15
Рисунок 2. Виды человеческого капитала
В.А. Дресвянников, О.В. Лосева предлагает провести более глубокую
классификацию человеческого капитала по группам способностей, выделяя
неотчуждаемые и отчуждаемые виды человеческого капитала (таблица 1).
Таблица 1
9
Структура видов человеческого капитала
Неотчуждаемые виды
человеческого капитала
Отчуждаемые виды человеческого
капитала
- капитал здоровья;
- культурно – нравственный капитал;
- трудовой капитал;
- интеллектуальный капитал;
- организационно –
предпринимательский капитал
- социальный капитал;
- бренд – капитал (клиентский капитал)
- структурный капитал;
- организационный капитал.
Неотчуждаемые виды человеческого капитала называются еще
неликвидными. Их главная особенность состоит в том, что данные элементы
человеческого капитала не отделимы от их носителей. По мере развития теории
человеческого капитала в структуре его элементов стали также выделять
отчуждаемые виды человеческого капитала. Отчуждаемые виды человеческого
капитала формируются в результате организационного взаимодействия и
поэтому имеют общественную, а не индивидуальную природу. Данный капитал
относится к категории ликвидного.
Исходя из сущности человеческого капитала, необходимо отметить, что он
играет важную роль в деятельности современных организаций. Основными
чертами современного этапа развития экономики, которые влияют на
повышение роли человеческого капитала, являются:
информатизация экономики (возрастание роли информации в обществе);
расширение научных знаний по всем направлениям, возникновение
новых наук;
углубление специализации труда, уменьшение взаимозаменяемости
работников;
быстрое устаревание имеющейся информации, постоянное появление
новых знаний и др.
9
Дресвянников В.А., Лосева О.В. Человеческий интеллектуальный капитал: теория, методология и практика
оценки: Учебник. – М.: КноРус, 2017. с. 74
16
Знания, которыми обладает тот или иной работник, являются
уникальными. Передача этих знаний другим лицам в полном объеме
практически невозможна, так как они утрачиваются и искажаются. Дело в том,
что каждый человек исходя из своего уровня квалификации,
профессионального опыта по - разному будет воспринимать и использовать
одну и ту же информацию. Это и приводит к тому, что практически
невозможно заменить высококвалифицированного работника другим, потому
что каждый человек уникален, и каждый обладает специфическими
особенностями и специфическими методами их применения.
В свою очередь, человеческий капитал обогащает механизм управления и
тем самым помогает решать многие проблемы, связанные с повышением
конкурентоспособности фирмы, использованием новых технологий, ростом
эффективности производства и т.д.
Человеческий капитал является одним из ключевых факторов
конкурентоспособности организации и источником формирования ее
конкурентных преимуществ. Благодаря знаниям, навыкам, способностям
работников организации, она может ставить стратегические цели и
обеспечивать их достижение способами, более эффективными, чем у
конкурентов. Таким образом, человеческий капитал необходимо рассматривать
как самый ценный ресурс организации.
1.2. Особенности формирования человеческого капитала
Человеческий капитал необходим каждому человеку, фирме и обществу в
целом, т.к. обеспечивает формирование индивидуальных доходов, прибыли
фирмы и является важнейшим фактором экономического роста. В связи с этим
проблема формирования человеческого капитала на сегодняшний день является
особенно актуальной. Формирование человеческого капитала начинается с
рождения человека и продолжается в течении всей жизни. Данный процесс
имеет ряд особенностей, которые, по мнению Г.В. Корнейчук, состоят в
следующем:
17
1. Формирование человеческого капитала осуществляется конкретным
человеком и неотделимо от его личности;
2. Основные составляющие человеческого потенциала (здоровье, знания,
способности, опыт, культура), накапливаются как определенный запас
(потенциал), требующий определенного сохранения и воспроизводства. При
этом каждый элемент человеческого капитала, и изменения, происходящие в
нем, должны оцениваться количественно.
