55
сложную структуру со связанными между собой элементами посредством
различных видов семантических и логических отношений.
Языковые формы, основанные преимущественно на общекультурных
ценностях либо на сопоставимых ценностях, вполне успешно переводятся, если
внимание переводчика сосредоточено на передаче общих и универсальных
понятий. Если в тексте существуют непереводимые стилистические,
эмоциональные или оценочные компоненты, они становятся источником
проблем перевода в связи с различной манифестацией в разных национально-
культурных традициях. Эти проблемы могут находиться в довольно широком
диапазоне. Это могут быть отдельные непереводимые элементы, либо весь
исходный текст. Характер одной и той же проблемы может меняться в
зависимости от направления перевода
88
.
Например, в переводе с английского языка на русский, форма
обращения Sir или Mr часто передается русским соответствием сэр или мистер.
Хотя эта форма не является естественной для русского человека, тем не менее,
она является приемлемой при переводе в виду значительной толерантности
русской культуры к иностранным заимствованиям.
Пример:
“Are you all right, Mr Brown?” – У вас все в порядке, мистер Браун?
(Bond M. Paddington and the Grand Tour
89
, перевод А. Глебовской).
Тем не менее, такая форма является не вполне адекватным переводом с
точки зрения эмоционально-стилистической окраски текста. Более
естественным для русского текста было бы использование формы «господин»,
что, в данном случае, не является адекватным переводом с точки зрения
лексико-семантического состава исходной формы. Следовательно, у
переводчика существует пространство выбора – из двух вариантов выбирается
то, которое допустимо по ситуации.
88
Казакова Т.А. Практические основы перевода. English – Russian. – СПб.: Союз, 2001. – 319 с.
89
Bond M. Paddington and the Grand Tour. – HarperCollins, 2000. – 32 p.
56
С точки зрения семантики, необходимо как можно более точно передать
контекстуальное значение элементов исходного текста в единицах языка
перевода. В данном случае, возможны варианты естественного взаимодействия
двух стратегий: ориентирование на способ выражения, принятый в языке
перевода, и ориентирование на сохранение исходной формы выражения.
Первая стратегия применима к общеупотребительным лексико-грамматическим
элементам исходного текста. Например, к стандартным синтаксическим
структурам, пунктуации, длине предложений, типичным метафорам, союзам,
синтаксическим оборотам, морфологическим структурам, широко
распространенным общекультурным и научно-популярным терминам и
выражениям и т. д.
Пример:
“I’m sorry we’re late,” panted the leader of the group. “We got held up.” –
Вы уж на с извините за опоздание, - пропыхтел руководитель группы. – Мы в
пробке застряли. (Bond M. Paddington and the Grand Tour, перевод А.
Глебовской).
Paddington politely raised his hat. “That’s all right,” he began. “We can’t
all be early birds.” – Ничего страшного, - успокоил он. – Не могут же все
прийти первыми. (Bond M. Paddington and the Grand Tour, перевод А.
Глебовской).
В первом из приведенных примеров переводчик ориентируется на
сохранение исходной формы выражения, во втором – на способ выражения,
принятый в языке перевода.
Вторая стратегия уместна при переводе нестандартных, авторских
оборотов, оригинальных стилистических приемов, необычной лексики и т. д.
Во первом случае, перевод ориентируется на специфику исходного знака и
сохраняет в переводе как можно больше его особенностей, вплоть до
буквального перевода.
Стилистические приемы в переводе применяются тогда, когда объектом
перевода служат стилистически выраженные единицы исходного текста.
57
Некоторые из стилистических единиц вообще не поддаются переводу,
некоторые требуют значительных преобразований, и лишь очень
незначительная часть таких стилистических элементов исходного текста
получает при переводе стандартное соответствие.
К наиболее распространенным стилистическим формам в детской
литературе относятся:
- метафора;
- метонимия;
- сравнение;
- олицетворение.
К основным приемам стилистического преобразования относятся:
- замена словесного состава;
- замена образа;
- замена тропа (или фигуры речи);
- изъятие переносного значения;
- дословный перевод (с комментарием или без).
Выбор приемов преобразования находится в зависимости от
установленного переводчиком характера единицы перевода в исходном тексте.
