
11
ределенной цели.
5
Человек должен также надеяться на то, что выбранный им
тип поведения действительно приведет к удовлетворению или приобретению
желаемого.
Теория справедливости говорит о том, что люди субъективно опреде-
ляют отношение полученного вознаграждения к затраченным усилиям и затем
соотносят его с вознаграждением других людей, выполняющих аналогичную
работу. Если сравнение показывает дисбаланс и несправедливость, то есть че-
ловек считает, что его коллега получил за такую же работу большее вознагра-
ждение, то у него возникает психологическое напряжение. В результате необ-
ходимо мотивировать этого сотрудника, снять напряжение и для восстановле-
ния справедливости исправить дисбаланс.
Согласно модели Портера—Лоулера, результаты, достигнутые сотруд-
ником, зависят от трех переменных: затраченных усилий, способностей и ха-
рактерных особенностей человека, а также от осознания им своей роли в про-
цессе труда. Уровень затрачиваемых усилий, в свою очередь, зависит от цен-
ности вознаграждения и того, насколько человек верит в существование проч-
ной связи между затратами усилий и возможным вознаграждением. Достиже-
ние требуемого уровня результативности может повлечь внутренние вознагра-
ждения, такие как чувство удовлетворения от выполненной работы, чувство
компетентности и самоуважения, а также внешние вознаграждения, такие как
похвала руководителя, премия, продвижение по службе.
Содержательные теории мотивации изучают потребности людей. Их ос-
нова - внутренние побуждения, которые заставляют людей действовать опреде-
ленным образом. С помощью содержательных моделей, возможно, определить,
что мотивирует людей на рабочем месте. Основными представителями содер-
жательной теории мотивации являются: Абрахам Маслоу, Дэвид Макклелланд,
Фредерик Герцберг.
6
5
Шаховой В.А., Шапиро С.А. Мотивация трудовой деятельности в менеджменте. Учебное пособие. - М.:
«Вершина», 2014. – 22 с.
6
Саак А.Э., Пшеничных Ю.А.. Менеджмент в социально-культурном сервисе и туризме: Учебное пособие. -
СПб.: Питер, 2015. - 510 с.