13
(многообразие видов деятельности приводит к увеличенному количеству
времени на поиск своего места и предназначения в обществе). [20]
Важным фактором самореализации молодежи является образование. На
текущий момент высшее образование позволяет получить необходимые знания
и навыки, построить карьеру и профессионально вырасти. Кроме высших
учебных заведений сейчас есть большое количество образовательных платформ,
в том числе электронные образовательные платформы, с разными видами и
форматами обучения: курсы повышения квалификации, курсы
профессиональной переподготовки и другие образовательные курсы. В итоге это
приводит молодежь к ряду проблем, связанных с выбором специальности и
профессии, конкуренцией на рынке труда и адаптацией в выбранной профессии,
но и дает больше свободы, гибкости и возможностей для своей реализации.
Социальная самореализация молодежи происходит не только в рамках
образования. Кроме этого, молодые люди занимаются спортом, участвуют в
общественных и культурных активностях, развиваются в творческой
деятельности. Им важно иметь возможность проявить себя и найти свое место в
обществе. Таким образом, современная молодежь является активной и
динамичной частью общества, постоянно меняющейся под влиянием
социальных тенденций, новых технологий и глобальных событий.
Современной молодежи для успешной самореализации важно развивать
навыки самоанализа и самосознания. Молодые люди должны ставить четкие
цели, осознавать свои сильные и слабые стороны, свои способности,
потребности и собственные чувства, находить поддержку и взаимодействовать с
людьми со схожими интересами и правильно распределять свое время, все это
позволит эффективно распорядиться своим временем и ресурсами и добиться
поставленных целей.
Можно сделать вывод, что самореализация – это процесс развития и
раскрытия своего потенциала с целью достижения личных и профессиональных
целей. У современной молодежи большие возможности для самореализации из-
за быстрого развития информационных технологий и открытому доступу к
14
информации, но обществу нужно оказывать им поддержку для реализации их
потенциальных возможностей.
1.2 Характеристика мотивационно-потребностной сферы личности,
особенности основных потребностей современной молодежи
Мотивационно-потребностная сфера личности является одним из
ключевых аспектов психологии, который позволяет понять и объяснить мотивы
и потребности человека, а также их влияние на его поведение и жизненные цели.
Со временем потребности личности развиваются и расширяются, их развитие
зависит от множества факторов, таких как индивидуальный опыт, социальное
окружение, способы удовлетворения потребностей и другие.
Мотивационно-потребностная сфера личности представляет собой
сложную систему, которая определяет наши мотивы и потребности, влияет на
наше поведение и формирует наши желания и цели. Она является
индивидуальной и уникальной для каждого человека, и формируется в процессе
социализации и взаимодействия с окружающей средой.
Мотивы – это внутренние или внешние стимулы, которые активизируются
нашими потребностями и направляют наше поведение. Внутренние мотивы
приводят в движение нас самих, например, стремление к самореализации или
творчеству. Внешние мотивы, с другой стороны, связаны с получением внешних
поощрений или избеганием наказания, например, стимулом может быть похвала
начальника или финансовая вознаграждение. [19]
В основе мотивационно-потребностной сферы личности лежит понятие
потребности. Потребности личности – это основные внутренние и внешние
аспекты, которые требуют удовлетворения для поддержания ее физического,
эмоционального и психологического благополучия [32]. Потребности бывают
разные: физиологические (например, потребность в пище, сне, тепле),
психологические (желание быть любимым и принятым, ощущать безопасность,
достичь успеха) и социальные (потребность в общении, признании со стороны
окружающих). Они обусловлены естественными биологическими
15
потребностями, социальными факторами и индивидуальными предпочтениями.
Определение степени удовлетворенности основных потребностей личности
является сложной задачей, которая включает в себя многофакторный подход.
Вопреки многообразию научных работ, существует определенная
иерархия потребностей, предложенная А. Маслоу. Эта иерархия состоит из
примитивных потребностей и доходит до потребностей на более высоком
уровне. Согласно автору, потребности, стоящие выше в иерархии, не могут быть
удовлетворены до тех пор, пока не будут удовлетворены потребности более
низкого уровня, все потребности являются врожденными и представляют собой
иерархическую структуру [22].
По А. Маслоу существует пять уровней потребностей: физиологические
потребности, потребности в безопасности и защите, потребности в
принадлежности и любви, потребности в самоуважении и потребности в
самоактуализации [22]. Доминирующие потребности находятся внизу иерархии,
и их удовлетворение позволяет осознавать наличие высшего уровня
потребностей. Далее рассмотрено более подробное описание этих потребностей.
