17
личности, ее стремление к власти определялись синтезом изначальных
установок индивида, психологических качеств и свойств.
Вольтер утверждал, что человек, будучи разумным существом, может
сам контролировать свою судьбу. Однако в конце 19-го века, с появлением
Фрейда и Вебера, эти теории потеряли собственную актуальность.
Основатель психоанализа Фрейд утверждает, что «многие поступки человека
мотивируются не рациональным, а подсознательным началом»
6
.
Таким образом, вплоть до настоящего времени исследователи теории
лидерства сконцентрировали свое внимание на различных составляющих
этого загадочного явления:
- на индивидуальных чертах и особенностях происхождения лидера,
- на внешних условиях, способствовавшим приходу лидера к власти,
или, напротив,
- на внутренних, на микроокружении лидера, его характере
взаимоотношений с последователями и окружением.
И в настоящий момент среди наиболее авторитетных и признанных
теорий лидерства можно предоставить
7
.
- теорию черт;
- поведенческую теорию;
- ситуативную теорию.
По мнению Пьяных А.В., теория черт сформировалась в начале 20го
века в результате изучений Ф. Гальтона английского антрополога, какой в
свою очередь утверждал, что стремление к власти обусловлено
наследственной предрасположенностью человека.
В дальнейшем К. Бирдом, Э.Богардусом и Ю.Дженнингсом были
изучены царские династии и эффективность правления династических
6
Бендас Т.В. Психологи лидерства // Учебное пособие. – СПб.: Питер,2009. – 448 с.
7
Тягунова Е.А. Теоретические основы изучения лидерства в психологии //Фундаментальные и прикладные
исследования: проблемы и результаты .2014. №10.
18
браков. В соответствии с данной теорией, лидером может стать только такой
человек, какой владеет набором определенных личностных качеств,
например, харизмой, инициативностью, ответственностью и многими
другими.
Но с течением времени стало понятно, что люди, даже обладающие
примерно одинаковым набором определенных личностных качеств,
свойственных лидеру, по-разному относятся к вопросу власти, кто-то из них
стает лидером, а кто-то, же нет.
Ситуационная же теория рассматривала лидерство, как проект
ситуации и получила очень большое распространение. В соответствии с
данной теорией, в определенной жизненной ситуации лидером стает тот
человек, какой владеет набором лидерских качеств, необходимых в данной
ситуации. Наиболее яркими представителями данной теории являются А.
Голдиер, Т. Хилтон, Р. Стогдилл. Р. Стогдилл определяет лидера
8
, как
функцию конкретной ситуации, из этого следует, что человек
представляющийся лидером в одной обстановке не непременно будет им в
другой. Но стоит отметить, что в данной теории существуют и свои
недостатки.
Проблема лидерства волновала людей со времен античности. Сильнее
заинтересовала эта тема и стала предметом научных исследований лишь в
20-ом веке. Имеется колоссальное число определений лидерства. Но дать
точное определение лидерству весьма трудно.
Ссылаясь на учебное пособие «Уроки лидерства» Р.Л. Дафта
9
,
лидерство представляет собою отношения между членами группы и лидером,
которые оказывают воздействие друг на друга и вместе устремляющимися к
8
Волков И.П. Исследование лидерства как функции групповой задачи //«Экспериментальная и прикладная
психология». Л., 1971, вып. 4. – с. 17 –22.
9
Дафт Р. Л. Уроки лидерства / Р. Л. Дафт; при участии П. Лейн; [пер. с англ. А. В. Козлова; под ред. проф.
И.В. Андреевой]. — М.: Эксмо, 2007. — 480 с.
19
достижению результатов и истинным переменам, которые отразят общие
направления и цели. Важнейшим аспектом лидерства является влияние.
Без влияния на людей этот феномен невозможен. Оно позволяет людям
сплотиться вокруг общей цели, а благодаря влиянию люди стремятся к таким
изменениям, которые способствуют улучшениям, прогрессу и достижению
цели. Лидерство возникает между людьми само собой и предполагает
наличие ведомых людей.
Хотя, что лидер, что ведомые члены группы обладают идентичными
качествами свойственными друг для друга. Нередко случается, что
эффективный лидер может при этом быть таким же эффективным ведомым,
входить в роль то одного, то другого в зависимости от ситуации.
