
9
гидроэнергия, электроэнергия; по способам подготовки к преобразованные; по
способам получения — со стороны от иного предприятия, собственного
производства по направлению использования — в промышленности и в
сельском хозяйстве, на транспорте, строительстве; по кратности использования
выделяют: первичные, вторичные, и многократного использования.
Производственные ресурсы — это вещь или совокупность вещей,
которые помещены между человеком и предметом труда, а также служат для
него проводником воздействия на него в целях получения необходимых
материальных благ. Средства труда также называют основными фондами,
которые классифицируются, в свою очередь, на ряд групп
.
Дорожно-строительные материалы составляют наибольшую долю
материально-технических ресурсов при рассмотрении предприятия. К ним
относят предметы труда, используемые на изготовление продукции и
образующие основу ее содержания. К основным материалам при изготовлении,
например, асфальтобетонной смеси относят щебень, где также имеется
разновидность фракции, битум соответствующий ГОСТу, песок по ГОСТу.
Также щебень хорошо применяется в конструкциях оснований дорожных
одежд, являясь ее основным несущим элементом.
В дорожном строительстве также не обойтись без инновационных
разработок. Например, разработка для бетонов. Российские ученые создали
бетон нового поколения, который превзошел обычный по всем параметрам —
особо прочный, сверхлегкий, устойчивый к перепадам температур
. Бетон
нового поколения в два-три раза экономит строительство новых объектов, а
также может быть использован при восстановлении зданий — для случаев,
когда стандартные технологии не работают.
При разработке бетона нового поколения применялись нанотехнологии.
Специализированные добавки — наноинициаторы — качественно улучшают
его физические качества. Механическая прочность нанобетона на 150% выше
http://www.grandars.ru/college/logistika/materialno-tehnicheskie-resursy.html
Калашников В.И., Тараканов О.В., Володин В.М., Ерофеева И.В., Абрамов Д.А. бетоны переходного и нового
поколений. состояние и перспективы // Современные проблемы науки и образования. – 2015. – № 2-1