Физиологические потребности являются неотъемлемыми для
биологического выживания человека. Прежде чем более высокие потребности
станут актуальными, эти потребности должны быть удовлетворены хотя бы
минимально. Физиологические потребности включают потребности в
кислороде, пище, воде, сне и других базовых вещах.
Потребность в защите и безопасности включает потребность в
стабильности, порядке, защите от болезней, опасности, страха и т.д.
Удовлетворение этих потребностей стимулирует поиск длительного выживания.
Потребность в любви и принадлежности возникает после удовлетворения
физиологических потребностей и потребностей в безопасности. На этом уровне
человек устанавливает отношения с другими людьми: дружественные,
любовные, трудовые отношения и так далее. Поэтому одиночество, отвержение,
отсутствие семьи и дружбы оказывают воздействие на эту потребность.
16
Потребность в самоуважении включает в себя уважение самого себя и
уважение других людей по отношению к себе. Важно, чтобы человек считал себя
достойным и способным справляться с жизненными трудностями, а также
осознавал, что его деятельность оценивается другими людьми.
Иерархическую систему потребностей завершает потребность в
самоактуализации. Под самоактуализацией А. Маслоу понимает стремление
человека к тому, чтобы стать тем, кем он может стать [22]. На этом уровне
человек способен в полной мере использовать свои способности и таланты,
достигнув вершины своих возможностей.
Изучению мотивационно-потребностной сферы человека посвящено
множество научных работ, раскрывающих разные аспекты развития этой сферы
в процессе человеческой жизни и деятельности.
В своих работах А.Н. Леонтьев рассматривает мотивационную сферу
личности как осознание объективных закономерностей, понимание значимости
и ценности для себя на уровне стремлений, самооценки и самосознания "Я", как
актуальных и потенциальных [19].
Другой автор А.К. Маркова мотивационную сферу личности
рассматривает через призму деятельности и учитывает не только повышение
положительного и отрицательного отношения к деятельности, но и сложность
структуры мотивационной сферы: побуждений, отношений, установок [21]. И в
структуру мотивационной сферы, по мнению автора, включены побуждения,
идеалы, ценностные ориентации, надежды, потребности, мотивы, цели и
интересы.
В разных подходах к мотивации все авторы отмечают роль мотива в
качестве причины и побудителя деятельности человека. Поскольку мотивы
индивидуальны и определяются особенностями личности, системой ценностей,
социальным окружением и другими факторами, пути удовлетворения
потребностей у разных людей могут различаться. Таким образом, мотивационно-
потребностная сфера личности динамична и зависит от многих обстоятельств,
однако существуют и относительно устойчивые мотивы.
17
Понимание мотивационно-потребностной сферы личности имеет большое
значение как в повседневной жизни, так и в организационной психологии и
менеджменте. Знание мотивов и потребностей людей позволяет лучше понимать
их поведение, предсказывать и влиять на него, создавать комфортные условия
для роста и развития. В свою очередь, осознание своих мотивов и потребностей
помогает нам лучше понять себя, определить цели и направленность своей
деятельности, а также осуществить свою самореализацию и достичь успеха в
жизни.
Согласно мнению Р.М. Шамионова, субъективное благополучие отражает
отношение человека к самому себе, своей жизни и существенным для него
процессам, и сопровождается ощущением удовлетворенности [32]. Исходя из
этого, можно сделать вывод, что удовлетворенность жизнью является
субъективной и объективной характеристикой. Она зависит как от потребностей
человека, так и от его субъективного представления о жизни. В настоящее время
вопрос удовлетворенности не только остается актуальным, но и приобретает
особое значение. Существенным внутренним фактором личности считается
удовлетворенность жизнью, которая определяет его отношение к себе как к
личности, взаимоотношениями с другими людьми и социальную активность.
Степень удовлетворенности основных потребностей личности может быть
определена с помощью измерительных шкал, опросников или наблюдений. При
этом обязательно учитывая, что потребности индивидуальны и могут
варьироваться в зависимости от контекста и предпочтений, поэтому важно
установить персонализированные оценки для каждого респондента.
Важно отметить, что удовлетворение потребностей личности является
процессом динамичным и подверженным изменениям. Личность может
переходить от одного уровня потребности к другому в зависимости от развития
и взаимодействия с внешним миром. Поэтому важно стремиться к постоянному
самоанализу и обеспечению удовлетворения основных потребностей для
достижения наивысшей степени благополучия и самореализации.
