3
ВВЕДЕНИЕ
Сегодня в развитии экономики большинства стран наиболее
значительными признаются проблемы в области работы с человеческими
ресурсами. Наблюдается постоянно растущий интерес к явлению социально-
психологического климата в коллективе как к одному из подходов в
управлении персоналом. Интерес к проблематике социально-психологического
климата обоснован следующим: рабочий коллектив как организованная группа
выражает все общественные изменения.
Актуальность данной проблемы диктуется, прежде всего, увеличенными
требованиями к уровню психологической включенности индивида в его
трудовую деятельность и осложнением психической жизнедеятельности людей,
постоянным ростом их личных притязаний. Без компетентного постоянно
совершенствующегося управления невозможно преодолеть трансформации,
которые происходят в нашем обществе.
Формирование благоприятного социально-психологического климата
трудового коллектива является одним из важнейших условий борьбы за рост
производительности труда и качество выпускаемой продукции. Это является
исходным пунктом воздействия на экономические и технические процессы.
Совершенствование социально-психологического климата коллектива -
это задача развертывания социального и психологического потенциала
человека. Это одновременно и проблема решения завтрашних перспективных
задач, связанных с моделированием новых, более совершенных, чем прежде,
человеческих отношений и человеческих общностей.
Формируясь на основе эмоциональных и трудовых отношений в группе,
индивидуальных ценностных ориентации, социально-психологический климат,
в свою очередь, и сам определяет систему отношений членов коллектива друг к
другу, к своему труду, ко всем другим формам жизнедеятельности (к быту,
досугу и др.). Вот почему рассмотрение социально-психологического климата
на примере школьного класса в данной курсовой работе актуальна сегодня.