3. Человеческий капитал находится в постоянном движении, в котором
можно выделить два основных периода – процесс формирования
(инвестиционный период), процесс воспроизводства (процесс использования,
период активной трудовой деятельности).
4. Воспроизводство человеческого капитала может быть простым и
расширенным. Простое воспроизводство предполагает воссоздание и
поддержание человеческого капитала в неизменном объеме, причем как в
количественном, так и в качественном отношении. Сущность расширенного
воспроизводства заключается в совершенствовании и расширении элементов
человеческого капитала. В процессе расширенного воспроизводства
человеческого капитала происходит его накопление и совершенствование.
5. Движение человеческого капитала носит цикличный характер, что
находит отражение в жизненных циклах воспроизводства здоровья, знаний,
навыков, профессий, специальностей, инноваций.
6. Процессы формирования и накопления человеческого капитала
характеризуются высокой инвестиционной емкостью.
7. Отдача инвестиций в человеческий капитал зависит как от отрасли и
предприятия в которой он используется, так и от личных мотиваций и
ответственности человека
10
.
При анализе особенностей формирования человеческого капитала
организации необходимо в первую очередь учитывать особенности
формирования индивидуального человеческого капитала, т.к. человеческий
10
Корнейчук Г.В. Человеческий капитал во временном измерении: Монография. – М.: Инфра –М, 2014. с. 58
18
капитал организации и общества в целом складывается из его индивидуальных
составляющих. Модель формирования индивидуального человеческого
капитала представлена в Приложении 2. Из данного приложения видно, что
формирование индивидуального человеческого капитала осуществляется в
сферах образования и воспитания. Воспроизводство и накопление
человеческого капитала обеспечивается в период активной трудовой
деятельности.
Процесс формирования индивидуального человеческого капитала носит
циклический характер, что находит отражение в стадиях его жизненного цикла.
Первая стадия жизненного цикла формирования индивидуального
человеческого капитала охватывает первые 6 – 7 лет жизни ребенка. В этот
период времени происходит освоение культурных норм, формирование норм
общения, жизненных принципов поведения, психофизиологических систем
организма как основы здоровья.
Следующий этап в формировании человеческого капитала продолжается
с 7 до 17 - 18 лет и связан с получением школьного образования. Полученные в
данный период времени знания формируют основу для развития
профессиональных навыков, одновременно на данном этапе завершается
социализация личности, осознание гражданских прав и обязанностей, норм
общественной морали.
Следующим этапом жизненного цикла формирования индивидуального
человеческого капитала является получение профессионального образования.
Обучение и практика, реализуемые на данном этапе, формируют
квалификацию, трудовой капитал, профессиональные способности выполнять
конкретные работы на конкретных рабочих местах.
После завершения этапа профессионального обучения полученные знания
и практические навыки применяются в практической деятельности. С этого
момента начинается период накопления и воспроизводства человеческого
капитала, который непосредственно связан с трудовой деятельностью человека.
С учетом взаимосвязи процессов формирования, накопления и развития
19
человеческого капитала, была построена общая модель, которая показана на
рисунке 3.
Рисунок 3. Модель формирования, накопления и воспроизводства
человеческого капитала
11
Из данного рисунка видно, что основу формирования и развития
человеческого капитала составляют инвестиции. Основу теории человеческого
капитала составляет предположение о том, что количество и качество
человеческого капитала, участвующего в работе организации, напрямую
зависит от уровня инвестиций в него. В литературе по проблеме исследования
понятие инвестиций в человеческий капитал раскрывается в широком и узком
смысле.
В широком смысле инвестиции в человеческий капитал – это затраты,
произведенные в целях будущего увеличения производительности труда
работников и способствующие росту будущих доходов как отдельных
носителей капитала, так и общества в целом
12
. Инвестиции в человеческий
капитал в узком смысле – это вложения средств в индивидуальных носителей
этого капитала в целях улучшения результатов их индивидуальной
деятельности и деятельности организации в целом
13
.