18
В современном обществе особенно важно изучение данной темы в
контексте молодежи, поскольку этот возрастной период характеризуется особым
набором потребностей и мотивационных факторов. В молодом возрасте
происходят важные изменения в межличностных отношениях, увеличивается
стремление к более личным и значимым взаимодействиям, эмоциональным
переживаниям. А также возрастает потребность в сопереживании, понимании и
установлении доверительных отношений.
Основные потребности современной молодежи могут быть разделены на
базовые категории по А. Маслоу. Для молодежи важны физиологические
потребности, которые связаны с базовыми физическими потребностями, такими
как пища, сон, сексуальная активность и т.д. Социальные потребности связаны с
общением, установлением отношений, принадлежностью к группе или
сообществу. Возникает потребность в самоутверждении, а именно в
необходимости достичь поставленных целей, выразить свои способности и
умения, получить признание других людей. Потребность в самореализации
связана с стремлением к саморазвитию, достижению потенциала и поиском
смысла в жизни. Потребность в принадлежности и любви включает стремление
к близости, взаимопониманию, поддержке и любви со стороны других людей.
Потребность в самопринятие связана с уважением к себе, достоинством и
признанием своих достижений со стороны других. Особое внимание стоит
уделить потребности в саморазвитии, самоактуализации и самоопределении,
поскольку современные тенденции общества и рынка труда требуют от
молодежи умения адаптироваться, самореализовываться и постоянно
развиваться [23].
Особенности основных потребностей современной молодежи уникальны и
отличаются от предыдущих поколений. Новым потребностям и задачам
молодежи поспособствовала глобализация, развитие информационных
технологий и социальных сетей, быстрота обмена информации. Молодое
поколение стремится к саморазвитию, узнаванию своих индивидуальных
19
потребностей и интересов, осуществить свои мечты и достигнуть жизненных
целей.
Потребности и мотивы молодежи динамичны и изменчивы в зависимости
от индивидуальных особенностей личности и ситуации в целом. Молодые люди
стремятся к свободе самовыражения, разнообразию сфер деятельности, быть
индивидуальными. Одной из основных потребностей молодежи является
стремление к самореализации, развитию своих навыков и способностей, и
достижению мастерства. А также потребность в социальном признание, для
этого молодежь стремится создать и поддерживать долгосрочные отношения,
основанные на взаимопонимании, поддержке и сотрудничестве. Они ценят
разнообразие взглядов и ищут новые способы общения и обмена опытом,
используя социальные сети и создавая собственные онлайн-сообщества и
проекты. [5]
Современная молодежь стремится к самовыражению, свободе и
индивидуальности. Они опираются на свои собственные ценности и убеждения
в принятии решений и не хотят быть ограничены в рамках традиций и
стереотипов. Таким образом, молодые люди создают свою уникальность через
моду, искусство, музыку, одежду и другие творческие формы самовыражения.
При этом они активно используют современные технологии, и благодаря
социальным сетям всегда остаются на связи и общаются с людьми по всему
миру, обмениваясь мнениями и идеями.
Исследования потребностей современной молодежи помогают понять их
мотивацию и мировоззрение, что является важным шагом для создания
эффективных стратегий работы с молодежью и удовлетворения ее потребностей.
А для обеспечения удовлетворения этих потребностей необходима системная
работа общественных организаций, государства и самой молодежи.
В целом можно сделать вывод, что современная молодежь стремится к
полноценной, гармоничной и сбалансированной жизни. Молодые люди ищут
баланс между профессиональной деятельностью и личной жизнью,
20
потребностью в общении и индивидуальностью, стремятся к самовыражению и
саморазвитию.
1.3 Психологические исследования самореализации и удовлетворённости
основных потребностей у молодежи разного пола
В современном обществе молодежь сталкивается с различными
трудностями и стремится удовлетворить свои основные потребности и
обеспечить свою самореализацию. Определение факторов, влияющих на
самореализацию и удовлетворение основных потребностей молодежи разного
пола, является важной задачей для психологии.
Современные российские и западные исследования сходятся во мнение,
что самореализация личности происходит на протяжении всей жизни и не
завершается. Это можно объяснить тем, что по мере личностного и возрастного
развития новые цели и задачи для самоформирования личности становятся более
сложными.
