52
Создание ситуации выбора и успеха для каждого ребенка возможно
лишь при реализации вариативности образования, субъект-субъектных
отношений педагога и ребенка, наличия многоуровневой психолого-
педагогической, социально-культурной системы. Кроме того, необходимо
на уровне отдельного детского коллектива, отдела, учреждения продумать
систему роста каждого ребенка в зависимости от его индивидуальных
особенностей, разработать формы разнообразных мероприятий
(спортивных, технических соревнований, конкурсов рефератов, научно-
исследовательских работ, выставок рисунков, поделок, концертных
выступлений и т.п.), где ребенок мог бы проявиться и почувствовать себя
успешным. Эта большая организационная работа, требующая серьезных
усилий управленцев.
Мониторинг выступает способом оценки качества образовательной и
воспитательной деятельности, действенности форм, способов, приемов
учебно-воспитательного воздействия. Он позволяет адаптивно
корректировать процесс управления образовательным учреждением и
процесс обучения и становления личности, обеспечивая эффективность
образовательной деятельности.
С целью изучения удовлетворенности родителей и обучающихся
состоянием образовательной деятельности в МАОУ ДО «ЦДШИ
Анадырского района» в период с 05 февраля 2016 года по 15 марта 2016
года во всех структурных подразделениях учреждения был проведён
анкетный опрос родителей и обучающихся МАОУ ДО «ЦДШИ
Анадырского района».
Списочный состав контингента обучающихся в МАОУ ДО «ЦДШИ
Анадырского района» на 01.04.2016 год составил 366 человек (численность
291человек). В анкетировании участвовало 187 родителей из 291 (64% от
общего количества обучающихся) в МАОУ ДО «ЦДШИ Анадырского
района». Процентное отношение высчитано, от количества числа
обучающихся в школе.
53
Таблица 6
Анкетный опрос родителей обучающихся
Угольн
ые
Копи
Берингов
ский
Марко
во
Мейныпиль
гыно
Алька
тваам
Усть-
Белая
итого
итого
в %
Кол-во родителей принявших
участие в анкетировании.
69
30
29
25
16
17
186
64%
Оцените, пожалуйста, удовлетворены ли вы:
Уровнем
преподавания;
да
67
29
29
24
14
17
180
97%
нет
0
0
0
0
0
0
0
0
тр. сказать
2
1
0
1
2
0
6
3%
Комплексом
учебных
дисциплин;
да
68
30
27
22
16
15
178
96%
нет
0
0
2
0
0
0
2
1%
тр. сказать
1
0
0
3
0
2
6
3%
Организацией
учебного
процесса,
школьного быта;
да
64
27
28
21
16
12
168
90%
нет
0
0
1
2
0
0
3
2%
тр. сказать
5
3
0
2
0
5
15
8%
Материально-
техническим
обеспечением
школы;
да
49
20
25
21
6
1
122
66%
нет
2
6
3
4
6
15
36
19%
тр. сказать
18
4
1
0
4
1
28
15%
Результатом
обучения вашего
ребенка;
да
65
25
28
24
16
15
173
93%
нет
0
0
0
0
0
0
0
0
тр. сказать
4
5
1
1
0
2
13
7%
Предоставлением
информации,
связанной с
деятельностью
школы;
соблюдением
требований к
учебно-образ.
процессу;
да
60
30
26
23
16
14
169
90%
нет
2
0
0
1
0
0
3
2%
трудно
сказать
7
0
3
1
0
3
14
8%
Результатом
проведения
школьных
мероприятий;
да
62
30
28
25
16
17
178
96%
нет
1
0
0
0
0
0
1
0%
тр. сказать
6
0
1
0
0
0
7
4%
Вашими
отношениями с
администрацией;
да
62
30
28
22
16
17
175
94%
нет
1
0
0
2
0
0
3
2%
тр. сказать
6
0
1
1
0
0
8
4%
Считаете ли вы, что дети, обучаясь по программам дополнительного образования:
Приобретают
актуальные
знания и умения,
практ. навыки;
да
68
30
29
25
15
13
180
97%
нет
0
0
0
0
0
0
0
0
тр. сказать
1
0
0
0
1
4
6
3%
Выявляют и
развивают талант
и способности;
да
66
30
29
25
15
17
182
98%
нет
0
0
0
0
0
0
0
0
тр. сказать
3
0
0
0
1
0
4
2%
Осваивают
значимые навыки
проф. деят.,
способствующие
выбору буд.
проф.;
да
49
25
27
22
15
9
147
79%
нет
1
0
0
0
0
0
1
0%
тр. сказать
19
5
2
3
1
8
38
21%
Улучшают
знания в рамках
школьной
программы.
да
63
21
28
25
16
15
168
90%
нет
1
2
0
0
0
0
3
2%
тр. сказать
5
7
1
0
0
2
15
8%
Получаете ли вы
достаточную
информ. об
успехах и неуд.
вашего ребенка?
