15
- склонностях,
- привязанностях.
Также она может проявляться во всех областях жизнедеятельности
человека:
- профессиональной,
- семейной,
- политической и т.д. [40]
Исходя из всего этого, направленность личности психологами
определяется как система устойчивых потребностей, интересов, идеалов, то
есть всего того, чего желает личность к чему она стремится.
Что такое «направленность»? Во-первых, имеется в виду направленность
(некоего) объекта (в данном случае виртуального - «личности»). Во-вторых, это
направленность именно его активности. В-третьих, это выяснение того, на что
именно эта активность направляется чаще всего как присущая данной личности
ее черта.
Вообще, «направленность» - это наличие вектора активности какого-либо
объекта, и само по себе, как единственное, это слово мало о чем говорит для
психологии. Действительно, энергия всегда получает вектор-направленность,
кроме случаев, когда вектор определить невозможно или же когда он постоянно
и несистематизированно меняется (хаос). При этом важно учесть, что
«направленность личности» - это одна из ее ведущих характеристик. [8]
Качества направленности:
- уровень направленности - это общественная значимость направленности
человека (его убеждений и мировоззрения);
- широта направленности характеризует круг интересов личности.
Следует помнить, что широкая направленность - это не разбросанность
и дилетантство во всех видах деятельности, которыми занимается человек.
Среди большого круга интересов должен быть центральный, главный интерес,
направленный на профессиональную деятельность, выполняемую личностью;
16
- интенсивность направленности связана с её эмоциональной окраской.
Она может иметь большой диапазон выраженности, колеблясь от смутных,
нечётких влечений через осознанные желания и активные стремления
до глубоких убеждений;
- устойчивость направленности характеризуется длительностью
и сохранностью побуждений в течение жизни. Это качество направленности
личности связано, в первую очередь, с волевыми характеристиками личности:
настойчивостью, целеустремленностью;
- действенность направленности личности определяет активность
реализации целей направленности в деятельности.
Направленность индивида или направленность личности? Это важное
различие. Дело в том, что активность объекта, обладающего энергией, всегда на
что-либо направляется. И если мы говорим о живом, то можно утверждать, что
направляется она на объекты его потребностей - наиболее значимые
ситуационно или внеситуационно. Здесь-то и важно различать содержание
понятий «потребность личности» и «потребность индивида».
«Потребности индивида» всегда направлены на поддержание его жизни
с наибольшей в конкретных условиях надежностью, и активность индивида
распределяется по объектам четырех его базисных потребностей: потребности в
энергетическом и пластическом обеспечении жизни («пищевой»);
самосохранения (безопасности); половой и информационной
(информационного обеспечения жизни). Потребности же личности - это
потребности поддержания и успешного функционирования в психике
личностного начала индивида. Поэтому «направленность личности» следует
соотносить не с базисными потребностями индивида как живого существа,
а с потребностями его как личности. [40]
Например, личность с ярко выраженной позитивной направленностью
владеет трудолюбием, целеустремленностью, высокой социальной
активностью. [42]
Можно заключить, что направленность личности в мотивационном
17
процессе притягивает к себе и направляет активность человека, то есть в какой-
то степени облегчает принятие решения о действиях в данной ситуации.
Несмотря на разные подходы к изучению направленности личности,
можно выделить общие содержательные компоненты в структуре
направленности
в таблице 2.
Таблица 2.
Выделяемые компоненты в направленности личности
различными авторами
Авторы
Выделяемые компоненты в направленности
личности
В.С. Мерлин
потребности, влечения, желания, интересы и
убеждения
К.К. Платонов
влечения, желания, интересы, мировоззрение,
убеждения.
Б.Ф. Ломов
потребности, интересы, склонности,
мотивационная сфера, идеалы, ценностные
ориентации, убеждения, способности,
одаренность, характер, волевые, эмоциональные,
интеллектуальные особенности и т.д.
А.Н. Леонтьев
мотивы (смыслообразующие и побудительные)
Л.И. Божович,
Е.П. Ильин,
М.Г. Резниченко,
А.К. Осницкий,
устойчиво доминирующая система мотивов,
потребностей или интересов, которые выступают
в роли долговременных мотивационных
установок
Е.М. Никиреев
группы мотивов (коллективистических, личных,
личнопрестижных)
Проблема профессиональной направленности является традиционной
в исследованиях как отечественных, так и зарубежных ученых.
