ː
для
ː
обладателей
ː
степени
ː
бакалавра
ː
с
ː
отличием.
ː
В
ː
Австралии
ː
действуют
ː
магистерские
ː
программы
ː
3
ː
типов:
ː
coursework
ː
(профессиональная
ː
специализация),
ː
coursework
ː
and
ː
theses
ː
(то
ː
же
ː
с
ː
защитой
ː
диссертации),
ː
research
ː
and
ː
thesis
ː
(исследовательская
ː
работа с
ː
защитой диссертации).
ː
Вершиной
ː
образовательной
ː
пирамиды
ː
служат
ː
докторские
ː
программы.
ː
В отличие
ː
от России
ː
они представлены
ː
двумя типами
ː
программ:
research
ː
и coursework.
ː
Первые практически
ː
ничем не
ː
отличаются от
ː
нашей
аспирантуры:
ː
соискатель на
ː
протяжении 3
ː
лет проводит
ː
научные
исследования
ː
и пишет
ː
диссертацию, чтобы
ː
после ее
ː
защиты получить
ː
степень PhD
ː
(в западной
ː
традиции ученая
ː
степень в
ː
любой области
ː
знания
именуется
ː
«доктором философии»).
ː
Вторые носят
ː
прикладной характер
ː
и
больше
ː
связаны с
ː
практическим применением
ː
результатов исследований.
Система
ː
образования
ː
в
ː
Соединенных
ː
Штатах
ː
включает
ː
в
ː
себя
ː
три
ː
основных
ː
уровня:
ː
начальное
ː
образование
ː
среднее
ː
образование
ː
и
ː
высшее
ː
образование.
ː
В
ː
большинстве
ː
штатов
ː
в
ː
образовательную
ː
программу
ː
также
ː
входят
ː
профессионально-техническое
ː
обучение,
ː
образование
ː
для
ː
взрослых,
ː
школы
ː
или
ː
курсы
ː
для
ː
особых
ː
категорий
ː
детей
ː
и
ː
детские
ː
сады.
ː
Средняя
ː
школа состоит
ː
из трех
ː
ступеней:
начальная (Elementary
ː
School)
средняя (Middle
ː
School)
старшая (High School)
В
ː
организационном
ː
плане
ː
обучение
ː
в
ː
школах
ː
обычно
ː
строится
ː
по
ː
схеме
ː
«6-3-3»,
ː
в
ː
которую
ː
входят
ː
младшие
ː
классы
ː
(с
ː
1-го
ː
по
ː
6-й),
ː
средние
ː
(с
ː
7-го
ː
по
ː
9-й)
ː
и
ː
старшие
ː
(с
ː
10-го
ː
по 12-й). Однако
ː
в некоторых
ː
населенных
пунктах
ː
до сих
ː
пор придерживаются
ː
ранее принятой
ː
схемы «8-4»:
ː
с 1-го
ː
по
8-й
ː
класс (начальная
ː
школа) и
ː
с 9-го
ː
по 12-й
ː
(средняя школа).
ː
Применяется
также
ː
схема «6-6»:
ː
с 1-го
ː
по 6-й
ː
класс (начальная
ː
школа) и
ː
с 7-го
ː
по 12-й
ː
(средняя школа).
ː
25
В
ː
настоящее время
ː
в системе
ː
школ, объединяющих
ː
начальное и
ː
среднее образование,
ː
преобладает схема
ː
«6-3-3» или
ː
её разновидность
ː
«6-2-
4». Однако
ː
следует отметить,
ː
что в
ː
США много
ː
разновидностей
вышеупомянутых
ː
схем. Учебный
ː
год в
ː
американской школе,
ː
как правило,
ː
длится
ː
9
ː
месяцев-
ː
с
ː
начала
ː
сентября
ː
по
ː
середины
ː
июня
ː
и
ː
делится
ː
на
ː
семестры:
ː
дети
ː
обучаются
ː
5
ː
дней
ː
в
ː
неделю.
ː
Продолжительность
ː
учебных
ː
занятий
ː
в
ː
день
ː
-
ː
5-6
ː
часов
ː
(с
ː
8.30
ː
до
ː
15.30).
ː
Продолжительность
ː
урока
ː
варьируется
ː
от
ː
52
ː
до
ː
57
ː
мин.
Начальная
ː
школа
ː
-
ː
это
ː
самостоятельно
ː
существующее
ː
учебное
ː
заведение,
ː
где
ː
один
ː
учитель
ː
ведёт
ː
все
ː
занятия
ː
с
ː
классом.
ː
Основной
ː
целью
ː
начальной
ː
школы
ː
является
ː
общее
ː
интеллектуальное
ː
и
ː
социальное
ː
развитие
ː
ребенка
ː
от
ː
6
ː
до
ː
12
ː
или
ː
15
ː
лет.
ː
Средняя
ː
школа.
ː
Большинство
ː
учащихся
ː
проходят
ː
курс,
ː
включающий
ː
в
ː
себя
ː
английский
ː
язык,
ː
естественные
ː
и
ː
общественные
ː
науки,
ː
математику
ː
и
ː
физическое
ː
воспитание.
ː
В
ː
8-м
ː
классе
ː
появляется
ː
система
ː
выбора
ː
предметов,
ː
а
ː
обязательными
ː
предметами
ː
являются
ː
английский
ː
язык,
ː
математика,
ː
обществоведение,
ː
естествознание,
ː
физкультура
ː
с
ː
гигиеной,
ː
музыка
ː
и
ː
изобразительное
ː
искусство,
ː
труд
ː
(для
ː
мальчиков)
ː
и
ː
домоводство
ː
(для
ː
девочек).