11
Человеческий капитал: содержание и виды, оценка и стимулирование: монография / Смирнов В.Т., Сошников
И.В., Романчин В.И., Скоблякова И.В.; под ред. д.э.н., профессора В.Т. Смирнова. – М.: Машиностроение-1,
Орел: ОрелГТУ, 2015. с. 102
12
Басова А.Е., Шамигова А.С. Человеческий капитал и инвестиции в человеческий капитал// Актуальные
вопросы и перспективы развития науки и образования. Материалы международной (заочной) научно-
практической конференции. Научно-издательский центр «Мир науки». - 2016. - С. 61
13
Рогова А.А. Стратегическое управление инвестициями в человеческий капитал// Нефть, газ и бизнес. - 2012. -
№ 4. С. - 40
20
Согласно Макконеллу К.Р. и Брю С.Л. инвестиции в человеческий
капитал можно рассматривать как любое действие индивидов, которое
повышает их квалификацию и способности и которые, по их мнению, бывают
трех видов. Во-первых, затраты на образование, которые включают расходы на
общее и специальное, формальное и неформальное образование, подготовку по
месту работы и т.п., являющиеся наиболее значимыми. Уровень образования
влияет на работников через повышение их квалификацию и
производительности.
Во-вторых, расходы на здравоохранение которые включают затраты на
профилактику заболеваний, медицинское обслуживание, диетическое питание и
улучшение жилищных условий, что, в свою очередь, увеличивает
продолжительность жизни, способствует росту производительности труда и
работоспособности работников. В третьих расходы на мобильность рабочей
силы, вследствие чего работники имеют возможность перемещаться из
территорий с относительно низкими заработками в места с относительно
высокими заработками
14
.
Инвестиции в человеческий капитал в отличие от инвестиций в капитал
физический имеют ряд особенностей, который состоят в следующем:
1) инвестирование в человеческий капитал выгодно осуществлять на
протяжении всего периода трудовой деятельности человека;
2) результаты инвестирования в человеческий капитал могут быть
выражены не только в денежной форме. Они могут способствовать достижению
социального, психологического, культурного, морального и других эффектов,
увеличивающих экономический выигрыш;
3) инвестиции в человеческий капитал приумножают производительные
качества человека;
4) инвестиции ускоряют и облегчают процесс дальнейшего накопления
знаний и опыта;
14
Макконелл К.Р., Брю С.Л. Экономикс: принципы, проблемы и политика. – М.: Инфра – М, 2009. С. 171
21
5) наращивание уровня человеческого капитала в процессе совместной
трудовой деятельности может осуществляться формальными и неформальными
путями (например, передача производственного опыта, лидерство);
6) накопленный в результате вложения инвестиций человеческий капитал
выступает значимым фактором его воспроизводства в следующем поколении
(уровень образования родителей определяет развитие и уровень образования
детей);
7) инвестиции в человеческий капитал позволяют привести в
соответствие количество работников и число рабочих мест, уровень тарифных
разрядов работ и рабочих
15
.
В наиболее общем виде структура вложений в человеческий капитал
включает в себя следующие виды инвестиций:
образование, подготовка на производстве;
здравоохранение;
мотивация;
поиск информации и миграция;
фундаментальные научные разработки;
экология и здоровый образ жизни;
культура и досуг.
Инвестиции в человеческий капитал осуществляются на индивидуальном
уровне (микроуровень), на уровне организации (мезоуровень) и на
государственном уровне (макроуровень) (рисунок 4).
Индивидуальные инвестиции в формирование и воспроизводство
человеческого капитала обусловлены заинтересованностью человека в
максимизации доходов в течение длительного периода времени. Основу
индивидуальных инвестиций в человеческий капитал составляют инвестиции в
образование.