Чаще всего профессиональная направленность представляется как
избирательное положительное отношение к профес
сии (С.А. Зимичева,
Б.Ф. Ломов, и др.); система мотивов предпочтения профессии
(Л.И. Божович, А.Н. Леонтьев, Е.М. Никиреев и др.); личная устремленность
применить свои знания, опыт, способности в области избранной специальности
(М.И. Дьяченко и Л.А. Кандыбович); как прирожденное свойство человека
18
(И.Ф. Гербарт, У. Джемс); как совокупность нескольких из вышеуказанных
признаков (Э.Ф. Зеер, Л.М. Митина, А.И. Щербаков и др.).[11,32,24,37,50]
В разрезе рассматриваемой проблемы мы выделим признаки
профессиональной направленности:
а) мотивационный компонент, т.е. устойчивая установка на получение
выбранной профессии; интерес к профессии.
б) волевой компонент - готовность к преодолению трудностей;
к целенаправленному самообразованию, саморазвитию, самопознанию;
в) наличие черт характера: коммуникабельности; уравновешенности.
Структура личности представляет собой относительно устойчивую
конфигурацию главных, внутри себя иерархизированных, мотивационных
линий. Речь идет о том, что неполно описывается как «направленность
личности», неполно потому, что даже при наличии у человека отчетливой
ведущей линии жизни она не может оставаться единственной.
К чему бы ни стремился человек, он, так или иначе, проходит несколько
ступеней для осуществления желаемого. Любая деятельность происходит
вследствие сильной мотивации, а она, в свою очередь, формируется благодаря
следующим структурным компонентам, которые и определяют направленность
личности.
Влечение помогает «нащупать» начальный момент выстраивания
деятельности, определить мотивы и предпочтения личности. На данном этапе
нет движения к цели, поскольку сама потребность еще так явно не осознается.
Желание – это осознанная потребность. Она возникает, когда индивид
уже четко себе представляет, что он хочет сделать, какой цели достичь. Еще
не выстроены пути достижения желаемого, но саму потребность можно назвать
зрелой.
Стремление формируется посредством активизации волевого элемента.
На данном этапе личность не просто осознает свою потребность, но начинает
прикладывать первые усилия для того, чтобы желание могло исполниться.
19
Интересы определяют потребности человека, помогают ему выстроить
направленность таким образом, чтобы она приносила ожидаемые плоды.
Интересы помогают определиться и понять, чего же на самом деле желает
человек, скорректировать его деятельность.
Склонности характеризуют направленность личности на то или иное
занятие.
Идеалы являются значимой характеристикой мировоззрения человека.
На самом деле именно идеалы способны вести вперед, на их ценности мы
ориентируемся, когда принимаем важные решения.
Мировоззрение помогает личности выстроить систему взглядов на
самого себя, общество и мир вокруг.
Убеждения представляют собой систему мотивов, которые руководят
любыми действиями индивида. Они призваны помогать человеку в различных
ситуациях поступать определенным образом. [50] (Рисунок 2.)
Рис. 2. Основные формы направленности личности
Психологи утверждают, что можно определить и количественные
зависимости между деятельностью человека и развитием его личности. С точки
зрения С.Л.Рубинштейна, высокие достижения человека в деятельности -
это фактор, который значительно развивающий личность.[61]
Любая профессия предполагает, что человек, занимающейся ею, обладает
определённым набором способностей и качеств. Они могут быть проявлены
Основные формы направленности личности
Склонности
Убеждения
Влечения
Идеалы
Желания
Интересы
мировозрение
20
в большей или в меньшей степени. Это - профессиональная направленность
личности.
Профессиональная направленность понимается нами как ведущее
психологическое свойство личности, как совокупность мотивов
и эмоционально-ценностных отношений, определяющих особенности
профессиональной деятельности, поведения, общения и самооценки личности
специалиста. Ее содержание включает также потребности в профессиональной
деятельности, ее цели и ценностные ориентации как основу мотивации этой
деятельности, а также потребность в постоянном профессиональном
самосовершенствовании.
