5
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ .............................................................................................................. 6
ГЛАВА 1. ИССЛЕДОВАНИЕ ОДИНОЧЕСТВА В РАБОТАХ
ОТЕЧЕСТВЕННЫХ И ЗАРУБЕЖНЫХ УЧЕНЫХ ........................................... 11
1.1. Одиночество как предмет научного исследования ................................. 11
1.2. Обособление как фактор одиночества ...................................................... 22
1.3. Психологическое одиночество и его причины в исследованиях
отечественных и зарубежных ученых .............................................................. 30
Выводы по первой главе ................................................................................ 45
ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ ПЕРЕЖИВАНИЯ ОДИНОЧЕСТВА НА
РАЗНЫХ ВОЗРАСТНЫХ ЭТАПАХ ................................................................... 46
2.1. Типология поведения одинокой личности в трудах отечественных и
зарубежных ученых ........................................................................................... 46
2.2.Особенности переживания одиночества в подростковом возрасте ........ 53
2.3. Особенности переживания одиночества в юношеском возрасте .......... 57
Выводы по второй главе ................................................................................. 62
ГЛАВА 3. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ВОЗРАСТНЫХ
ОСОБЕННОСТЕЙ ПЕРЕЖИВАНИЯ ОДИНОЧЕСТВА ЮНОШАМИ И
ДЕВУШКАМИ СТАРШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ............................... 63
3.1. Организация и методы исследования ....................................................... 63
3.2. Особенности переживания одиночества на разных этапах онтогенеза 71
3.3. Рекомендации по психологическому сопровождению личности в
период одиночества ........................................................................................... 85
Выводы по третьей главе ............................................................................... 92
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ..................................................................................................... 94
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ............................................. 97
ПРИЛОЖЕНИЯ ................................................................................................... 104
6
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования проблемы одиночества обусловлена
широкой распространенностью данного явления, его значением в
практической психологической помощи. Одиночество является частой
жалобой, с которой обращаются за помощью к психологу, оно часто стоит в
ряду причин суицидов. Становление современного российского общества
сопровождается процессами взаимного отчуждения людей, что не может не
сказываться на увеличении количества одиноких людей. Однако на
возникновение одиночества влияют не только социально-экономические
факторы, но и личностные.
Тема исследования актуализируется необходимостью привлечения
внимания к угрожающей стандартизации современного общества, к
опасности интеллектуальной деградации. Возможность преодоления
сложившейся ситуации видится, в том числе, в изменении социального
отношения к одиночеству. Борьба с негативными последствиями
одиночества должна начинаться не с искоренения одиночества как такового,
а с формирования нового отношения к нему. Большое значение имеет
социально-психологический подход, который дает возможность выявить
значимые личностные и социальные функции одиночества, определить
отличительные особенности социальных модусов одиночества, таких как
несвоевременность, покинутость, непонятость. Это позволит увидеть
истинные причины социальных аномалий и снизить риск их возникновения.
Разработанность в науке. Хотя изучение процессов, связанных с
трансформацией современного общества, началось сравнительно недавно,
можно отметить, что определенные аспекты жизни личности, в том числе и
ее одиночество уже нашли отражение в исследованиях З. Баумана, У. Бека,
А. Брюса, А.Д. Елякова, В.Л Иноземцева, Н.В. Корытниковой, Ф.В. Лазарева,
И.А. Мальковской, Д.А. Силачева, Э. Тоффлера, Н. Элиаса, Э. Фромма и др.
В психологии наибольший вклад в развитие темы «одиночество»
принадлежит экзистенциальному направлению и его представителям
7
Дж.Бьюдженталю, К.Мустакасу – определяющему одиночество как
ресурсное, как положительное состояние. Социологическая,
интеракционистская, когнитивная модели (К.Боумен, Д.Рисмен, П.Слейтер;
Р.С.Вейс; Л.Э.Пепла, М.Мицели, Б.Морош) придают данному феномену в
большей степени негативную окраску.
Из анализа этих работ можно сделать вывод, что наиболее важными
аспектами современного общества являются быстрая смена социальных
структур и несовпадение характеристик институциональных структур и
личных ситуаций. Итогом жизни в таком обществе является нарастающее
одиночество.