ː
Учащийся
ː
также
ː
может
ː
выбрать
ː
в
ː
качестве
ː
факультативной
ː
дисциплины
ː
иностранный
ː
язык,
ː
какой-либо
ː
раздел
ː
изящных
ː
искусств
ː
и
ː
конкретную
ː
специальность
ː
в
ː
области
ː
профессионально-технического
ː
обучения.
ː
В
ː
7-м,
ː
8-м
ː
и
ː
9-м
ː
классах
ː
большое
ː
значение
ː
приобретают
ː
советы
ː
по
ː
профориентации,
ː
поскольку
ː
именно
ː
на
ː
этой
ː
стадии
ː
обучения
ː
учащиеся
ː
начинают
ː
планировать
ː
свою
ː
будущую
ː
карьеру
ː
и
ː
выбирают
ː
предметы,
ː
которые
ː
им
ː
понадобятся
ː
в
ː
приобретённой
ː
профессии.
ː
В
ː
США,
ː
как
ː
и
ː
большинстве
ː
стран
ː
Европы,
ː
средняя
ː
школа
ː
является
ː
профильной:
ː
на
ː
старшей
ː
ступени
ː
(9-12классов)
ː
учащиеся
ː
могут
ː
выбрать
ː
три
ː
варианта
ː
профиля:
ː
академический,
ː
общий
ː
и
ː
профессиональный.
ː
Вариативность
ː
образовательных
ː
услуг
ː
в
ː
них
ː
осуществляется
ː
за
ː
счет
ː
расширения
ː
спектра
ː
различных
ː
учебных
ː
курсов
ː
по
ː
выбору.
ː
26
Академический
ː
профиль
ː
дает
ː
образование,
ː
достаточное
ː
для
ː
поступления
ː
в
ː
вуз.
ː
Профессиональные
ː
профили
ː
готовят
ː
ученика
ː
к
ː
непосредственной
ː
практической
ː
деятельности
ː
в
ː
четырёх
ː
областях:
ː
сельскохозяйственном
ː
производстве, бизнесе,
ː
экономике домашнего
ː
хозяйства, промышленном
ː
производстве и
ː
строительстве. После
ː
прохождения этой
ː
программы
учащиеся
ː
либо устраиваются
ː
на работу,
ː
либо продолжают
ː
обучение.
Третья,
ː
общая
ː
или
ː
комплексная
ː
программа
ː
состоит
ː
из
ː
академических
ː
и
ː
профессионально-
ː
технических
ː
аспектов
ː
обучения.
ː
Те,
ː
кто
ː
не
ː
собирается
ː
сразу
ː
поступать
ː
в
ː
колледж
ː
или
ː
устраиваться
ː
на
ː
работу,
ː
но
ː
хотят
ː
получить
ː
как
ː
можно
ː
больше
ː
знаний
ː
и
ː
диплом
ː
средней
ː
школы,
ː
как
ː
правило,
ː
выбирают
ː
общий
ː
курс.
ː
Для
ː
получения
ː
диплома
ː
по
ː
окончании
ː
средней
ː
школы
ː
выпускникам
ː
достаточно
ː
получить
ː
зачёты
ː
по
ː
16-ти
ː
академическим
ː
курсам
ː
в
ː
течение
ː
последних
ː
4-х
ː
лет
ː
обучения.
ː
Обязательным
ː
является
ː
изучение
ː
5-ти
ː
«базовых
ː
дисциплин»,
ː
составляющих
ː
ядро
ː
современной
ː
школьной
ː
учебной
ː
программы:
ː
английский
ː
язык
ː
(3-4года),
ː
математика
ː
(2-3года),
ː
естественные
ː
науки
ː
(2-3года),
ː
социальные
ː
науки
ː
(2-3года),овладение
ː
компьютерной
ː
грамотностью
ː
(
ː
0,5
ː
года).
ː
Кроме
ː
того,
ː
учащиеся,
ː
желающие
ː
продолжить
ː
обучение
ː
в
ː
высшем
ː
учебном
ː
заведении,
ː
должны
ː
пройти
ː
2-летний
ː
курс
ː
иностранного
ː
языка.
ː
Во
ː
многих
ː
школах
ː
США
ː
для
ː
получения
ː
аттестата
ː
зрелости
ː
время,
ː
затрачиваемое
ː
на
ː
изучение
ː
кулинарии
ː
и
ː
вождения
ː
автомобиля,
ː
может
ː
быть
ː
равно
ː
времени,
ː
отводимому
ː
на
ː
изучение
ː
математики,
ː
химии,
ː
истории,
ː
биологии
ː
и
ː
английского
ː
языка.
ː
Контроль
ː
знаний
ː
осуществляется
ː
постоянно
ː
в
ː
ходе
ː
тестирования
ː
учащихся.
ː
Во
ː
многих
ː
школах
ː
в
ː
конце
ː
учебного
ː
года
ː
проводятся
ː
экзамены,
ː
причем
ː
экзаменационные
ː
требования
ː
разрабатываются
ː
на
ː
местном
ː
уровне.
ː
Система
ː
оценок
ː
обычно
ː
буквенная,
ː
по
ː
первым
ː
пяти
ː
буквам
ː
английского
ː
алфавита.
ː
Учащиеся
ː
получают
ː
табель
ː
с
ː
оценками
ː
по
ː
каждому
ː
изучаемому
ː
предмету
ː
как
ː
минимум
ː
2
ː
раза
ː
в
ː
год.
ː
В
ː
5-8
ː
классах
ː
средних
ː
школ
ː
хранятся
ː