да
59
28
29
22
16
17
171
92%
нет
1
0
0
1
0
0
2
1%
трудно
сказать
9
2
0
2
0
0
13
7%
Может ли ваш
ребенок сказать:
«Мне нравится
учиться в
школе»?
да
63
23
29
22
16
17
170
92%
нет
0
0
0
1
0
0
1
0%
тр. сказать
6
7
0
2
0
0
15
8%
Есть ли затруднения по какому-
либо предмету у Вашего
ребёнка? (по какому)
4
3
2
0
13
0
22
11%
Есть ли у Вас замечания и
предложения? (какие)
6
6
1
2
16
17
48
25%
54
По результатам мониторинга, анализа анкет родителей учащихся
выявились следующие результаты:
– 96% родителей (законных представителей) учащихся
удовлетворены состоянием образовательной деятельности школы
искусств;
– 90% родителей (законных представителей учащихся)
удовлетворены предоставлением информации, связанной с деятельностью
школы; соблюдением требований к учебно-образовательной деятельности;
– 96% родителей (законных представителей учащихся)
удовлетворены результатом проведения школьных мероприятий;
– 66% опрошенных родителей (законных представителей учащихся),
участвовавших в анкетировании, удовлетворены состоянием материально-
технической базы школы;
– 11% опрошенных родителей (законных представителей учащихся)
высказали мнение, что у ребёнка есть затруднения в обучении.
По результатам мониторинга, анализа анкет учащихся выявились
следующие результаты:
– учащиеся в целом удовлетворены состоянием образовательного
процесса школы искусств на 95%;
– 98% детей любят свою школу и гордятся тем, что учатся в ней.
55
ГЛАВА 3. РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПОВЫШЕНИЮ
ЭФФЕКТИВНОСТИ УПРАВЛЕНИЯ МАОУ ДО «ЦДШИ
АНАДЫРСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА»
3.1. Внедрение инновационных технологий в МАОУ ДО «ЦДШИ
Анадырского района»
Управление инновационной деятельностью – многофункциональный
и сложный процесс, включающий совокупность таких действий, как
постановка стратегических и тактических целей и задач; анализ внешней
среды с учетом неопределенности и риска; диагностика реально
сложившейся ситуации, инфраструктуры и возможностей ДШИ для
прогнозирования будущего состояния организации; поиск источников
творческих идей и их финансирования; оперативное планирование и
управление научными и методическими разработками, анализ и оценка
эффективности инноваций.
Для повышения эффективности управления и внедрения
инновационных технологий следует разработать программу развития
учреждения, в которой должна быть отражена:
– единая инновационная политика;
– ресурсное обеспечение и контроль за ходом инновационной
деятельности;
– создание инновационной среды и формирование творческих групп,
реализующих инновационные проекты.
Программа должна содержать следующие разделы:
– введение;
– паспорт программы;
– аналитическую справку о деятельности учреждения;
– стратегию реализации Программы развития.
56
Наибольшее внимание необходимо уделить целевым программам в
стратегии программы, проблемам и возможным рискам, ожидаемым
результатам от реализации Программы.
Рассмотрим пункты стратегии программы для МАОУ ДО «ЦДШИ
Анадырского района».
1. Целевая программа: «Совершенствование образовательной
деятельности»
Цели:
– оптимизация образовательной системы школы;
– повышение качества образования и эффективности
педагогического процесса;
– превращение школы в открытую саморазвивающуюся систему.
Задачи:
– приведение системы управление школы в соответствие с целями и
основными направлениями ее развития;
– внедрение в образовательный процесс современных
информационных технологий;
– формирование эффективного управления инновационными
процессами в школе, позволяющими доводить проекты до режима
активного функционирования;
–усиление роли педагогического коллектива, способного работать в
условиях реализации новых программ предпрофессионального
образования.
Подпрограмма «Оптимизация системы управления школой»
Цели:
– оптимизация деятельности школы;
– создание организационно-педагогических условий для
самореализации субъектов образовательного процесса.
Задачи:
57
– обновление функций управления школой;
– повышение уровня компетентности управленческих кадров;
– определение приоритетных направлений развития школы;
– создание условий для обеспечения высокого качества образования,
сохранения и укрепления здоровья учащихся;
– координация усилий субъектов образовательного процесса на
достижение единых согласованных педагогических целей;
– усиление социального взаимодействия школы с родителями
(законными представителями) обучающихся.
Ожидаемые результаты:
– повышение эффективности деятельности «ЦДШИ Анадырского
района»;
– расширение участия субъектов образовательного процесса в
управлении школой;
– повышение профессиональной компетентности АУП;
– повышение социальной защищенности преподавателей и
сотрудников «ЦДШИ Анадырского района».
Подпрограмма «Информационное обеспечение образовательного
процесса»
Цели:
– внедрение механизмов информационного обеспечения процессов
функционирования и развития «ЦДШИ Анадырского района»;
– повышение информационной культуры преподавателей школы.
