10
Шейна, так или иначе пытаются решить одну и ту же проблему – мотивацию
человека к тем или иным действиям.
Здесь стоит отметить очевидную связь между целеполаганием и
мотивацией, потому как мотивировать «вообще» не представляется
возможным, и действия, на выполнение которых мотивируется человек, всегда
имеют цель, т.е. имеется цель и сформированная целью мотивация, которую
различные теории рассматривают с различных сторон деятельности человека.
Разумно предположить, что со временем и в зависимости от изменения
внешних условий и внутренних установок рамки практического применения
данных моделей будут изменяться, вбирая в себя более широкую или же более
узкую область такого понятия как «мотивация».
Так как эти процессы постоянно продолжаются, то можно сказать, что
охватываемые различными теориями области, характеризующие мотивацию
отдельного человека, между собой находятся в динамическом равновесии.
Мотивы трудовой деятельности некоторыми представителями отечественной
школы подразделяются на три группы: мотивы выбора места работы, мотивы
выбора профессии и мотивы трудовой деятельности.
Среди причин, побуждающих индивидуума трудиться, можно выделить
побуждения общественного порядка, получение определённых материальных
благ, потребность в самореализации, самовыражении.
В целом, мотивы деятельности человека можно разделить на
эгоистические, направленные на благосостояние индивидуума, и
альтруистические, направленные на благосостояние окружающих, в частности
семьи, ближайшего окружения и общества в целом.
Сформировавшийся за многие столетия подход к мотивации известен
нам как метод «кнута и пряника». Смысл этого подхода очень точно отражает
социальную философию, господствовавшую на протяжении многих лет. Если
можно заставить работать под угрозой наказания (метод кнута), то именно так
и следует мотивировать человека. В случае же, если наказание невозможно,
либо сопряжено с опасностью, следует поощрять человека (метод пряника).