Для раскрытия сущности профессиональной направленности,
как отмечают исследователи (Божович Л.И., Мерлин В.С., Платонов К.К.,
Рубинштейн С.Л., Асмолов А.Г., и др.), и ее места в общей структуре личности
необходимо исходить из сущности направленности вообще. [6,11,50,61]
Составляющие профессиональной направленности, связанные с трудовой
деятельностью, отмечал В.Н. Мясищев, имеют важнейшее место в общей
направленности личности. «Изучая личность с точки зрения ее отношений,
в первую очередь необходимо обратить внимание на отношение к труду,
выяснить его характер, ход, условия и перспективы развития».
7
Профессиональная направленность выполняет существенную роль
в становлении специалиста и определяет избирательность отношений к целям,
особенностям трудовой деятельности, позиции в профессии и активности
человека (Столяренко Л.Д.). [41]
Анализ психологической литературы показал, что исследователи
выделяют различные структурные компоненты в профессиональной
направленности. Так, Е.М. Иванова, В.М. Парамзин, К.К. Платонов
представляют в качестве структурных компонентов профессиональной
7
Мясищев, В. Н. Психология отношений / В. Н. Мясищев. - М.: МПСИ, МОДЭК, 2011. - 400 с.
21
направленности интересы, склонности, стремления/намерения, мотивы и
ценностные ориентации.
Э.Ф. Зеер рассматривает содержание и иерархию компонентов
структуры профессиональной направленности, включающую:
– мотивы (намерения, интересы, склонности, идеалы);
– ценностные ориентации (смысл труда, карьера, квалификация,
социальное положение, заработная плата, благосостояние и др.);
– профессиональную позицию (отношение к профессии, установки,
ожидания, готовность к профессиональному развитию);
– социально-профессиональный статус.
8
Л.М. Митина характеризует профессиональную направленность как
систему мотивов и интересов, ориентирующих деятельность личности,
опосредующих ее индивидуально-психологические особенности как субъекта
деятельности: «Направленность в более узком смысле определяется как
профессиональнозначимое качество, занимающее центральное место
в структуре личности и обуславливающее ее индивидуальное и типологическое
своеобразие. В более широком (в плане интегральной характеристики труда) –
как система эмоциональноценностных отношений, задающая иерархическую
структуру доминирующих мотивов личности, побуждающих личность к ее
утверждению в деятельности и общении»
9
Профессиональную направленность как сложный процесс, неотделимый
от развития личности на самых ранних ее этапах, рассматривают многие
западные ученые (В. Гинзбург, И. Херма, Дж. Холланд и др.). Основываясь
на теории «иерархии потребностей» А. Маслоу, А. Рое определяет
профессиональную направленность через установки, интересы и ценности
личности, которые взаимосвязаны с профессиональной деятельностью. [35]
8
Зеер, Э. Ф. Психология профессионального развития / Э. Ф. Зеер. - М.: Академия, 2009. - 239 с.
9
Митина, Л.М. Психология труда и профессионального развития учителя.- М.: Академия ,2004.-319 с.
22
Ф. Герцберг, также взявший за основу положения А. Маслоу, в структуре
профессиональной направленности выделил две основные группы факторов:
- факторы «сохранения», действие которых сопоставимо с потребностью
в безопасности и направлено на избегание страданий, неудобств, дискомфорта;
- факторы - «мотиваторы», действие которых сопоставимо с потребностью
в самореализации и направлено на достижение целей в рамках
профессиональной деятельности. [35]
В связи с тем, что направленность - ведущее психологическое свойство
личности, в котором представлена вся система ее побуждений к жизни
и деятельности, определяющая избирательность отношений, позиций
и активности. Необходимо говорить о профессиональной направленности
сотрудника правоохранительных органов.