Необходимость передачи различных выразительных средств возникает у
переводчиков достаточно часто. Ведь практически любой текст включает те
или иные стилистические приемы для придания выразительности
высказыванию.
Примеры:
He gave a man a hard stare. – Он смерил водителя суровым взглядом.
(Bond M. Paddington and the Grand Tour, перевод А. Глебовской).
He closed his eyes thoughtfully and a hush fell over the room ... – Он
задумчиво прикрыл глаза, и в комнате повисла тишина.
Для передачи различных стилистических функций с языка на язык
необходимы преобразования особого рода, помогающие сохранить или
58
модифицировать эмоционально-эстетическую информацию, которую несет в
себе исходный текст.
Пример:
“This place looks like a battlefield.” – Тут просто куча мала. (Bond M.
Paddington and the Grand Tour, перевод А. Глебовской).
Метафора. Наиболее популярной стилистической единицей является
метафора. Человек с древнейших времен создавал картину мира в словах в ее
образном представлении. Во многих языках сохранились достаточно древние
антропоморфные формы в представлениях об окружающей среде, к примеру,
деление предметов по мужскому или женскому признаку. Такое пра-
олицетворение имеет различную культурную природу и, поэтому, по-разному
проявляется в разных языках. В наше время такое олицетворение
рассматривается как отклонение от стандартной сочетаемости языковых
единиц, представляя собой метафорическую единицу
90
.
Например, в английском языке в унаследованных от более древних
состояний «животных» метафорах закрепились типологически иные признаки,
чем таковые в русской культуре. Так, значительная часть названий животных и
птиц в английском культурно-речевом сознании связана с понятием-образом
"he", в современной грамматической системе животные относятся к среднему
роду "it".
Перевод метафоры во многом зависит от того, насколько близкими или
далекими друг от друга являются культурно-речевые традиции исходного
языка и языка перевода. Метафора в английском тексте часто имеет игровой
характер и несет в себе не только сам образ, но и в разной степени
выраженности иронический оттенок смысла. Нередко метафора
сопровождается другими стилистическими приемами (стилистической
конвергенции) в рамках одной единицы текста.
Пример:
90
Bickerton D. Prolegomena to a Linguistic Theory of Metaphor // Foundations of Language. – 1969. – № 1. – Р. 38.
59
When Paddington came downstairs, he looked so clean no one could possibly
be cross with him. His fur was all soft and silky, his nose gleamed and his paws had
lost all traces of the jam and cream. – Вниз медвежонок спустился таким
чистым и аккуратным, что ни у кого не хватило духу его ругать. Мех его
стал мягким, как шелк, нос блестел, а на лапах не осталось ни следа крема с
вареньем. (Bond M. Paddington. The original story of the bear from Peru
91
, перевод
А. Глебовской).
В данном предложении метафора находится во взаимодействии со
сравнением.
Метафоры могут быть переведены с использованием совершенно иных
лексических и синтаксических средств.
Пример:
“The early bird catches the worm and I’m expecting a large party of
assorted overseas visitors any moment now.” – Кто первый пришел, тот первый
сел, а я как раз жду большую группу иностранных туристов. (Bond M.
Paddington and the Grand Tour
92
, перевод А. Глебовской)
Если руководствоваться сохранением словесного состава исходного
текста, то возникает очевидный конфликт в передаче стилистического эффекта,
следовательно, данный текст при переводе неизбежно должен подвергаться
преобразованию. Подобные преобразования бывают необходимы, чтобы
сохранить как можно большую часть коннотата, то есть «совокупности
эмоциональных, оценочных и смысловых ассоциаций, содержащихся в данном
знаке, служащих базой для вторичного семиозиса»
93
.
Для сохранения стилистических ассоциаций, формирующих основу
исходного образа, используется попытка реконструкции сочетания
стилистических приемов исходного текста, но в таком случае в жертву могут
приноситься как слова, так и сами приемы.
91
Bond M. Paddington. The original story of the bear from Peru. – HarperCollins, 2007. – 32 p.
92
Bond M. Paddington and the Grand Tour. – HarperCollins, 2000. – 32 p.
93
Пиотровский Р.Г. Лингвистические уроки машинного перевода // Вопросы языкознания, 1985. – С. 20.