Антонио Менегетти в своей книге «Психология лидерства»
рассказывает нам, что лидер уже рождается с некой предрасположенностью,
которая с годами усовершенствуется жизненным опытом
10
. Но если человек,
рожденный с задатками лидера, не способен им стать, то он подвержен к
шизофрении больше, чем другие.
Многие невротики и шизофреники стали таковыми, потому что не
смогли развить свои врожденные способности. Лидер ощущает и
воспринимает окружающий мир по-другому. Его мысли, чувства, действия
отличаются от обычного человека. Это и позволяет ему достигать успехов, на
которые обычный человек не способен.
Следовательно, лидер обладает особенной психологией. Его поведение
чаще всего целенаправленно и мотивировано. Он обладает множеством
индивидуальных нужд, связанных с его деятельностью лидера.
Наиболее значимой из них является потребность во власти. Раньше
других концепций в западной социальной психологии была сформирована
концепция А. Джорджа и Г. Лассуэлла, рассматривавших необходимость во
10
Антонио Менегетти. «Психология лидерства». ННБФ "Онтопсихология" . 2007. - 352с.
20
власти как компенсацию травмированной самооценки. Самооценка
невероятно сильно оказывает влияние на действия и поведение лидера
11
.
К примеру, слишком пониженная самооценка может стать причиной
сильного стремления к власти. Были установлены три группы лидеров в
зависимости от их самооценки. Первая группа – лидеры с заниженной
самооценкой.
Лидер становится, зависим от своих последователей, хуже реагирует на
ситуацию, меняет свое поведение и самооценку в зависимости от
неодобрения или одобрения иных людей со стороны, постоянно испытывает
раздосадованность собою, и совсем другой вопрос будет ли это служить
новой мотивацией для взятия новых барьеров или нет. Нередко политика
становится той сферой, где такие лидеры могут самоутвердиться. Вторая
группа – лидеры с завышенной самооценкой.
Таким лидерам свойственно упиваться собственным успехом, каким бы
он не был на самом деле, не обращать особого внимания на критику. Третья
группа – лидеры с адекватной самооценкой. Его поведение не мотивируется
потребностью к самоутверждению. Он по достоинству оценивает
окружающих его других лидеров и совсем не боится возникновения
конкуренции
12
.
В последствие А. Джордж пошел еще дальше и выдвинул более
развёрнутую идею о том, что власть как высшая ценность служит для
удовлетворения многих потребностей таких, как потребность в одобрении,
уважении, личной свободе, безопасности. С потребностью во власти тесно
связаны такие черты, как желание манипулировать людьми м рвение
преобладать в межличностных отношениях.
11
Максвелл Джон Лидерство; Попурри - Москва, 2012. - 400 c.
12
Журавлев А.Л., Соснин В.А., Красников М.А. Социальная психология: Учебное пособие. М.:
ФОРУМ: ИНФРА-М, 2006. 416 с.
21
Далее выступает потребность в контроле над событиями. Сферой
контроля становится широта деятельности и жизненного пространства
людей, которую лидер использует для проявления персонального
воздействия.
Потребность в достижении – ярко выраженная необходимость лидера,
который стремится улучшить результаты и достичь поставленных целей. Д.
Винтер и Л. Карлесон установили, что эта потребность в основном
воспитывается родителями в раннем детстве
13
.
Потребность в аффилиации, то есть необходимость в одобрении со
стороны окружающих и в принадлежности к какой – либо группе также
является важной личностной потребностью лидера.
Характерные черты лидерства. Английский антрополог и психолог Ф.
Гальтон выдвинул теорию о наследственности в природе лидерства. Так
возникла «Теория черт». Основной идеей ученого стало убеждение, что если
человек обладает лидерскими качествами, которые передаются по
наследству, то их можно выделить. Но составить этот список так и не
удалось, как многие считают именно по причине того, что основная идея
«теории черт» противоречит самой себе.
Характеристики лидерства, которые были приведены там, более
похожи на развернутое понятие слова «харизма». В «теории черт»
лидерство, как феномен порождается такими специфическими чертами, как
«искусство убеждения, страсть к риску и энтузиазм, сила воли, искренность,
справедливость, благородство и т.д.». Это все очень напоминает понятие
«Харизма», которая присуща очень редким людям, несет в себе
исключительную одарённость человека, которая при этом производит
впечатление на людей которые его окружают.