Информационную базу исследования составляют теоретические
разработки отечественных психологов, в частности: разрабатываемый в
отечественной (К.А.Абульханова-Славская, А.В.Брушлинский,
С.Л.Рубинштейн, В.И.Слободчиков) и зарубежной (Ш.Бюлер, К.Роджерс.,
Э.Элбинг др.) психологии субъектный подход и особое внимание к
подростку как к человеку, проходящему наиболее важную стадию
становления личности; исследования «обедненной среды» в отечественной
педагогической психологии, в аспекте изучения которой О.Н.Кузнецов и
В.И.Лебедев, используют термин «одиночество» в качестве синонима
сенсорной депривации; феномен временно-пространственной включенности
личности в социум в рамках теории личности изучается Ю.М.Швалб,
О.В.Данчевой и др., исследователи, раскрывая понятие «одиночество»,
производят его замену частными формами «изоляция» и «уединение»,
отражая именно психологическую специфику состояния одиночества.
И.С.Кон, Р.С.Немов, предпринимая попытку определить причины данного
состояния, обращаются к оценке причин одиночества и описанию реакций на
данное состояние, дают определения этого психологического феномена как
тяжелого психического состояния. И.Д. Ялом, Е.В. Филиндаш и др. эту
проблему решают в пользу замены выделения поведенческого компонента в
8
структуре «одиночество» анализом причинно-следственных связей состояния
одиночества на поведенческом уровне. Данный подход определен
неоднозначностью возникновения тех или иных поведенческих реакций,
связанных с переживанием личностью состояния одиночества.
Цель исследования: изучение возрастных особенностей переживания
одиночества.
Задачи исследования заключаются в следующем.
1. Охарактеризовать одиночество как предмет научного исследования.
2. Выявить особенности обособления как фактора одиночества.
3. Рассмотреть психологическое одиночество и его причины в
исследованиях отечественных и зарубежных ученых.
4. На материале исследований особенностей переживания
одиночества на разных возрастных этапах, исследовать типологию поведения
одинокой личности в трудах отечественных и зарубежных ученых.
5. Определить особенности переживания одиночества в подростковом
и юношеском возрасте.
6. Провести эмпирическое изучение возрастных особенностей
переживания одиночества юношами и девушками старшего школьного
возраста МБОУ г. Астрахани «Лицей № 3».
7. Разработать рекомендации по психологическому сопровождению
личности в период одиночества в группе учащихся 10-х и 11-х классов
МБОУ г. Астрахани «Лицей № 3».
Гипотеза исследования: субъективное переживание одиночества
является характерной чертой подросткового и юношеского возраста, что
требует внимания и поддержки со стороны взрослых в рассматриваемый
возрастной период. Несмотря на отсутствие значимых возрастных различий
особенностей переживания одиночества на границе подросткового и
юношеского возраста, могут иметь место гендерные различия в
эмоциональных и поведенческих реакциях у юношей и девушек.
9
Объект исследования – одиночество как субъективное,
индивидуальное переживание в психологии.
Предмет исследования – возрастные социально-психологические
особенности переживания одиночества как субъективного переживания.
В ходе эмпирического исследования планируется использовать
следующие методы исследования.
Теоретические: изучение и анализ научной литературы в аспекте
возрастных особенностей переживания одиночества.
Эмпирические: наблюдение, беседа, анкетирование,
тестирование, психодиагностические методики: наблюдение за учащимися
во внеурочной деятельности; беседа с классным руководителем,
школьниками и их родителями; анкетирование с целью изучения
межличностных отношений в классе; Методика С.В. Духновского «Шкала
субъективного переживания одиночества» (CПО); Анкета Нью-Йоркского
Университета («Опросник NYU», К. Рубинстайн, Ф. Шейвер, 1979); Метод
неоконченных предложений в изучении проблемы одиночества Ж.В.
Пузановой.
Статистические: количественный и качественный анализ
данных эмпирического исследования (статистическая обработка полученных
данных проводилась с помощью критерия хи-квадрат Пирсона (программа
SPSS Statistics)).
Экспериментальная база исследования. В исследовании принимали
участие учащиеся 10-х и 11-х классов МБОУ г. Астрахани «Лицей № 3» в
количестве 30 чел. в возрасте 15-16 и 16-17 лет соответственно (в том числе
15 юношей и 15 девушек).
