результате исследования, а во-вторых, соотнести собственные
профессиональные умения и организационные возможности с
информационными запросами и достаточно основательно подготовиться к
качественному выполнению работы.
В ходе изучения психологической научной литературы нами был
подобран соответствующий психодиагностический инструментарий,
который был применен на этапе диагностики. Задачами данного этапа
являлись формирование выборки для исследовательской работы и
проведение в группе психологических методик, направленных на изучение
социально-психологического климата в экспериментальном и контрольном
трудовых коллективах, особенностей стилей управления в данных трудовых
коллективах и их влияния на эффективность деятельности сотрудников.
Основные задачи применения подобранного диагностического материала
подробно можно рассмотреть в таблице 3.
Второй этап. Весь комплекс психологических методик предоставлялся
испытуемым на бланках, с подробнейшими инструкциями и всеми
необходимыми устными пояснениями. Эмпирическое исследование, а именно
этап диагностики, проводился в трудовом коллективе в конце рабочего дня.
Полученные результаты по проведению методик фиксировались и заносились
в таблицы, разработанные в программной среде Microsoft Excel для
проведения дальнейшего анализа. По п олученным результатам строились
наглядные графики и схемы, размещенные в приложениях.
Третий этап – аналитический, который включал в себя анализ и
интерпретацию результатов, полученных в ходе диагностического этапа.
Анализ полученных данн ых в дальнейшем способствовал р азработке
программы улучшения социально-психологического климата в трудовом
коллективе СПА салона ООО «Киану», целью которого являлось воздействия
и повышения эффективности трудовой деятельности сотрудников.
Четвертый этап – разработка коррекционной программы
психологическо го воздействия, направленная на ул учшение текущего