13
Карделл Фрэнк Психотерапия и лидерство; Речь - Москва, 2013. - 234 c.
22
В глазах своих приверженцев такой человек, выглядит, непогрешимым
и даже обладающим сверхъестественной силой. Данная теория себя не
оправдала именно потому, что всевозможные виды жизнедеятельности
социальной группы требуют от лидера различных качеств. Иными словами
если лидер обладает определёнными качествами это еще не дает гарантии о
лидерском положении.
Т.Митчел, Ф.Фидлер и К.Бланшар, Р.Хаус, и П.Херси – ученые,
которые впоследствии разработали некую «Ситуационную теорию»,
получившую наибольшее распространение после «Теории черт». Ученые в
своей теории выдвигают на первое место ситуацию, в ходе которой
выдвигается лидер. Лидер в контексте этой теории рассматривается как
функция ситуации. А замена лидера происходит тогда, когда социальная
ситуация меняется. Эта теория также не устоялась прочно
14
.
Существует еще одна интересная теория «Теория определяющей роли
последователей». В этой теории лидерство провозглашается как функция от
ожиданий последователей. Лидер не может существовать без группы, при
этом он будет приниматься ею только в том случае, если их ценности будут
значимы для него и будут разделяться. Если группа не поддерживает своего
лидера то он перестает оказывать на нее влияние
15
.
В рамках личностно-ситуативной концепции Е.Холландером была
изобретена «Теория кредита доверия». По мнению Холландера все основано
на доверии последователей к лидеру. Они должны осознавать его
компетентность и оценивать его поведение, как соответствующее нормам.
Это будет порождать лояльность и доверие к деятельности лидера.
В процессе работы, какому-то индивиду выдаются так называемые
«кредиты» за особые заслуги перед группой, то есть дает свободу
14
Кричевский Р.Л. Психология лидерства: Учебное пособие. - М.: Статус,2007.
15
ДжойнерРик Лидерство и творческий потенциал в жизни; Скобелкин - Москва, 2013. - 216 c.
23
отклонений от общих правил, чего нет у тех, у которых нет такого доверия.
Неудачей могут быть «съедены» неиспользованные кредиты лидера в
исполнении ролевых ожиданий последователей. Ее причины – работа «на
себя», инертность, слабая мотивация, некомпетентность в решаемых
вопросах и другие отрицательные разновидности поведения. Если же лидер
не совершает таких действий, то любые его реформы будут восприняты
группой терпимо.
Так, например, следуя утверждениям данной теории, если для человека
нет подходящей ситуации, то ему никогда не стать лидером. Для того, чтобы
сгладить все недостатки Е. Хартли предложил свои модели. Данные модели
помогают разобраться, почему не каждый человек может стать лидером и что
для этого необходимо:
1) Если ты стал лидером в одной ситуации, твои шансы стать таковым
в другой ситуации повышаются;
2) Если ты проявил себя как лидер, ты приобрел авторитет, который
может способствовать назначению тебя на руководящую должность и тем
самым закреплению твоего лидерства;
3) Восприятие группы стереотипно, и если ты стал лидером в одной
ситуации, она воспринимает тебя таковым и в другой;
4) Лидером становится тот, кто к этому стремится.
Однако большинством современных исследователей отмечено, что,
несмотря на все доводы и убеждения, все же не представляется возможным
точно определить полный набор качеств необходимых лидеру.
Следующую теорию можно рассматривать как синтез теории черт и
поведенческой теории лидерства. Системная теория рассматривает
лидерство, как процесс организации межличностных отношений в группе и
предусматривает субъекта управления процессом – лидера, - отмечает
24
Столяренко Л.Д. Данная теория демонстрирует лидерство путем изучения
разных составляющих группы, ее целей, задач, функций и т.д
16
.
Чередниченко И.П. и Тельных Н.В. выделяют 5 переменных, которые,
по их мнению, необходимы для полного изучения лидерства:
1) Личность лидера, его происхождение, процесс социализации и
способы выдвижения;
2) Характеристики последователей;
3) Отношения между лидером и последователями;
4) Контекст, в котором лидерство имеет место;
5) Результат взаимодействия между лидером и последователями в
определенных ситуациях
17
.
Из всего вышесказанного можно отметить, что единого мнения среди
ученых, занимавшихся исследованием теории лидерства, не существует. Все
они разнообразны и во многом дополняют друг друга, каждое из них
затрагивает разные аспекты изучения лидерства.