Практическая значимость. Полученные в исследовании результаты
могут представлять интерес не только для психологов, социологов,
специалистов по социальной работе, а также всех, кто теоретически и
практически решает задачи формирования целостного, гуманитарного
10
подхода к проблеме одиночества в современном обществе.
Структура и объём работы. Поставленные цель и задачи обусловили
структуру и логику дипломной работы, которая состоит из введения, трех
глав, заключения, списка использованных источников, 9 приложений.
Первый раздел раскрывает исследование одиночества в работах
отечественных и зарубежных ученых.
Второй раздел посвящен теоретическому обоснованию особенностей
переживания одиночества на разных возрастных этапах.
В третьем разделе проведено эмпирическое исследование возрастных
особенностей переживания одиночества юношами и девушками старшего
школьного возраста. Третий раздел также содержит рекомендации по
психологическому сопровождению личности в период одиночества юношами
и девушками старшего школьного возраста МБОУ г. Астрахани «Лицей №
3».
Объём основного текста дипломной работы составляет 95 страницы.
11
ГЛАВА 1. ИССЛЕДОВАНИЕ ОДИНОЧЕСТВА В РАБОТАХ
ОТЕЧЕСТВЕННЫХ И ЗАРУБЕЖНЫХ УЧЕНЫХ
1.1. Одиночество как предмет научного исследования
Одиночество является одной из наиболее актуальных проблем
современного общества. Это не только сложный феномен индивидуальной
жизни человека, но и важнейшее общественное явление, требующее
глубокого социально-философского осмысления. Только при наличии
широкого междисциплинарного подхода возможно точное понимание
феномена одиночества, его трансформации в современном мире и
прогнозирование воздействия на мир будущего.
Психологическое ощущение одиночества, одиночества среди людей -
сложная и парадоксальная проблема. Феномен одиночества нельзя сводить к
физической или социальной изоляции, отсутствию коммуникации или
брачного статуса человека. Современный человек часто ощущает себя
одиноким в мегаполисе, где он так или иначе включен в достаточно сложную
сеть коммуникации. Важность проблемы связана с тем, что психологическое
одиночество может порождать опасные для личности острые эмоциональные
реакции на ситуацию, а в случае хронического одиночества - снижать
качество психологической и социальной жизни человека, возможности его
самореализации
1
.
Научно-теоретическая востребованность обращения к проблеме
одиночества в современном обществе связана с неоднозначной трактовкой
происходящих в нем изменений, а следовательно, и установок, которыми
должен руководствоваться в своей жизни человек. Характер изменений,
происходящих в современном обществе, например, в интерпретации Д.Белла,
выглядит как переход от производства вещей к производству услуг. Ученый
называет такое общество постиндустриальным обществом, в котором
разворачивается информационная революция.
1
Любякин А.А. Исследование одиночества у студентов / А.А. Любякин, Л.В. Оконечникова //
Педагогическое образование в России. – 2016. – № 2. – С. 149-156. – С. 149.
12
Другие исследователи дают ему различные определения:
«посткапиталистическое общество», «глобализирующееся общество»,
«информационное общество», «сетевое общество», «общество постмодерна»,
«общество риска», «индивидуализированное общество», и список этот
можно продолжать дальше. Однако перечисленные характеристики
современного общества не являются синонимами, это его отдельные грани,
характеризующие проявление его специфических свойств, которые
существуют в этом обществе одновременно.
Большинство исследований одиночества в современной науке
ограничено рамками социальной психологии и социологии. Поэтому
одиночество традиционно понимается как негативное эмоциональное
переживание в социальной изоляции от других людей, как социальное
явление, распространяющееся с появлением мегаполисов, увеличением
социальной мобильности населения, кризисом семейных отношений.
Одиночество является понятием, жизненный смысл которого кажется
доступным. Однако такая ясность обманчива, а понимание обыденно,
поскольку феномен одиночества наполнен противоречивым философским
содержанием, представляющим трудность для рационального анализа.
Ценность научного осмысления одиночества заключается в акцентировании
внимания на значимости данного феномена для человека и общества.
Опасность понимания его только как индивидуального феномена
заключается в том, что при этом игнорируются ситуации и причины, при
которых одиночество возникает и ощущается человеком. Тем самым не
учитывается множество динамических факторов, непосредственно связанных
с сущностью одиночества как явления социального.
