15
управленческих решений финансового характера. Второй подход обусловлен
деятельностью школы «статистического финансового анализа»
(RatioStatisticiansSchool). Появление этой школы связывают с работой
Александра Уолла (AlexanderWall), посвященной разработке критериев
кредитоспособности и опубликованной в 1919 г. Основная идея
представителей этой школы заключалась в том, что аналитические
коэффициенты, рассчитанные по данным бухгалтерской отчетности, полезны
лишь в том случае, если существуют критерии, с пороговыми значениями
которых эти коэффициенты можно сравнивать. Разработку подобных
нормативов для коэффициентов предполагалось делать в разрезе отраслей,
подотраслей и групп однотипных компаний путем обработки распределений
этих коэффициентов с помощью статистических методов. Обоснованное
обособление однотипных компаний в страты, для каждой из которых могли
бы быть разработаны индивидуальные аналитические нормативы, было
одной из основных задач, обсуждаемых представителями школы. Начиная с
60-х годов, в рамках этого направления проводятся исследования,
посвященные коллинеарности и устойчивости коэффициентов. В частности,
исследования показали, что коэффициентам характерна временная и
пространственная мультиколлинеарность, что обусловило появление новой
актуальной задачи – классификации всей совокупности коэффициентов на
группы: показатели одной и той же группы коррелируют между собой, но
показатели разных групп относительно независимы.
Третий подход ассоциируется с деятельностью школы
«мультивариантных аналитиков» (MultivariateModellersSchool).
Представители этой школы исходят из идеи построения концептуальных
основ САФО, базирующихся на существовании несомненной связи частных
коэффициентов, характеризующих финансовое состояние и эффективность
текущей деятельности компании (например, валовой доход, оборачиваемость
средств в активах, запасах, расчетах и др.), и обобщающих показателей
финансово-хозяйственной деятельности (например, рентабельность