Профессиональная направленность сотрудника правоохранительных
органов - особая система его побуждений к применению всех своих сил
и способностей в укреплении законности и правопорядка в стране. [30]
Она характерна отношением сотрудника к закону как к высшей
социальной и жизненной ценности, к борьбе за законность и правопорядок как
и личному жизненному призванию, к правоохранительной деятельности
и профессии сотрудника правоохранительных органов как отвечающим
главным своим особенностям и потребностям, установкам на использование
законных и цивилизованных способов решения профессиональных задач,
взвешенным отношением к трудностям профессии.
Всякая профессиональная направленность базируется на общей
направленности личности, отражающей человеческие, гражданские позиции,
понимание ею смысла жизни, своего места в ней, особенности мировоззрения,
жизненных идеалов, потребностей, стремлений, планов жизни и др. Она служит
предпосылкой развития профессиональной направленности у сотрудников
правоохранительных органов, подлежит изучению и учету
при профессиональном отборе и работе с ними в процессе службы.
23
Развитие профессиональной компетентности работников полиции
определяется трудностями, взаимосвязанными с временными ограничениями,
финансовыми, интеллектуально-информационными и другими ресурсами
человека. Выделяется период адаптации к условиям службы в МВД, в процессе
которого реализуется развитие таких основных компетенций как: оперативно-
розыскные, нормативно-правовые, организационно-аналитические,
коммуникативно-социальные. Они осуществляют такие главные направления
как: относящиеся к самому себе как к личности, как к субъекту
жизнедеятельности; относящиеся к взаимодействию человека с другими
людьми; относящиеся к работе. [31,33]
Профессиональная компетентность определяется как интегральное
свойство личности, характеризующее ее стремление реализовать свой
потенциал (знания, умения, опыт, индивидуальные качества и др.) для
успешной работы в правоохранительной сфере. Процесс развития
профессиональной компетентности работников полиции определяется как
достижение соответствия профессионально-индивидуального развития
сотрудника требованиям служебной работы и потребностям самого индивида в
мотивированном исполнении своих служебных, оперативных и социальных
обязанностей с высоким сознанием общественного долга.[33]
Главной психологической особенностью работы работников является
постоянное противоборство и противодействие заинтересованных лиц. Это
придает работы сотрудника по раскрытию, расследованию и предупреждению
преступлений характер борьбы, принимающей иногда очень острые формы.
Нужность преодоления опасных ситуаций, устранение препятствий, которые
специально создаются на пути сотрудника, вызывают у него разные
эмоциональные реакции, требуют постоянного волевого напряжения и
активной умственной работы. В условиях активного противоборства возникает
нужность постоянной трудной интеллектуальной работы, зашифровки своих
целей, маскировки действительных социальных ролей.
24
Профессиональная направленность чаще всего рассматривается как
проявление общей направленности личности в труде, которая приобретает при
этом кое-какие неповторимые особенности.
Профессиональную направленность рассматривают как свойство
личности, характеризующее отношение человека к выбранной профессии,
оказывающее воздействие на подготовку и успешность профессиональной
деятельности, без которой профессиональное становление личности будущего
специалиста невозможно[21].
Таким образом, направленность личности - совокупность устойчивых
мотивов. Направленность личности ориентирует его деятельность.
Направленность личности можно охарактеризовать ее интересами,
склонностями, убеждениями, идеалами, в которых выражается мировоззрение
человека.
Специалисты выделяют три вида направленности, которые охватывают
основные сферы жизни человека, но наряду с ними выделяют и другие
варианты.
Личная направленность. Эта направленность выстраивается на мотивах
личного благополучия, стремления к победе, первенству. Такой человек мало
интересуется другими людьми и их чувствами, и все, что его интересует –
осуществить свои потребности и желания. Чаще всего, им свойственны такие
черт характера, как концентрирование на себе, попытки навязывать свою волю
другим, тенденция делать поспешные и неоправданные виды о других.
Направленность на взаимные действия. В этом случае речь идет о
личности, поступки которой определяются потребностью в общении,
стремлением поддерживать хорошие отношения с людьми. Этому человеку
интересны совместные проекты, взаимоотношения. Обычно этот тип людей
избегают прямого решения проблем, уступают давлению группы, отказываются
от высказывания непонятных идей и не стремятся руководить.
Деловая направленность. Такая личность легко увлекается процессом
деятельности, стремится к познанию, овладению новыми навыками. Этот