В многообразии научных подходов, составляющих базу для
формирования современных знаний об одиночестве как индивидуальном и
социальном явлении, можно выделить несколько групп источников.
Первая группа включает труды тех мыслителей в истории философии,
13
чьи размышления, так или иначе, касаются одиночества и отражают
отношение к данному феномену. Ценность этих работ определяется тем, что,
несмотря на принадлежность к различным философским направлениям, они
включают как общие, свойственные каждому времени особенности
одиночества, так и индивидуальные отличия, обусловленные жизненной
ситуацией и субъективной позицией каждого автора.
Размышления Платона, Аристотеля, Эпиктета, Сенеки, М. Аврелия,
Конфуция отражают понимание одиночества древними мыслителями.
Средневековая позиция в отношении одиночества, окрашенная
религиозными убеждениями автора, наиболее ярко представлена в работах
Августина Аврелия (Блаженного).
Новое восприятие человека мыслителями эпохи Возрождения
отражается и на отношении к одиночеству, на понимании его
предназначения. Новый смысл пребывания наедине с собой обнаруживается
в творчестве таких мыслителей, как Д. Алигьери, Ф. Петрарка, К. Салютати,
Л. Бруни, Дж. Манетти. Изменение взглядов на одиночество в процессе
формирования понимания новоевропейской личности прослеживается в
работах Н. Макиавелли, М. Монтеня, Б. Паскаля, кроме того,
антропологическая мировоззренческая ориентация Л.Фейербаха, имели
большое значение для осознания ценности одиночества в процессе перехода
к Новому времени.
Ценность единичного человека с его ответственностью и огромными
возможностями познания через собственную единичность провозглашает
датский теолог и философ С. Къеркегор. Экзистенциальная направленность в
понимании одиночества представлена в истории философии работами А.
Шопенгауэра, Ф. Ницше, Ж.П. Сартра, М. Бубера, Н.А. Бердяева и др.
Для XX века характерно нарастание отрицательного отношения к
одиночеству. Эта позиция отражена в работах социального философа и
психолога Э. Фромма. Патологическое одиночество, изучалось и другими
14
представителями неофрейдизма.
Активный интерес к феномену одиночества наблюдается в 1930-1980-
х гг. со стороны западных психологов и социологов, когда складываются
основные концептуальные исследовательские подходы к проблеме:
психоаналитический (Г. Зилбург, Ф. Фромм-Рейхман, Г.С. Салливан, Ф.
Фромм), феноменологический (К. Роджерс), экзистенциалистский (К.
Мустакас), социологический (Д. Рисмен, П. Слейтер), интеракционистский
(Р. Вейс), когнитивный (Л. Пепло), интимный (С. Маргулис); системный (Дж.
Фландерс), гуманистический (А. Маслоу). При всем многообразии подходов
к изучению данного феномена зарубежные исследователи делают вывод о
том, что социально-психологическое одиночество связано с дефицитом
социальных связей личности; является субъективным состоянием, иногда не
совпадающим с изолированностью индивида; порождает негативные
эмоции
2
.
Отечественные ученые обращаются к проблеме одиночества в 90-е г.
XX века. О.С. Алейникова, Г.Б. Антонова, Е.Н. Климентьева, В.С. Куртиян,
Ж.В. Пузанова, Н.Л. Смакотина и др. изучают одиночество как социальное
явление. Если некоторые исследователи рассматривают одиночество в
рамках системы социальных взаимодействий в контексте ситуаций их
проявления (И.С. Дьяченко), то другие делают акцент на том, что
одиночество - это состояние переживания индивидом изолированности от
окружающего мира, при этом ощущение одиночества считается (Н.Л.
Смакотина) индикатором неинтегрированности, неадаптивности человека к
социальному миру. Большинство авторов рассматривает одиночество как
производное по отношению к социальным процессам, временное и
преимущественно негативное состояние.
Следующая группа источников - это работы, отражающие
2
Филиндаш Е.В. Феноменологический подход к изучению социально-психологического
одиночества в среде студенческой молодежи / Е.В. Филиндаш // Вестник университета. – 2016. – № 7-8. – С.
283-289. – С. 285.