Задачи:
– создание условий, обеспечивающих целенаправленную подготовку
преподавателей и учащихся в области получения, обработки и
использования информации;
– использование информационных систем для повышения
эффективности управленческих решений;
58
– широкое внедрение современных информационных технологий в
учебно-воспитательный процесс школы;
– разработка системы информирования населения о деятельности,
достижениях и преимуществах обучения в «ЦДШИ Анадырского района».
Подпрограмма «Предпрофессиональные и общеразвивающие
программы»
Цель:
– создание комплекса организационно-методических мероприятий,
обеспечивающих успешный переход всех субъектов образовательного
процесса на освоение дополнительных предпрофессиональных и
общеразвивающих программ.
Задачи:
– осуществление повышения квалификации преподавательского
состава, обеспечивающее его готовность к процессу внедрения
дополнительных предпрофессиональных и общеразвивающих
образовательных программ;
– осуществление комплекса мероприятий по своевременному
проведению разъяснительной работы с родителями (законными
представителями) поступающих, о сущности и содержании
предпрофессиональных и общеразвивающих программ, реализуемых
образовательным учреждением.
Ожидаемые результаты:
Успешная реализация образовательного процесса в ходе введения
дополнительных предпрофессиональных и общеразвивающих
образовательных программ в области искусства.
2. Целевая программа «Развитие профессиональных и
личностных компетенций преподавателей и концертмейстеров
Цель:
59
– формирование высокопрофессионального коллектива
преподавателей и концертмейстеров «ЦДШИ Анадырского района»,
готового к решению актуальных образовательных, воспитательных и
творческих задач любой сложности, стоящих перед современным
педагогическим сообществом.
Задачи:
– обеспечение условий для роста персональных профессиональных
компетенций преподавателей и концертмейстеров;
– эффективное использование личностных и профессиональных
резервов в современных условиях обновляющейся педагогической
практики;
– совершенствование системы стимулирования, эффективности
деятельности преподавателей и концертмейстеров;
– повышение коммуникативной культуры всех субъектов
образовательного процесса.
Ожидаемые результаты:
– рост личностных и профессиональных достижений всех субъектов
образовательного процесса;
– качественный рост квалификации преподавательских кадров и
концертмейстерского состава;
– создание в ходе реализации учебно-воспитательного процесса
условий, способствующего творческой самореализации всех субъектов
образовательного процесса;
– укрепление социально-профессионального статуса преподавателя
«ЦДШИ Анадырского района» и рост его конкурентоспособности на
рынке труда в сфере образования в области культуры и искусства;
– создание в коллективе уважительной атмосферы личностных
взаимоотношений, способствующей максимальной творческой и
профессиональной самореализации всех участников учебно-
60
воспитательного процесса.
Подпрограмма «Расширение и обновление системы платных
образовательных услуг в «ЦДШИ Анадырского района»»
Цель:
– создание условий для всесторонней реализации образовательных
потребностей потребителей платных образовательных услуг всех
возрастных групп через предоставление широкого спектра данных услуг и
обеспечение условий для реализации индивидуальной образовательной
траектории.
Задачи:
– разработка новых видов и направлений в системе платных
образовательных услуг; создание образовательных программ нового
поколения;
– проведение оценки доступности реализации образовательных
программ в системе платного образования и удовлетворенности
обучающихся качеством их предоставления;
– осуществление регулярного мониторинга востребованности
платных образовательных услуг, анкетирование участников
образовательного процесса.
Ожидаемые результаты:
– рост разнообразия и качества образовательных услуг на основе
расширения возможностей получения дополнительного образования в
соответствии с социальным заказом;
– положительная динамика востребованности платных
образовательных услуг среди населения;
– рост контингента обучающихся (по всем возрастным группам) и
увеличение доли, приносящей доход деятельности;
– удовлетворенность потребителей платных образовательных услуг
качеством образовательного процесса.
61
Подпрограмма «Совершенствование методической работы как
важнейшего фактора повышения качества образования в «ЦДШИ
Анадырского района»»
Цель:
– развитие личностного потенциала и активизация
профессиональных резервов преподавательского и концертмейстерского
составов в целях совершенствования методической деятельности.
Задачи:
– дальнейшее развитие и совершенствование работы с целью
изучения, обобщения и эффективного внедрения наиболее ценного опыта
педагогической и инновационной деятельности ведущих преподавателей
дополнительного образования детей в области искусства.
Ожидаемые результаты:
– положительная восприимчивость преподавательского состава
«ЦДШИ Анадырского района» к преобразованиям и инновациям в сфере
образования в области культуры и искусства;
– активизация методической деятельности преподавателей через
различные виды исследовательской и научно-практической работы;
– положительная динамика улучшения качества образовательного
процесса;
– высокий уровень удовлетворенности обучающихся и родителей
(законных представителей) собственной учебной деятельностью;
– высокий профессиональный авторитет преподавателей и
концертмейстеров.
3. Целевая программа «Воспитание искусством»
Цели:
– укрепление воспитательных позиций признанного во всем мире
российского высокоэффективного профессионального образования в
области искусства в соответствии с историческими традициями;