Теории же, которые пбыли рассмотрены в разделе, получили
наибольшее распространение и признание современных ученых и являются
наиболее эффективными при изучении лидерства, хотя и в каждой из них
есть свои недостатки и преимущества. В будущем, возможно, появятся новые
теории, а возможно, что и вышеперечисленные будут корректироваться на
протяжении еще долгих лет.
1.2 Понятие «стиль лидерства»
Лидерство – это феномен влияния либо воздействия личности на
социальные действия (отношения, оценки, мнения) и поведения на группу
16
Парыгин Б.Д. Руководство и лидерство: опыт социал.-психол. исслед.:сб. науч. тр. / под ред.
Б.Д.Парыгина. Л., 1973. С.5–12.
17
Чередниченко И. П., Тельных Н. В. Психология управления / И. П.
Чередниченко, Н. В. Тельных – Ростов - на – Дону : Феникс, 2004. – 456с.
25
либо единичных ее членов. Слово «лидер» берет свои истоки от английского
«направлять», «вести за собой», «путь»
18
.
Лидер – это руководитель, способный в условиях неопределенности,
опасности давать ранее не известные неординарные решения
(направленности действий), вести вслед за собою работников, вселяя в них
вдохновение и решительность в том, что миссия станет достигнута. Он
формирует условия, в каковых люди сами стремятся достигать видных
результатов.
Неспособность руководителя реализовывать лидерскую функцию в
переломных моментах приводит к тому, что предприятие не может
правильно отреагировать на вызов, не прекращает функционировать старым
привычным способом.
В суждение лидерство любой человек вносит свое обусловленное
значение. Разнообразны кроме того подходы к образованию качеств лидера.
По одной из точек зрения, человек одаряется лидерскими свойствами от
природы, иные же убеждены – им нужно обучаться постоянно и стримится к
совершенству, просто необходимо понимать, как стать лидером.
Стиль лидерства - это стойкий комплекс личностных, субъективно-
психологических данных лидера, при помощи которых осуществляется тот
либо иной метод отношений и поведения в организации. Бывает четыре
основополагающих подхода к исследованию теорий лидерства, четыре
категории положений лидерства:
- теория черт,
- поведенческий подход,
- ситуационный подход,
- теория адаптивного подхода.
18
Шафеева Н.Д. Теоретические основы лидерских качеств студентов / Н.Д.Шафеева // Среднее
профессиональное образование. – 2011. - №10. – С. – 61.
26
Данные подходы охарактеризовывают и разнообразные этапы
становления предоставленной проблемы: она прошла процесс эволюции от
первого до четвертого подхода.
Теория черт (подход с точки зрения личностных качеств) (Р.
Стогдил)
19
, в соответствии с котороым, не любой человек может быть
лидером, а исключительно тот кто, владеет обусловленным набором
личностных качеств.
В большинстве случаев отмечаются таки качества как: воля,
инициативность, решительность, интеллект, активность, уверенность,
энергичность, дружелюбие, красноречие, надежность, социабельность и др.
В самом деле, затруднительно сделать возражение, что все данные
качества содействуют становлению человека в позиции лидера. Спустя время
ученые начали склоняться к суждению, что малоубедительно анализировать
одни только черты личности.
Необходимо принимать во внимание и условия, в которых эти черты
обнаруживаются. Это не означает, что характеристики личности во всех
отношениях не воздействуют на шансы стать лидером. Обычно надо
анализировать как личность самого человека, так и характер самой ситуации,
в какой ему либо ей требуется выступать в лидерской роли.
Поведенческий подход, (К. Левин). В соответствии с данным подходом
результативность организационной работы обусловливается не столько
индивидуальными качествами руководителя, насколько его стилем
поведения в отношении к иным людям
20
.
Существеннейшим вкладом настоящего подхода предстало концепция
стиля поведения, а вдобавок проявление главных общеорганизационных
стилей. Особенная своеобразность данного подхода объединена с тем, что
19
Тягунова Е.А. Теоретические основы изучения лидерства в психологии //Фундаментальные и прикладные
исследования: проблемы и результаты. 2014. №10.
20
Логвинов И.Н. Основные тенденции в изучении феномена лидерства современной отечественной
психологии // Научный журнал КубГАУ -ScientificJournalofKubSAU . 2014. №97.