60
Пример:
… his map of Peru soon turned into a sea of foam. - … карта Перу скоро
превратилась в хлопья пены. (Bond M. Paddington. The original story of the bear
from Peru
94
, перевод А. Глебовской).
Если метафора развернутая, то она требует структурного
преобразования как в словесной, так и в грамматической категориях. Например,
структурное преобразование стилистических единиц исходного текста может
быть связано с различием в грамматических категориях олицетворения в
английском и русском языках.
Структурные осложнения могут возникать и в отношении такой
распространенной образной формы английского языка, как метафорический
эпитет. В таких случаях часто применяется либо перестановка элементов
исходной метафоры, либо добавление/опущение.
Пример:
By the end of the book, without lifting a finger, he was surrounded by
blooms. – К концу книги сад зеленел и благоухал, а мистер Траг даже пальцем
не шевельнул. (Bond M. Paddington in the garden
95
, перевод А. Глебовской).
В некоторых случаях при переводе метафоры следует иметь в виду
расхождение в традиционных ассоциациях, связанных с тем или иным
представлением.
Пример:
He peered through a gap in the boards. As he did so his eyes nearly popped
out. – Паддингтон … осторожно выглянул наружу. И тут глаза у него полезли
на лоб. (Bond M. Paddington in the garden, перевод А. Глебовской).
Метонимия представляет собой перенос названия с одного предмета на
другой на основе смежности сопоставленных объектов. В отличие от метафоры,
которая направлена на сопоставление и уподобление объектов друг другу при
выявлении сущностного сходства, метонимия направлена на
94
Bond M. Paddington. The original story of the bear from Peru. – HarperCollins, 2007. – 32 p.
95
Bond M. Paddington in the garden. – HarperCollins, 2002. – 32 p.
61
индивидуализацию объекта на основе выделения какой-либо характерной
черты, которая выносится на первый план при наименовании: to еat a plate –
съесть тарелку.
В отношении перевода метонимии, основной проблемой являются
различия как в способах метонимизации, так и в степени ее
распространенности в речи на языке оригинала и языке перевода. Часто эти
различия сопровождаются и объясняются разными традициями в
метонимическом выражении в разных культурах. При необходимости
преобразований метонимия никогда не преобразуется в сравнение, но может
легко переходить в эпитет.
Примеры:
One morning Paddington was doing his shopping in the market when he saw
a very tall man with a pointed hat and baggy trousers. Однажды утром
Паддингтон пришел на рынок за покупками и вдруг увидел очень высокого
дяденьку в остроконечной шляпе и мешковатых штанах. (Bond M. Paddington
at the Circus
96
, перевод А. Глебовской).
“Bears is extra,” he growled. ”Sticky bears is twice as much.” – За
медведей доплата. А за липких медведей – двойная.
Наибольшую сложность для перевода представляют случаи
метонимического переноса, основанные на ассоциации:
а) между предметом it одним из его признаков - метонимический эпитет,
б) между целым и частью предмета - синекдоха,
в) между именем собственным и именем нарицательным, обладающими
общей содержательно-признаковой основой, - антономасия.
Метонимия практически не трансформируется в сравнение, но способна
производить удивительные метонимические эпитеты через ассоциации между
предметом и каким-либо его свойством или признаком. Эпитеты не всегда
могут быть переводимы в виду двойной трудности – возможного
96
Bond M. Paddington at the Circus. – HarperCollins, 2000. – 30 p.
62
преобразования структуры атрибутивного словосочетания и необходимости
преобразования метонимического словоупотребления.
Пример:
Seen from the outside, with all coloured lights twinkling against the night sky,
the circus really did have a magical air. – Снаружи цирк сиял разноцветными
огнями и на фоне темного неба действительно выглядел волшебным. (Bond
M. Paddington at the Circus, перевод А. Глебовской).
В данном примере при переводе теряется возможность сохранения
метонимичности. Выражение «a magical air» потеряло свою метонимичность в
результате трансформации с целью сохранения эмоционального эффекта. Была
проведена рекатегоризация исходной лексической единицы, однако при этом
была потеряна и часть эмоционально-оценочной информации, которую
выражала метонимия.
