58
чтобы подробно расписать не только вопросы, связанные с оплатой за обучение,
но и как проходит обучение в российских вузах, какие экзамены нужно сдавать,
сколько лет учиться, какие степени можно получить и т.п. Можно также
затронуть вопрос о том, что, получив образование, потом очень сложно найти
работу по профессии, что обесценивает современное образование в глазах
российских студентов.
Далее представим список приблизительных вопросов, которые могут
возникнуть у студентов к американским сверстникам:
1) Do you have to pay for your university education? How much?
2) Do you have to pay immediately or can you do it during a certain period of
time?
3) How long do you have to study?
4) What degree can you get?
5) What exams do you have to pass to enter a university and how many exams
do you have during the term?
6) Is it easy to find a job after graduating from university?
7) Are many scholars want to enter a university?
8) What about you? Are you going to study?
9) What state do you live in?
10) Are the rules you’re talking about only in your state or are they the same for
the whole America?
Поскольку большинство американских студентов все время находится в
сети, кто-то из студентов может сразу получить ответы.
Вышеприведенная тема не единственная, которую можно использовать
для формирования умений письменной речи. Можно брать любую тему,
организовывать предварительные упражнения, после чего переписываться с
американцами, используя полученные лексические и грамматические навыки на
практике. Данный способ обучения приводит к тому, что студенты начинают
постепенно общаться друг с другом в устной форме посредством мобильных
технологий без какого-либо участия преподавателя, что положительно
59
сказывается на совершенствовании их английского языка. Отметим, что такой
способ обучения превращается английский язык в средство общения из
обычного университетского предмета.
Кроме переписки с американскими сверстниками, необходимо предложить
студентам вступить в различные группы, в которых имеется множество
материалов для изучения английского языка. Представим несколько примеров
групп:
- Английский язык для всех – сообщество людей, изучающих английский
язык. Данный ресурс является весьма полезным при дистанционном обучении.
- Learn English with us – страница для изучающих английский язык, на
которой представлены различные посты, позволяющие комментировать,
делиться впечатлениями и т.д. Есть возможность перехода к оригинальному
источнику, с которого был взят определенный материал, что является большим
преимуществом, т.к. позволяет читать и слушать тексты, а также смотреть видео
на различные темы, после чего студенты могут комментировать посты.
- Just English – страница, на которой есть публикации на английском и в то
же время приводятся различные фразы с переводом на русский, что позволяет
сравнивать, как употребляются те или иные лексические единицы в контексте
английского и русского языков.
Приведем примеры некоторых упражнений, которые могут применяться,
работая с материалами, предлагаемыми вышеназванными сообществами. При
работе с сообществом «Английский язык для всех» материал необходимо
использовать выборочно, т.к. данное сообщество предназначено для
начинающих учить язык, однако здесь встречаются различные лексические
единицы, которые являются весьма полезными в процессе реального
письменного и устного общения с носителями английского языка. Отметим, что
данный ресурс является достаточно хорошим источников знаний, для студентов,
которые только начали учить английский в университете либо для студентов со
слабым уровнем языка. Так, например, обсуждая тему “Fashion” можно
60
познакомить студентов со следующим «модным» сленгом (приводим те
определения, которые представлены на Facebook):
1) Peek-a-boo – одежда с прорезями, обнажающими маленькие участки
тела.
2) Lust-have – шмотка, которую очень хочется приобрести. Наапример:
These jeans are a total lust-have, now I just need to start saving.
3) Fruit salad – безумный микс ярких и броских принтов, от которого рябит
в глазах. Например: Gaga’s outfits are such a fruit salad.
4) Chiconomics – умение выглядеть стильно и при этом не тратить
баснословные суммы на одежду. Например: Updating your look with new
accessories makes perfect chiconomics. Для людей, которые справляются с этой
непростой задачей, есть слово «recessionista», например: Kate Middleton wears
high street pieces so well. She’s the ultimate recessionista.
5) Granny chic – человек, который считает, что лучший способ обновить
гардероб – заглянуть к бабушке на антресоли.
Приведенные слова являются весьма ценными для коммуникации в
реальной жизни, т.к. они очень близки по стилю к тому молодежному языку,
которым они пользуются в повседневной жизни. В то же время данные слова
отсутствуют в различных учебниках по английскому языку, однако
присутствуют в социальных сетях. Познакомившись с данными сленговыми
единицами, можно предложить студентам письменно задать вопросы
американским сверстникам. При этом в каждом вопросе должно быть одно слово
из списка. Представим некоторые примеры вопросов:
1) Is it fashionable to wear a peek-a-boo in your state?
2) What’s your lust-have?
3) Do you have any acquaintance who’s a real fruit salad?
4) Are you a chiconomics?
5) Are you a granny chic?