Согласно полисистемному подходу к самореализации от С.И. Кудинова,
самореализация – это «полифункциональная деятельность, детерминированная
социально-психологическими факторами, обеспечивающая воплощение
актуальных и потенциальных возможностей индивида в различных сферах
жизнедеятельности в процессе онтогенеза» [14, 203]. Доктор психологических
наук и профессор С.И. Кудинов разработал единственную в России и за рубежом
методику комплексного исследования самореализации личности. В ней
используется системный подход, поэтому можно психологическое явление
изучить не только через поведенческий компонент, как в бихевиоризме, а
системно, учитывая когнитивные, динамические, регулятивные,
мотивационные, эмоциональные и результативные аспекты.
Об актуальности и востребованности исследования проблемы развития
самореализации личности в психологической теории и практики для
современного общества пишет в своей статье автор И.В. Кулишевская, проводя
также эмпирическое исследование преобладающих стратегий поведения
21
студентов [16]. Получается самореализация современной молодежи является
актуальной и сложной проблемой, требующей особого внимания со стороны
общества, государства и образовательных учреждений.
Согласно исследованию Е.М. Шаховой и Ю.Б. Шлыковой, можно сделать
вывод о том, что мужчины и женщины по-разному понимают самореализацию.
Оба пола рассматривают ее как субъективную оценку жизненного успеха, при
этом мужчины нечасто упоминают эмоциональную валентность событий, в то
время как женщины больше внимания уделяют воспоминаниям о событии. Эта
разница отражает важность оценки успешных действий мужчин и
эмоциональность женщин [33].
Самореализацию личности женщин можно охарактеризовать ярким
стремлением к социальной мотивации и эффективностью самовыражения в
семейных и межличностных отношениях. А отличительными чертами
самореализации личности мужчин считается уверенность в своих способностях
и эгоцентричная мотивация саморазвития, чаще всего в профессиональной и
учебной сфере.
В настоящее время мужские и женские социальные роли испытывают
сильные изменения, что влияет на ценностные ориентации, особенности
самореализации, мотивацию, поведенческие модели и установки [10].
Прослеживается тенденция изменения гендерных образцов, но все равно
остаются стереотипные представления о гендерных ролях мужчин и женщин, их
статусе, образе жизни и карьерном развитии. Эти стереотипы оказывают
существенное влияние на реализацию личностного потенциала в личной и
профессиональной сфере.
У современной молодежи гендерные стереотипы, существующие в
обществе, могут создавать условное и упрощенное представление о юношах и
девушках, формируя ожидания и установки к ним, что уменьшает возможность
полноценного понимания отдельной личности и ограничивает развитие
личности и самореализацию как мужчин, так и женщин. Для коррекции влияния
гендерных стереотипов на жизнедеятельность личности нужно соблюдать
22
психологические условия и факторы, способствующие изменению этих
стереотипов.
В 2018 году проводилась Всероссийская научно-практическая
конференция c международным участием на тему «Самореализация личности в
современном мире» под редакцией кандидата психологических наук, доцента
С.С. Кудинова. Основная цель этой конференции состояла в обмене последними
результатами исследований на тему самореализации личности и поиск
современных тенденций в технологиях ее развития. Автор С.И. Кудинов
представил результаты своего эмпирического исследования на тему взаимосвязи
сформированности гендерной идентичности и самореализации женщин. Он
выявил, что добиваются большего успеха в различных сферах
жизнедеятельности женщины с сформированной идентичностью, и чаще всего
это происходит в женских специальностях [13].
Автор В.А. Лактанова также проводила эмпирическое исследование
гендерных особенностей самореализации личности у студентов по группам
разного пола и пришла к выводу, что у девушек и юношей доминирует средний
уровень выраженности самореализации. При этом общий уровень
самореализации у юношей больше, чем у противоположного пола. [18]
Кроме этого, исследованием психологических особенностей
самореализации личности групп молодежи по разному полу занималось и много
других авторов, например, Л.А. Дудко [6], Т. Чжан [30] и другие.
Молодежь, как одна из ключевых социальных групп, оказывает
значительное влияние на различные аспекты общественной жизни.
Исследования основных потребностей молодежи и их взаимосвязь с
удовлетворением являются актуальной темой для понимания и развития
современного общества. Они позволяют лучше понять потребности и проблемы
молодежи, определить приоритеты и разработать эффективные механизмы
удовлетворения этих потребностей. Таким образом, исследования помогают
создать благоприятную среду для роста и развития молодежи, что в свою очередь
способствует прогрессу общества в целом.