Синекдоха проявляется в употреблении названия части вместо целого,
частного вместо общего, и наоборот. Сложность перевода синекдохи состоит в
том, что в разных языках способы и ограничения в выражении части и целого
могут значительно отличаться друг от друга. В русском языке метонимический
перенос такого типа достаточно ограничен, так как существует ряд других
средств, в первую очередь метонимический эпитет. В английском же языке
синекдоха является такой же естественной, как и метафора. Синекдоха часто не
несет каких-либо стилистических нагрузок и зависит преимущественно от
придания синтаксической функции определенному слову. Такое несоответствие
вызывает осложнение перевода и иногда требует замены имеющегося
выразительного средства через использование другого стилистического
оборота
97
.
Пример:
But Paddington couldn’t wait. He could hear a band playing, and he was
already hurrying on ahead. Но Паддингтон не слушал. Заиграл оркестр, и
97
Казакова Т.А. Практические основы перевода. English – Russian. – СПб.: Союз, 2001. – 319 с.
63
медвежонок заторопился в зал. (Bond M. Paddington at the Circus
98
, перевод А.
Глебовской).
В данном примере «a band playing» употребляется как синекдоха вместо
musicians. Если употребить аналогичную синекдоху на русском языке как
«заиграла группа», то снижается не только стилистический фон, но и вообще
становится непонятно о какой группе идет речь. Даже если добавить
определение «музыкальная группа», стилистический эффект от этого резко
снижается. Следовательно, такой оттенок словоупотребления совершенно не
соответствует исходному тексту на английском. В подобных случаях уместным
будет либо парафраз-иносказание, либо дополнение (как, например,
«музыкальная группа»).
Антономасия представляет собой замену названия или имени
указанием на какую-либо характерную особенность предмета или его
отношения к чему-то. В русском и английском языках проявления антономасии
различны, что вызывает определенные осложнения при переводе и требует
неизбежных преобразований. Применение какого-либо переводческого приема
для перевода антономасии зависит в значительной степени от культурных
различий, не только языковых.
Пример:
One morning Paddington answered the door bell at number thirty-two
Windsor Gardens … - Однажды утром у двери дома номер тридцать два по
улице Виндзорский Сад раздался звонок.
Чтобы передать метонимичность фразы «number thirty-two Windsor
Gardens», недостаточно перевести само название, необходимо восстановить
основу метонимического переноса («building», «street»). Так как в русской
культуре такой вид метонимии не имеет широкого распространения и
воспринимается чужеродно, то добавляется уточнение: у двери дома номер
тридцать два по улице Виндзорский Сад.
98
Bond M. Paddington at the Circus. – HarperCollins, 2000. – 30 p.
64
Рекомендуемые правила перевода метонимических единиц:
1. Полный перевод метонимической исходной единицы применяется в
случае полного совпадения языковых и культурных традиций выражения
индивидуального свойства в английском и русском языках.
2. Структурное преобразование исходной метонимии применяется в
условиях несовпадения грамматических норм, когда исходный контекст, в
котором употреблена метонимия, не может быть грамматически полностью
воссоздан на языке перевода.
3. Семантическое преобразование исходной метонимии происходит в
условиях отсутствия в переводящем языке способа выражения для исходного
индивидуального признака.
4. Функциональное преобразование исходной метонимии применяется в
условиях несовпадения стилистического статуса метонимической единицы в
исходном и переводящем языках.
5. Полное преобразование исходной метонимии, то есть восстановление
прямого именования, применяется в условиях значительного расхождения
культурных традиций, когда исходное метонимическое слово не существует в
переводящем языке и неизвестно переводящей культуре
99
.
З.Т. Келесхаева предполагает, что существует набор характеристик,
свойственных детской литературе, которые представляют собой подходы к
созданию детской литературы. Согласно первому подходу, автор должен
сознательно адаптировать текст для читателя определённого возраста с той
целью, чтобы произведение выполняло определенную педагогическую и
дидактическую функцию в обучении и воспитании ребёнка. Например, для
юных читателей специально подбираются слова, с которыми он знаком, а если
вводятся какие-то сложные понятия, то им даются пояснения. Кроме того, не
используются сложные грамматические и синтаксические конструкции,
особенно в произведениях для младшего возраста. Наполнение лексическими
99
Казакова Т.А. Практические основы перевода. English – Russian. – СПб.: Союз, 2001. – 319 с.