15
Шумар М.С. Требования к человеческому капиталу в современных условиях// Современный менеджмент:
проблемы и перспективы. Сборник статей: в двух частях. - 2016. - С. 111
22
Рисунок 4. Уровни инвестирования в человеческий капитал
16
Такие инвестиции осуществляются на основе сопоставления затрат и выгод и
осуществляются в двух формах:
1) явные, выраженные в денежно форме затраты на обучение;
2) скрытые, упущенные в течение периода обучения заработки;
При принятии решений об осуществлении индивидуальных инвестиций в
образование учитывается также фактор времени, поэтому человек сравнивает
сегодняшнюю ценность ожидаемых выгод с сегодняшней ценностью
ожидаемых затрат.
При принятии решения об осуществлении индивидуальных инвестиций в
человеческий капитал, человеком учитываются
17
:
- возможность максимизировать суммарный доход, получаемый в течение всей
жизни;
- наличие прямой зависимости между уровнем заработной платы и уровнем
образования;
- полнота информации о расходах на обучение и будущих доходов;
16
Человеческий капитал: содержание и виды, оценка и стимулирование: монография / Смирнов В.Т., Сошников
И.В., Романчин В.И., Скоблякова И.В.; под ред. д.э.н., профессора В.Т. Смирнова. – М.: Машиностроение-1,
Орел: ОрелГТУ, 2015. с. 147
17
Советов П.М., Кабичкин С.Е. Человеческий капитал: сущность, оценка, мотивация: Учебное пособие. – М.:
КноРус, 2013. с. 88
23
- собственный уровень способностей к обучению;
- текущий уровень благосостояния, позволяющий учиться;
- наличие ограничений на рынке образовательных услуг.
Инвестиции организации в человеческий капитал осуществляется с
учетом стадии жизненного цикла. Персонал внутри любой организации
проходит определенный путь, который включает в себя следующие этапы:
Найм
Адаптация
Активное участие в трудовой жизни
Увольнение
На каждом из этих этапов как подэтапы необходимо рассматривать
развитие и оценку персонала, что необходимо для принятия рациональных
управленческих решений дл внутриорганизационного инвестирования в
кадровый капитал. На каждом этапе внутриорганизационного жизненного
цикла персонала осуществляются в различные виды инвестиций (Приложение
3).
Так, на этапе найма осуществляются инвестиции, связанные с поиском
персонала, отбором кандидатов на вакантные должности, формирование
кадрового состава. На этапе адаптации – это инвестиции в профессиональное
обучение на производстве, а также инвестиции, связанные с процессами
социализации, освоением организационной культуры, норм группового
поведения и т.д.
В процессе использования человеческого капитала в зависимости от типа
его воспроизводства инвестиции приобретают форму заработной платы и
расходов, связанных с охраной здоровья (простое воспроизводство), или
инвестиций в повышение квалификации, переквалификацию, информационное
обеспечение специалистов и менеджеров, обеспечение социальной
мобильности (расширенное воспроизводство).
Достаточность данных инвестиций для удовлетворения потребностей
человека определяет эффективность кадровой политики предприятия,
24
конкурентоспособность его сотрудников и предприятия в целом. На рисунке 5
показана взаимосвязь между потребностями работника предприятия и
инвестициями, удовлетворяющими данные потребности.
Рисунок 5. Потребности развития персонала предприятия и
инвестиции в данные потребности
18
Из данного рисунка видно, что личные потребности могут быть
реализованы в большей степени за счет инвестиций организации. При принятии
решения об осуществлении инвестиций в человеческий капитал организации
прежде всего исходят из соотношения фактических инвестиционных затрат и
ожидаемых результатов в виде прироста производительности труда, прибыли и
т.д.
Государственные инвестиции в человеческий капитал осуществляются по
трем основным направлениям: образование, здравоохранение, программы
мобильности персонала. Все эти инвестиции направлены на поддержание и
развитие созидательных способностей работников различных отраслей,
создание условий для развития их творческого потенциала.
При инвестировании средств в человеческий капитал со стороны
государства имеют место социальные выгоды и социальные издержки.
Социальные издержки включают в себя непосредственные затраты на
образование обучающихся, затраты государства, затраты некоммерческих
18
Мау В.А. Развитие человеческого капитала: Учебник. – М.: Дело, 2013. с. 214