Весьма важным является тот факт, что американцы весьма положительно
оценивают данные сленгизмы, что обычно выражается в эмотиконах, смайликах,
61
восклицательных знаках или комплиментах. Такое общение повышает
мотивацию студентов к изучению английского языка.
Далее рассмотрим работу с другим сообществом. Так, например, весьма
интересной является тема еды в Америке, поэтому можно обратится к порталу
Learn English with us, где предлагается текст “America Dinner Food”. Со страницы
Facebook можно перейти к оригиналу текста, который находится по следующей
ссылке https://blogs.transparent.com/english/american-dinner-
food/?utm_content=72604996&utm_medium=social&utm_source=facebook. В
данном тексте имеются такие рубрики, как:
- At Home or Out?
- What’s for Dinner?
- Main Courses (здесь перечислены основные блюда).
- Side Dishes (перечислены дополнительные блюда).
- Drinks and Desert.
- Cooking Methods.
- Eating Out.
После самостоятельного ознакомления с текстом, первое задание
учащихся заключается в публикации комментариев к данному тексту, которые
должны быть высланы преподавателю в виде скриншотов. Также студентам
необходимо опубликовать данный материал у себя на стене, подобрав к нему
яркое название, которое вызвало бы интерес у друзей и подписчиков.
Следующие задание сводится к тому, что написать американским сверстникам
различные вопросы о еде в Америке. При этом полученные ответы должны
позволить подтвердить либо опровергнуть материал текста. Последующее
обсуждение в группе на Facebook может получится весьма интересным, т.к.
студенты общаются с американцами из разных штатов, в каждом из которых
имеются определенные особенности и предпочтения в еде. Кроме этого,
американцы обычно интересуются русской кухней, что позволяет студентам
описать русскую кухню, используя слова из текста.
62
Весьма интересным материалом для обучения письменной речи является
тема “Is British English Conquering America, or Vice Versa?”. Текст по данной теме
можно найти по следующей ссылке: https://www.nytimes.com/2018/04/13/style/is-
british-english-conquering-america-or-vice-
versa.html?utm_content=70380079&utm_medium=social&utm_source=facebook,
доступ на которую возможен со страницы Facebook. Принимая во внимание
постоянное письменное общение с американскими сверстниками, текст,
предлагаемый по ссылке является весьма интересным и познавательным для
студентов, т.к. в нем описывается разница английского и американского языка.
Так, например, в тексте имеются следующие современные американизмы:
It’s not a vacation, but a “holiday”; not an apartment, but a “flat.” It’s “ring my
mobile” instead of “call my cellphone,” “cheers” for “thanks,” or “brilliant” instead of
“great!”
Americans now “vet” candidates and “stand” for election and go on “gap years”
and “book” tables at restaurants and buy “bespoke” suits. Are Americans who say those
words aware that they are British? I’m not sure they always are.
Задача студентов сводится к прочтению текста, а также его репосту у себя
на страницах. Кроме этого, необходимо поинтересоваться у американцев,
насколько часто те используют данные слова в речи.
Также можно пользоваться сообществом Just English для обучения
письменной речи. В данном сообществе чаще всего публикуются различные
фотографии с весьма интересными выражениями. Приведем пример:
63
Рисунок 1 – Фотография с сообщества Just English
Одним из заданий может быть оставление письменных комментариев под
фразой, а понравившиеся фотографии необходимо разместить на собственной
странице, комментируя.
Кроме этого данное сообщество позволяет работать с реальной лексикой,
необходимой при общении на английском языке. Так, например, хорошим
средством запоминания фразовых глаголов может послужить ассоциограмма,
представленная на рисунке 2.
64
Рисунок 2 – Ассоциограмма для изучения фразовых глаголов
В сообществе Just English подобным образом представлены различные
глаголы, такие как look, come, break, tear, fall и т.д. Работа с данными глаголами
осуществляется самостоятельно. При этом нужно не только ознакомиться с
определенным глаголом, но и обязательно написать что-либо американским
сверстникам. Приведем несколько примеров вопросов:
- Are you up early today?
- When are you over with your school today?
- Are you through with school for now?
Важным является тот факт, что в самом сообществе Just English
предлагаются различные советы о том, как правильно строить письменные
высказывания. Так, например, для формальной переписки посредством
электронной почты можно найти советы по следующей ссылке:
https://www.facebook.com/JustEnglish3/photos/pcb.973525369475585/97352520947
5601/?type=3&theater. Кроме этого здесь можно увидеть различные шаблоны для
65
письменной и устной речи. В качестве примера фраз для вступления приводятся
следующие:
1) Many people think…, but others do not agree. – Многие люди думают, (что)
… , но другие не согласны
2) Let us consider what are the advantages and disadvantages of … –
Рассмотрим, каковы преимущества и недостатки (чего-либо)…
3) Let us start by considering the facts. – Начнем с рассмотрения фактов.
4) It is generally agreed today that… – Сегодня общепризнано, что …
5) To begin with, … – Начнем с того, что …
6) Firstly, … / Secondly, … / Finally, … . Во-первых, … / Во-вторых, …/
Наконец, …
Фразы для основной части письменного высказывания:
1) One should note here that … Здесь следует отметить, что …
2) Another good thing about it is that … – Еще один положительный момент
заключается в том, что …
3) The second reason … – Вторая причина …
4) It is often said that … – Часто говорят, что …
5) It is undeniable that… – Неоспоримо, что …
6) It is a well-known fact that … – Хорошо известно, что …
Фразами, которыми можно закончить письмо, являются такие, как:
1) In conclusion, I can say that although .. В заключение я могу сказать, что,
хотя …
2) To draw the conclusion, one can say that … – Подводя итог, можно сказать,
что …
3) So it’s up to everybody to decide whether or not… – Так что каждый должен
решить для себя (то)… или (иное)…
4) The arguments we have presented … suggest that … / prove that … / would
indicate that … Представленные нами аргументы … предполагают, что … /
доказывают, что … / указывают на то, что …
66
5) From these arguments one must … / could… / might … conclude that … -
Исходя из этих аргументов, надо … / можно … / можно было бы … прийти к
заключению о том, что … .
На основании анализа материалов сообщества Just English мы заключили,
что здесь имеются материалы как для обучения неформальной письменной речи,
так и формальной, что является весьма важным для студентов, которым в
реальной жизни будут весьма полезными навыки официального письма.
Итак, вышеизложенный материал, а также подробный анализ страницы
Facebook в целях изучения английского языка, позволяет сделать вывод, что
данный портал представляет широкие возможности для обучения письменной
речи. Так, студенты могут переписываться с носителями языка, делать репосты
различных записей на английском языке, делать самостоятельные посты,
оставлять комментарии, задавать вопросы. Преимуществом Facebook является
проверка орфографии, что позволяет студентам сразу видеть свои ошибки и
исправлять их. Также общение на Facebook способствует улучшению словарного
запаса, т.к. здесь представлены самые разнообразные материала с настоящим
«живым» английским языком.
Таким образом, мы описали выше возможности формирования умений
письменной речи посредством социальных сетей. Мы считаем, что данные уроки
позволяют достичь поставленной цели, кроме этого переписка с носителями
языка оказывает определенное социально-психологическое воздействие на
личность студентов, способствуют их развитию и совершенствованию.
Социальные сети способствуют формированию коммуникативной
компетенции. Мы считаем, что результат студентов может значительно
улучшится в связи с тем, что организация речевого взаимодействия при
дистанционном обучении не возможна при применении традиционных методов
и форм работы. В то же время применение социальных сетей позволяет научить
взаимодействовать между собой и с преподавателем, чувствую при этом
раскованность и готовность к общению.
67
Также эффективность социальных сетей подтверждается и тем, что при
таком обучении от студентов требуется не только получение умений и навыков,
но и развитие творческих и коммуникативных способностей личности, что
обеспечивается за счет формирования личностного подхода при необходимости
решения проблем и работы в команде.
Далее представим преимущества организации уроков в такой форме,
которая была описана выше:
- включение всех студентов в активную работу;
- обеспечение каждого студента посильным заданием для участия в
решении проблем, в результате чего слабые ученики становятся более
уверенными в своих силах, а сильные, в свою очередь, получают пользу
вследствие помощи одногруппникам в освоении материала;
- близость интерактивно-коммуникативных технологий учащимся.
Отметим, что обучение иностранным языкам с использованием
социальных сетей является эффективным еще и потому, что на уроках
применяется учебный материал, взятый из жизни (онлайн-версии английских
газет и журналов, канал YouTube, чаты, электронная почта, переписка с
американскими сверстниками и т.п.), который в правильно организованных
условиях способствует естественному общению на изучаемом языке. Для того,
чтобы создать ситуации реального общения, необходимо исключать из работы
задания, при которых студентам необходимо выполнить какое-либо действие с
языком (раскрыть скобки, вставить слова, заполнить пропуски и т.п.). Напротив,
нужно применять задания, в самой формулировке которых содержится
необходимость взаимодействовать. Подобные задания построены таким
образом, что их невозможно сделать самостоятельно, поэтому студенты
вынуждены работать вместе. Задания в форме тестов чаще всего оставались
студентам для самостоятельного выполнения дома, если они имеют на это
желание.
На разработанных нами уроках в центре внимания находятся
индивидуальные особенности учащихся, их активная учебная деятельность. Мы